Календарно — тематическое планирование по технологии (стр. 2 )

Календарно - тематическое планирование

Технология 3 класс 35 часов( 1 ч в неделю)

№ п/п	Тема урока, элементы содержания	Тип урока	Планируемые результаты освоения материала	Основные виды деятельности учащихся	Виды и формы контроля	Дата
предметные	метапредметные	личностные	план	факт
Первая четверть(9ч.)
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание (Изучается во всех уроках второго раздела) Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (9 ч)
1.	Лепка птиц из глины. Овладение основными приемами обработки пластичных материалов.	Изучение нового	Выполнять доступные дейст­вия по самообслуживанию (декоративное оформление культурно-бытовой среды)	Познавательные: перера­батывать полученную ин­формацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий	Оценивать жизненные ситуации с точки зре­ния собственных ощу­щений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями	Коллективная, индивидуальная	Беседа, практическая работа	04.09
2.	Лепка декоративных пластин. Последовательность и краткая характеристика операций. Выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия	Урок-проект	Изготавливать несложные конструкции изделий по ри­сункам, простейшему черте­жу, эскизу, образцу и доступ­ным заданным условиям	Регулятивные: в диалоге с учителем учиться выра­батывать критерии оценки и определять степень ус­пешности выполнения сво­ей работы и работы всех, исходя из имеющихся кри­териев	Описывать свои чув­ства и ощущения от созерцаемых изделий декоративно-прикладного характе­ра, уважительно отно­ситься к результатам труда мастеров	Работа в группах	Беседа, практическая работа	11.09
3.	Мера для измерения углов. Коллективное обсуждение пространственных отношений между деталями изделия. Последовательность изготовления изделия	Комбинированный	Применять приёмы рацио­нальной и безопасной работы ручными инструментами: чер­тёжными (линейка, угольник), колющими (шило)	Коммуникативные: уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении про­блемы	Принимать другие мнения и высказывания, уважительно от­носиться к ним	Коллективная, индивидуальная	Беседа, практическая работа	18.09
4.	Подставка для письменных принадлежно­стей. Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделий по рисункам, схемам, эскизам, чертежам. Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочныхинструментов.	Комбиниро­ванный	Изготавливать несложные конструкции изделий по ри­сункам, простейшему черте­жу, эскизу, образцу и доступ­ным заданным условиям	Познавательные: преоб­разовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы	Делать выбор спосо­бов реализации пред­ложенного или собст­венного замысла	Коллективная, работа в парах	Беседа, практическая работа	25.09
5.	Коробка со съёмной крышкой Сборка изделия. Подбор бумаги для оформления изделия. Соотнесение результатов деятельности с образцом	Комбиниро­ванный	Работать с простейшей тех­нической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них	Регулятивные: выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои дейст­вия с ним	Описывать свои чув­ства и ощущения от созерцаемых изделий декоративно-прикладного характе­ра, уважительно отно­ситься к результатам труда мастеров	Коллективная, индивидуальная	Беседа, практическая работа	2.10
6.	Куклы для пальчикового театра Декоративное оформление и отделка изделий. Создание изделий по собственному замыслу. Выставка лучших работ	Изучение нового	Отбирать и выполнять в зави­симости от свойств освоен­ных материалов (картон, текстильные материалы, утилизированные материалы) оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки	Познавательные: перера­батывать полученную ин­формацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлении, событий	Описывать свои чув­ства и ощущения от созерцаемых изделий декоративно-приклад­ного характера, уважительно относиться крезультатам труда мастеров	Работа в группах	Беседа, практическая работа	09.10
7.	Коллаж Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных инструментов. Использование измерений для решения практических задач	Комбинированный	Изготавливать несложные конструкции изделий по ри­сункам, простейшему черте­жу, эскизу, образцу и доступ­ным заданным условиям	Регулятивные-в диалоге с учителем учиться выра­батывать критерии оценки и определять степень ус­пешности выполнения сво­ей работы и работы всех, исходя из имеющихся кри­териев	Принимать другие мнения и высказыва­ния, уважительно относиться к ним	Работа в группах	Беседа, практическая работа	16.10
8.	Упаковка для подарков Декоративное оформление и отделка изделий. Создание изделий по собственному замыслу. Декоративное оформление изделия	Комбиниро­ванный	Экономно размечать мате­риалы на просвет, по линейке и по угольнику	Коммуникативные, уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении про­блемы	Делать выбор спосо­бов реализации пред­ложенного или собст­венного замысла	Индивидуальная	Беседа, практическая работа	23.10
9.	Аппликация из ниток Нитки и их назначение. Сравнение ниток по цвету, прочности, мягкости, толщине. Инструменты и приспособления при работе с текстильными материалами. Безопасные приемы труда при работе с инструментами	Комбиниро­ванный	Изготавливать несложные конструкции изделий по рисункам, простейшему чер­тежу, эскизу, образцу и дос­тупным заданным условиям	Познавательные: преоб­разовывать информацию, представлять информацию в виде текста, таблицы. схемы	Описывать свои чув­ства и ощущения от созерцаемым изделий декоратив но-прикладного характера, ува­жительно относиться к результатам труда мастеров	Коллективная, работа в парах	Беседа, практическая работа	30.10
Вторая четверть 7ч.
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание (Изучается во всех уроках второго раздела) Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (7 ч)
10.	Декоративное оформление изделий вышивкой Декоративное оформление и отделка изделий вышивкой. Создание изделий по собственному замыслу	Комбиниро­ванный	Отбирать и выполнять в зави­симости от свойств освоен­ных материалов (картон, текстильные материалы, утилизированные материалы) оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки	Регулятивные  выполнять заданий по составленному под контролем учителя плану, сверять свои дейст­вия с ним	Описывать свои чув­ства и ощущения от созерцаемых изделий декоративно-прикладного характера, ува­жительно относиться к результатам труда мастеров	Коллективная, работа в парах	Беседа, практическая работа	13.11
11.	Декоративное оформление изделий вышивкой Анализ работы. Выставка лучших работ	Обобщение изученного	Изготавливать несложные конструкции изделий по ри­сункам, простейшему черте­жу, эскизу, образцу и доступ­ным заданным условиям	Познавательные, перера­батывать полученную ин­формацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий	Оценивать жизненные ситуации с точки зре­ния собственных ощу­щений, соотносить их с общепринятыми нор­мами и ценностями	Коллективная, работа в парах	Беседа, практическая работа	20.11
12.	Палетка Условные обозначения на схемах, чертежах. Экономное расходование материала. Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделий по рисункам, схемам. Разметка деталей с применением разметочных инструментов. Использование измерений для решения практических задач	Комбиниро­ванный	Изготавливать несложные конструкции изделий по про­стейшему чертежу и доступ­ным заданным условиям	Коммуникативные-уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении про­блемы	Оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями	Работа в группах	Беседа, практическая работа	27.11
13.	Новогодние игрушки Изготовление по плану. Поиск, преобразование, хранение и применение информации для решения технических и технологических задач. Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных инструментов	Комбиниро­ванный	Работать с простейшей тех­нической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них	Регулятивные: в диалоге с учителем учиться выра­батывать критерии оценки и определять степень ус­пешности выполнения сво­ей работы и работы всех, исходя из имеющимся кри­териев	Описывать свои чув­ства и ощущен и ч от созерцаемых изделии декоративно-прикладного характе­ра, уважительно отно­ситься к результатам труда мастеров	Индивидуальная	Беседа, практическая работа	04.12
14.	Брелок из проволоки Создание изделий по собственному замыслу. Анализ работы. Выставка лучших работ	Изучение нового	Работать с простейшей тех­нической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них	коммуникативные: уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении про­блемы	Делать выбор спосо­бов реализации пред­ложенного или собст­венного	Индивидуальная	Беседа, практическая работа	11.12
15.	Открытка - ландшафт Выполнение работ с бумагой: изгибать, гнуть, придавать дугообразную форму, делать ряд параллельных складок.	Комбиниро­ванный	Отбирать и выполнять в зави­симости от свойств освоен­ных материалов (картон, тек­стильные материалы, утили­зированные материалы) оп­тимальные И доступные тех­нологические приёмы их руч­ной обработки	: познавательные: преоб­разовывать информацию1представлять информацию в виде текста, таблицы схемы	Делать выбор спосо­бов реализации пред­ложенного или собст­венного замысла	Индивидуальная	Беседа, практическая работа	18.12
16.	Ремонт книг с Заменой обложки Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделий по схемам, эскизам, чертежам. Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных инструментов. Использование измерений для решения практических задач	Комбиниро­ванный	Изготавливать несложные конструкции изделий по рисункам простейшему черте­жу, эскизу, образцу и доступ­ным заданным условиям	Регулятивные: выполнять задание по составленномупод контролем учителя плану, сверять свои дейст­вия с ним	Принимать другие мнения и высказыва­ния, уважительно от­носиться к ним	Коллективная, работа в парах	Беседа, практическая работа	25.12
Третья четверть 10 ч.
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание (Изучается во вмех уроках второго раздела) Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (3 ч) Конструирование и моделирование (5 ч)Практика работы на компьютере(2 ч)
17.	Подарочные открытки из гофрированного картона Свойства картона. Изготовление объемного изделия из гофрированного картона. Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных инструментов	Обобщение изученного	Экономно размечать материалы на просвет, по линейке и по угольнику	Познавательные: перерабатывать полученную ин- формацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений	Оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями	Индивидуальная	Беседа, практическая работа	15.01
18.	Картонные фигурки с элементами движения для театра Свойства бумаги и картона. Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных инструментов. Изготовление изделий из бумаги и картона. Соединение деталей с помощью нити, проволоки, клея	Изучение нового	Работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них	Регулятивные: в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев	Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых изделий декоративно- прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров	Работа в группах	Беседа, практическая работа	22.01
19.	Игрушки- сувениры из пластмассовых упаковок- капсул Изготовление изделий из полуфабрикатов. Поиск, преобразование, хранение и применение информации для решения технических и технологических задач	Комбинированный	Отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов (картон, тек- стильные материалы, утилизированные материалы) оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки	Коммуникативные: уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы	Оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями	Индивидуальная	Беседа, практическая работа	29.01
20.	Декоративное панно Декоративное оформление и отделка изделий из текстильных материалов. Создание изделий по собственному замыслу. Основные виды соединений деталей изделия из текстильных материалов	Урок-проект	Изготавливать несложные конструкции изделий по рисункам, простейшему чертежу, эскизу, образцу и доступным условиям	Познавательные: преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы	Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых изделий декоративно- прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров	Работа в группах	Беседа, практическая работа	05.02
21.	Устройство из полос бумаги Анализ работы. Выставка лучших работ	Комбинированный	Экономно размечать материалы на просвет, по линейке и по угольнику	Регулятивные: выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним	Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним	Коллективная, работа в парах	Беседа, практическая работа	12.02
22.	Змейка для определения движения теп­лого воздуха Виды бумаги и ее назначение. Сравнение свойств разных видов бумаги. Использование бумаги человеком. Разметка деталей с применением разметочных инструментов	Комбинированный	Работать с простейшей тех­нической документацией, распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них	Познавательные: перера­батывать полученную ин­формацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно - следственные связи изучаемых явлений, событий	Оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями	Коллективная, работа в парах	Беседа, практическая работа	19.02
23.	Устройство, демонстри­рующее цирку­ляцию воздуха Свойства папиросной бумаги. Обсуждение плана организации рабочего места. Рациональное размещение материалов и инструментов	Комбинированный	Отбирать и выполнять в зави­симости от свойств освоен­ных материалов (картон, тек­стильные материалы, утили­зированные материалы) оп­тимальные и доступные тех­нологические приемы их руч­ной обработки	Регулятивные: в диалоге с учителем учиться выра­батывать критерии оценки и определять степень ус­пешности вы полней и ч сво­ей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев	Делать выбор спосо­бов реализации пред­ложенного или собст­венного замысла	Работа в группах	Беседа, практическая работа	26.02
24.	Работа с кон­структором. Парк машин Овладение основными способами соединения деталей изделия. Последовательность и краткая характеристика операций. Демонтаж изделий	Комбинированный	Рассказывать о современных профессиях, связанных с сельскохозяйственной техникой, и описывать их особенности	Познавательные: преоб­разовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы	Принимать другие мнения и высказыва­ния, уважительно относиться к ним	Работа в группах	Беседа, практическая работа	04.03
25.	Технические устройства для работы с информацией Назначение основных устройств для ввода, вывода, обработки информации. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам	Изучение нового	Рассказывать о правилах ор­ганизации труда при работе за компьютером; называть основные функциональные устройства компьютера (системный блок, монитор, клавиатура, мышь, наушники, микрофон)	Регулятивные: выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверить свои дейст­вия с ним	Делать выбор спосо­бов реализации предложенного или собственного замысла	Индивидуальная	Беседа, практическая работа	11.03
26.	Компьютер. Правила безопасной работы на компьютере Назначение основных устройств для ввода, вывода, обработки информации. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам	Комбинированный	Называть основные функцио­нальные устройства компью­тера (системный блок, монитор, клавиатура, мышь, наушники, микрофон)	Познавательные: перера­батывать полученную ин­формацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно - следственные связи изучаемых явлений, событий	Оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями	Работа в группах	Беседа, практическая работа	18.03
Четвёртая четверть 9 ч
Практика работы на компьютере (8 ч) Промежуточная аттестация 1ч
27.	Технические устройства, которые можно подключить к компьютеру Вывод текста на принтер. Бережное отношение к техническим устройствам	Изучение нового	Соблюдать безопасные приёмы труда при работе на компьютере	Регулятивные: в диалоге с учителем учиться выра­батывать критерии оценки и определять степень ус­пешности вы полней и ч сво­ей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев	Оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями	Коллективная, работа в парах	Беседа, практическая работа	01.04
28.	Носители информации. Работа с электронным диском Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление	Практическая работа	Соблюдать безопасные приёмы труда при работе на компьютере	Коммуникативные: уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы	Принимать другие мнения и высказыва­ния, уважительно относиться к ним	Работа в группах	Беседа, практическая работа	8.04
29.	Компьютерные программы Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление	Практическая работа	Рассказывать о назначении основных функциональных устройств компьютера, пери­ферийных компьютерных уст­ройств; устройств внешней памяти	Познавательные: преоб­разовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы	Делать выбор спосо­бов реализации предложенного или собственного замысла	Работа в группах	Беседа, практическая работа	15.04
30.	Как работать с компьютерной мышью Назначение основных устройств для ввода, вывода, обработки информации	Практическая работа	Рассказывать о назначении основных функциональных устройств компьютера, периферийных компьютерных устройств; устройств внешней памяти	Регулятивные: выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверить свои дейст­вия с ним	Оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями	Индивидуальная	Беседа, практическая работа	22.04
31.	Клавиатура компьютера.  Компьютерная программа для создания и показа презентаций. Назначение основных устройств для ввода, вывода, обработки информации	Практическая работа	Соблюдать безопасные приёмы труда при работе на компьютере	Коммуникативные: уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы	Принимать другие мнения и высказыва­ния, уважительно относиться к ним	Коллективная, работа в парах	Беседа, практическая работа	29.04
32.	Графические редакторы Клавиатура, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление	Практическая работа	Работать с прикладной про­граммой, используя мышь. осуществлять навигацию по программе - используя эле­менты управления (кнопки)	Познавательные: преоб­разовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы	Делать выбор спосо­бов реализации предложенного или собственного замысла	Работа в группах	Тест	6.05
33.	Промежуточная аттестация в форме контрольной работы.	Контрольная работа	Работать с текстом и изобра­жением, представленным в компьютере	Регулятивные: выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверить свои дейст­вия с ним	Принимать другие мнения и высказыва­ния, уважительно относиться к ним	Работа в группах	Контрольная работа	13.05
34.	. Как выключить компьютер. Клавиатура, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление	Практическая работа	Соблюдать санитарно-гигиенические правила при работе с компьютерной клавиатурой	Коммуникативные: уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы	Принимать другие мнения и высказыва­ния, уважительно относиться к ним	Индивидуальная	Беседа, практическая работа	20.05

Аннотация к рабочей программе по предмету технология  _______3______ класс
Наименование программы	Технология 3 класс
Основной разработчик программы
Адресность программы	3 класс
УМК	Перспективная начальная школа
Основа программы	Федеральный Государственный образовательный стандарт (ФГОС),  Примерная программа начального общего образования, авторская программа , , И, Б. Мыловой «Технология», утвержденной МО РФ,  М. Просвещение 2011г.
Цель программы	формирование у обучающихся представлений о материалах и инструментах, о свойствах материалов
Основные задачи	развивать сенсорику, мелкую моторику рук, пространственное воображение, техни­ческое и логическое мышление, глазомер, способность ориентироваться в информации раз­ного вида; осваивать знания о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окру­жающего мира, первоначальные представления о мире профессий; овладевать начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навы­ками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объектив­ной оценки своей работы, воспитывать трудолюбие, уважительное отношение к людям и результатам их тру­да, интерес к информационной и коммуникационной деятельности; практическое примене­ние правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Срок реализации	1 год
Количество часов  в неделю	1 ч в неделю

Оценочный лист рабочей программы

Учебный предмет (курс) изобразительное искусство____

Составитель программы __

Класс ______3________________

№	Параметры	Соответствие (соответствует, частично соответствует, не соответствует)	Рекомендации (заполняется при частичном соответствии)
Наличие структурных элементов рабочей программы (пояснительная записка, тематическое содержание, цели, задачи, прогнозируемые результаты, система диагностики и др.)
Содержательность пояснительной записки (указание предметной программы с реквизитами, сопоставление используемого учебника с федеральным перечнем, описание дополнительных учебно – методических материалов, аргументация авторских изменений и др.)
Содержательность тематической структуры (определены основные темы курса, выделены подтемы, конкретность формулировок учебных разделов и тем). Наличие авторских изменений (да/нет).
Соответствие  содержания предметов, курса, модуля государственному и (или) региональному стандартам,  (целям – для элективных курсов или курсов по внеурочной деятельности).
Планируемые результаты (конкретно описаны, классифицируются по определенным критериям, соответствуют определенным требованиям ГОСТа)
Диагностичность планируемых результатов (наличие системы диагностики, разнообразие её форм)

Руководитель ШМО: _________________________

Дата заполнения __________________