Республиканская детская библиотека им.
«На пути к прекрасному»
Программа чтения литературы по искусству.
Автор программы – главный библиотекарь
Реализатор программы – ведущий библиотекарь читального зала литературы по искусству
Ясный огонь искусства люди зажгли в
незапамятные времена и с тех пор из
поколения в поколение передают его.
Демокрит.
Пояснительная записка.
Искусство – это средство духовно-личностного освоения мира. Искусство как художественное освоение мира – это своеобразная специфическая модель человеческой деятельности. Искусству свойственны познание и самопознание, оценка и самооценка, труд, общение. Человек не может жить без стремления стать лучше; он думает о том, какими должны быть отношения между ним и окружающими его людьми, какими качествами он должен обладать.
Цели программы:
Обеспечить понимание школьниками значения искусства в жизни человека и общества, воздействия на его духовный мир, формирование ценностно-нравственных ориентаций. Воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры, литературы, музыки, кино, театра. Формирование устойчивого интереса к искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности. Овладение умениями и навыками разнообразной художественной деятельности; предоставление возможности для творческого самовыражения и самоутверждения, а также психологической разгрузки и релаксации средствами искусства.Задачи программы:
Комплектование документами по искусству на всех видах носителей информации. Создание условий в читальном зале литературы по искусству для полноценной работы по развитию у детей эмоционально-эстетического восприятия действительности, художественно-творческих способностей, вкуса, художественных потребностей, т. е. оборудование читального зала новой оргтехникой для работы со всеми видами электронных изданий и создания собственного электронного продукта. Углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей детей. Формирование умений и навыков художественного самообразования. Создание мотивации для чтения книг по искусству.Результат реализации программы:
Чтение книг по искусству обеспечит личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие пользователей, обогатит эмоционально-духовную сферу, сформирует ценностные ориентации у детей. Реализация программы чтения «На пути к прекрасному» сформирует целостное представление о мире, разовьет образное восприятие и через эстетическое переживание у детей осуществится познание и самопознание.Программа чтения состоит из восьми разделов:
«Хроника мировой культуры». «Живое дерево искусства». «Мир архитектуры». «Путешествие за красотой» – декоративно-прикладное искусство. «Вхожу, ваятель, в твою мастерскую». Скульптура. «Художник. Время. История. Живопись.» «Мир музыки». «Мы идем за кулисы». Театр – драматический, оперный, балет.Содержание программы:
Раздел 1.
- «Красная книга культуры»; «Беседы о русской культуре»; «Хроники мировой культуры».
Раздел 2.
- «Судьбы шедевров»; «Путешествие к семи чудесам света»; «Краски разных времен»; «Книга книг»; Черняк «Семь чудес света»; «100 великих музеев мира»;
Раздел 3.
- «Жемчужное ожерелье»; «Связь времен»; «Мир архитектуры»; «Зодчество»; «Деревянное зодчесво Руси»; Ле Корбюзье «Архитектура ЧЧ века»; «Судьба и камень»; «Мастера французской готики»; В. Сансоне «Камни, которые надо спасти»; П. Марлен « Новые города».
Раздел 4.
- «Путешествие за красотой»; «Русская народная живопись»; «Поклонись дереву»; «Маленькие чудеса»; «Русское народное искусство в собрании Государственного Русского музея»; «Дымковская игрушка»; «Городецкая живопись»; «Народные художественные промыслы России»; «История костюма».
Раздел 5.
- «Века. Скульпторы. Памятники»; «Имя твое бессмертно»; «Медный всадник»; «Русская скульптура второй половины ЧIЧ – начала ЧЧ века»; «Памятник Тысячелетия России»; «Скульптурные памятники и монументы в Москве».
Раздел 6.
- «Сказки о художниках» – серия книг; «Искусство видеть»; «Что вы знаете об искусстве?» – 210 вопросов по изобразительному искусству; «Шедевры мировой живописи в вашем доме» – серия книг; «Какого цвета радуга»; «Художники советского мультфильма»; «Древнерусская живопись»; «Музей древнерусского искусства имени Андрея Рублева»; «Русская икона»; «Загадки старых картин»; «Путеводитель по императорскому Эрмитажу»; «Художники детской книги».
Раздел 7.
- «О музыкантах ЧЧ века»; «Музыкальное путешествие»; «Мир музыки»; «Про трех китов и многое другое»; «Там, где музыка живет»; «Поговорим о музыке»; «Музыка и музыканты»; «Популярная история музыки»; Васина- «Книга о музыке и музыкантах»; «Любимые и другие»; «Маленькие истории из жизни великих композиторов» – серия книг.
Раздел 8.
- «Любите ли вы театр»; «… И рождается чудо спектакля»; «Театральная жизнь старинной Москвы»; «Три века русской сцены»; «Моя профессия»; «Скоро премьера»; «Елена Образцова. Записки в пути. Диалоги»; «Русский балетный театр».
Методы достижения поставленных целей и задач:
Выставки: выставка-цитата, выставка-образ, выставка-расследование, выставка-память, выставка-портрет, выставка-диалог, выставка-дискуссия, выставки поделок, детского рисунка, творческих работ. Громкие чтения, громкие чтения + (продолжения громких чтений в виде викторин, литературных игр, литературных путешествий). Обзоры, беседы, устные журналы, музыкальные часы, литературные расследования. Игровые мероприятия: литературные игры, викторины, конкурсы, обзор-игра. Творческие работы: сочинения, рисунки, поделки, эссе.Справочно-библиографическое и методическое обеспечение: составление информационно-методических и библиографических пособий для всех групп пользователей и РДЧ.
