Родительское собрание № 1
«О трудностях учения или чтобы ребенок учился»
Задачи: ознакомить родителей учащихся с предварительными результатами учебной четверти; показать родителям достижения и неудачи в учебном труде подростков; проанализировать причины учебных неудач школьников.
Форма проведения: семинар - практикум
Вопросы для обсуждения: анализ учебных результатов школьников; зависимость учебных результатов от внешних и внутренних факторов; проанализировать причины учебных неудач школьников.
Подготовительная работа: анкетирование учащихся, родителей и учителей; полезная информация.
Ход собрания
1 Вступительное слово классного руководителя.
Оценки, которые получают наши дети, это цена их труда. Так уж получилось, что успеваемость в 1 четверти общая 76,5% ; качественная 29%%. Почему же дети получают двойки, не хотят учиться? Для того чтобы это понять, надо учесть ряд самых разнообразных обстоятельств. Давайте попробуем разобраться.
2.Анкетирование.
По каким учебным предметам в текущей учебной четверти у тебя возникли трудности?
Алгебра 47,6%
Геометрия 36,8%
История 10%
Немецкий 10%
Физика 5%
Химия 5%
С чем связаны причины твоих трудностей: 1.Твое отношение к изучению предмета__________________________________
2.Трудности в понимании содержания тем и параграфов.
____________________________________________________________________
3.Взаимоотношения с учителями._______________________________________
____________________________________________________________________
4. Другие причины.___________________________________________________
_______________________________________________________________________
Какая помощь тебе нужна?
1.От учителя 21% консультации
2. От классного руководителя_
3.От родителей и других людей. 21% поддержка
4. От себя 5%
_______________________________________________________________________
Выбрать один вариант ответа
Каково Ваше отношение к учебе? 24чел | Какие классные, общешкольные мероприятия прошлых лет по проблеме здоровья и здорового образа жизни Вам запомнились? | ||
вдохновение | 2чел 8% | общешкольные соревнования по различным видам спорта | 68,4% |
приподнятое настроение | 8чел 33% | беседы о вреде курения, алкоголя и наркотиков | 26,3% |
усталость | 3чел 13% | никакие | 5,3% |
безразличие | 1чел 4% | ||
напряжение | 4чел 17% | ||
волнение, нервозность | 5чел 21% | ||
депрессия, замкнутость | 2чел 8% |
Анкета для родителей.№1
Допустимые ответы: «да», «нет», «отчасти», «иногда»
Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимоотношение с детьми? Говорят ли с вами дети по душам, советуются ли «по личным делам»? Интересуются ли они вашей работой? Знаете ли вы друзей ваших детей? Участвуют ли дети вместе с вами в хозяйственных делах? Проверяете ли вы, как они учат уроки? Есть ли у вас с ними общие занятия и увлечения? Участвуют ли дети в подготовке к семейным праздникам? На «детских праздниках» - предпочитают ли ребята, чтобы вы были с ними, или хотят проводить их «без взрослых»? Обсуждаете ли вы с детьми прочитанные книги, газеты, журналы? А телевизионные передачи и фильмы? Участвуете ли вместе с детьми в прогулках, туристических походах?За каждое «да» -2 балла
«отчасти, иногда» -1 балл
«нет» - 0 баллов
Более 18 баллов. Отношения с детьми можно считать благополучными.
От 10 до 18 баллов. Отношения оцениваются как удовлетворительные и недостаточно многосторонние.
Менее10 баллов Контакты с детьми явно недостаточные. Необходимо принимать срочные меры для их улучшения.
Родители сопоставляют свои результаты с результатами детей.
3. Выступление учителей.
Анкета для учителей.
Назовите учеников, имеющих высокий балл по вашему предмету и высокий уровень мотивации изучения вашего предмета.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Назовите учеников, имеющих средний балл и высокий уровень мотивации изучения вашего предмета.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Назовите учеников, имеющих низкий балл и высокий уровень мотивации изучения вашего предмета.________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ Назовите учащихся имеющих низкий балл и низкий уровень мотивации изучения вашего предмета.________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предложите пути решения данной проблемы для учащихся с низким уровнем обучаемости по предмету и высокой мотивацией.______________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Памятка для родителей №2.
"Как помогать ребенку в приготовлении домашних заданий."
- Посидите со своим ребенком на первых порах выполнения домашних заданий. От того, насколько спокойными и уверенными будут его первые шаги, зависит его будущие школьные успехи. У вашего ребенка не сформирована привычка делать уроки, формируйте у него эту привычку спокойно, превратите ритуал начала выполнения уроков в увлекательную игру, напоминайте об уроках без криков, будьте терпеливы. Оформите рабочее место ребенка, поставьте красивый и удобный стол, повесьте лампу, расписание уроков, интересные стихи и пожелания школьнику перед началом выполнения уроков. Учите выполнять уроки только в этом рабочем уголке. Объясните ребенку главное правило учебной работы – учебные принадлежности должны всегда находиться на своем месте. Постарайтесь привести в пример свое рабочее место. Постоянно требуйте от ребенка приведения в порядок рабочего места после выполнения уроков. Если ему трудно это делать или он устал, помогите ему. Пройдет немного времени, и он будет сам убирать свое рабочее место. Если ребенок в вашем присутствии делает уроки, пусть сформулирует вам, что он должен сделать. Это успокаивает ребенка, снимает тревожность. Некоторые дети, к примеру, считают, что они задание не так поняли и испытывают страх, еще не начав это задание выполнять. Если ребенок что-то делает не так, не спешите его ругать. То, что вам кажется простым и понятным, для него пока кажется таинственным и трудным. Учите вашего ребенка не отвлекаться во время выполнения уроков; если ребенок отвлекается, спокойно напоминайте ему о времени, отведенном на выполнение уроков. Если ребенок выполняет письменное задание, обращайте больше внимания на то, чтобы он писал чисто, без помарок, с соблюдением полей. Не заставляйте своего ребенка многократно переписывать домашнее задание. Это подорвет ваш авторитет и его интерес к школе и учению. Старайтесь, как можно раньше приучить ребенка делать уроки самостоятельно и обращаться к вам только в случае необходимости. Каждый раз, когда вам хочется отругать своего ребенка за плохую отметку или неаккуратно сделанное задание, вспомните себя в его возрасте, улыбнитесь и подумайте над тем, захочет ли ваш ребенок через много-много лет вспомнить вас и ваши родительские уроки. Научите его выполнять любое дело, в том числе и домашние задания, с удовольствием, без злобы и раздражения. Это сохранит его и ваше здоровье. В конце концов, радуйтесь тому, что у вас есть такое счастье с кем-то делать уроки, кому-то помогать взрослеть!
Подведение итогов
Безусловно, не единого правила для всех и на все случаи жизни. Все дети разные.
Каждый ребенок уникален и точно также уникальны и наши с вами отношения. Вы должны объяснить ребенку, что он должен быть знающим, трудолюбивым, красивым и у него есть все возможности реализовать себя. Мы (и педагоги, и родители) – сотрудники в этой работе. Но семья значит гораздо больше, чем сто учителей.
Великий ученый Ж.-Ж. Руссо говорил: «Дети пусть делают то, что они хотят, хотеть они должны то, чего хочет педагог». А мы действительно хотим, чтобы у наших с вами детей не возникали проблемы неуспеваемости, нежелания и неспособности учиться, а для этого нужно усерднее работать в этом направлении. И на этом собрании мы задумались необходимости полноценного общения родителей с детьми, более ответственного подхода к воспитанию. Надеюсь, что действия окажутся результативными. Залогом воспитательного успеха будут отличные знания наших детей.
7.Решение родительского собрание
- Рекомендовать родителям проводить больше времени с детьми и совместно разработать программу действий по решению возникших проблем. Напоминать о возможных формах общения с детьми /раздать памятки\ Не забывать о постоянном сотрудничестве детей, родителей и педагогов.
Я узнал, что…
Новым для меня стало то, что…
Я убедился, что…
Меня не смогли убедить в том, что…
Я категорически против того, чтобы…
Я возмущен тем, что…
