Тема: Солнечная система

Тема:  Солнечная система.

Цель урока: Расширять представления о Солнечной системе.

Задачи:

- обучающая: способствовать формированию современного представления о солнечной системе, её составляющих элементах ; составлять  монолог и диалог в соответствии с возрастом;  фиксировать и описывать результаты деятельности;

- развивающая: способствовать развитию критического мышления, внимания, памяти, речи; обогащению словарного запаса; расширению кругозора; развивать умение делать посильные обобщения и выводы;

-воспитывающая: способствовать воспитанию полиязычия, гуманности, аккуратности, наблюдательности; положительного отношения к природе.

Компетентности.

Способствовать развитию различных аспектов компетентностей:

аспектов письменной компетентности – оформлять свою мысль в форме стандартных продуктов письменной коммуникации простой структуры, аспектов устной  компетентности -  отвечать на вопросы и задавать вопросы в соответствии с целью и форматом диалога,  аргументировать ответы

аспектов информационной компетентности.

Ресурсы: интерактивная доска, ноутбуки, доп. ресурсы, критерии оценивания, образцы выполнения заданий

Планируемые образовательные результаты:

1. Предметные: в результате урока учащиеся смогут

- дать определение понятия «Солнечная система»,

- перечислить планеты земной группы и газовых гигантов;

- назвать их отличительные признаки;

2. Метапредметные: в результате урока учащиеся смогут

-составлять паспорт планет и ммалых косм. тел

- давать определения терминов и понятий,

- анализировать иллюстрации;

- грамотно пользоваться учебником и доп материалом;

3. Личностные: в результате урока учащиеся смогут

- общаться в группах, слушать и делать выводы;

- продолжить формирование умений планировать свою деятельность, действовать по составленному плану, осуществлять самоконтрольи взаимоконтроль.

4.Коммуникативные: умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на занятии и следовать им;

Применяемые модули:

Новые подходы в преподавании и обучении.  4.Использование ИКТ в преподавании Обучение критическому мышлению  5.Обучение талантливых и одаренных Оценивание для обучения и оценивание обучения.  6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными

  особенностями  учеников

Время	Этапы урока	Задачи урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формы работы	Используемые модули
Организационно – мотивационный этап
1мин	1.Создание психологического настроя	Активизация внимания, создание положительного психологического настроя	Приветствует учеников. Прозвенел звонок и смолк Начинаем наш урок. Мы по группам дружно сели Друг на друга посмотрели Пожелай успех глазами И вперёд, вперёд за знаниями	Приветствие. Выполнение соответствующих движений.	Фронтальная работа	Преподавание и обучение в соответствии с возрастными  особенностями  учеников
5мин	Проверка знаний	Формирование у каждого учащегося  личной потребности в последующей деятельности, связанной с повторением темы.	-Какую большую тему мы изучаем? Что узнали? Что такое созвездия? Какие созвездия узнали? Как называется наша галактика? Почему?	Отвечают на вопросы	Фронтальная работа
2мин	Актуализация знаний..	Актуализация опорных знаний, необходимых для введения и обоснования новых терминов, создание «ситуации успеха».	Даёт задание Спрашивает детей Собери слово. Солнечная система На казахском\английском языке  Солнечная система, Солнце, Луна космос, Демонстрирует определение этого понятия.	Расшифровывают  слово	Фронтальная работа	Критическое мышление
II  Операционный этап
1мин	Работа в группах	Запоминание (через разные виды деятельности).	Что входит в состав Солнечной системы?	Обсуждают. Заполняют кластер	Групповая работа.	Оценивание для обучения. Критическое мышление
2мин.	Самопрезентация	Выслушивает ответы детей, дополняет, корректирует ответы.	Групповое выступление перед классом	Групповая работа.	Оценивание для обучения.
1мин	Постановка цели.	Формирование умения ставить перед собой цель деятельности.	Определяет с учащимися цель урока Зачем люди изучают космос?	Ставят цель урока	Фронтальная работа
5 мин	Демонстрация видеофильма	Запоминание (через разные виды деятельности).	Демонстрирует видеофильм. Сколько планет в Солнечной системе? Назовите.	Смотрят видеофильм, отвечают на вопросы.	Групповая работа. Фронтальная работа	Использование ИКТ
5мин	Работа в группах	Запоминание (через разные виды деятельности).	Раздаёт  и разъясняет задания. Ходит между групп, консультирует группы и отдельных учеников. Просмотрите презентацию. Заполните паспорт планет.	Обсуждают. Заполняют паспорт планет	Групповая работа.	Новые подходы в преподавании и обучении.
Создать условия для самореализации способных учащихся	Просмотрите презентацию. Создайте постер МКТ	Обсуждают. Заполняют постер	Групповая работа.	Обучение талантливых и одаренных
1мин	Физминутка	Создать условия для сохранения здоровья учащихся	Выполняют движения.	Фронтальная работа	Использование ИКТ
5 мин	Самопрезентация	Выслушивает ответы детей, дополняет, корректирует ответы.	Групповое выступление перед классом	Групповая работа.	Новые подходы в преподавании и обучении.
5мин	Творческая работа	1 группа. Составь «Синквейн» по теме «Солнечная система» 2 группа Составить маршрут полета от самой маленькой планеты к самой большой. 3 группа. Составь речовку, чтобы запомнить последовательнсть  планет. 4 группа. Составьте  заметки в журнал «Юный натуралист». Заметка начинается словами «А знаете ли Вы, что…
4 мин	Самопрезентация	Выслушивает ответы детей, дополняет, корректирует ответы.	Групповое выступление перед классом	Групповая работа.	Новые подходы в преподавании и обучении.
2 мин	Рефлексия	Помочь учащимся овладеть способами и критериями самоконтроля и самооценки; определить уровни усвоения темы; выявить «точечные» затруднения в усвоении темы.	Проводит рефлексию. По листу самооценки оцените свою работу на уроке? Работу группы.	Оценивают продуктивность своей работы на уроке. Определяют причины неудач.	Групповая работа.
1мин	Итог	Подвести итог урока	Подводит итог урока. Вернемся к цели нашего урока Что нового узнали? Что ещё хотите узнать? Как вы думаете, зачем люди изучают космос?	Определяют личную заинтересованность в знаниях.	Фронтальная работа
1мин	Домашнее задание	Задание по выбору 1. Создайте модель солнечной системы из любых материалов 2. Рассказать, что такое пояс Койпера или облако ООрта
2мин	Рефлексия	Рефлексия «Две звезды-одно пожелание»	Обратная связь - размышления учащихся о пройденном уроке	Фронтальная работа