ПЛАН-КОНСПЕКТ
непосредственно-образовательная деятельность: Ребенок и окружающий мир
В СРЕДНЕЙ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ ДОУ
Выполнила:
Воспитатель
МБДОУ ЦРР - Детский сад№3
«Звездочка»
Тема: «Домик для Гномика»
Программное содержание: учить детей различать и называть качества предметов «твердый», «мягкий.» Активизировать в речи слова «твердый», «крепкий», «мелкая», «белая», «легкая». Дать детям первоначальные навыки экспериментирования. Учить находить мягкие и твердые предметы на ощупь.
Оборудование и материалы: сказочные персонаж Гном Гномыч, корзинка с камешками, бумагой и ватой. Чудесный мешочек с мягкими и твердыми предметами. Подарки от Гном Гномыча. У воспитателя для опыта: поднос с камешками, бумагой и ватой, баночка с водой, 3 блюдца, ложка. У детей на столах: поднос с камешком, бумагой и ватой, баночка с водой, 3 блюдца и ложка.
Предшествующая работа: наблюдения на прогулках, труде. Трудовые поручения в группе, рассказывание сказок, заучивание потешек.
Ход НОД.
Воспитатель: Ребята! Сегодня утром к нам в детский сад на электронную почту пришло письмо. Вот посмотрите. Пока вы читать еще не умеете, я вам его прочитаю. ( ранее подготовленный текст)
«Здравствуйте, ребята! Меня зовут Гном Гномыч. Я жил он в дупле старого престарого дерева. Однажды началась сильная гроза, подул сильный ветер. Ветер гнул ветки, склонял траву к самой земле. И старое дерево не выдержало такого ветра и упало, разломившись на части. Наконец ветер и дождь стихли, я вылез из под обломков своего бывшего дома, и горько заплакал. Остался я без домика. Сижу я в лесу на пенечке около елочек грустный, замерз, даже разговаривать ни с кем не хочется. Пробегали ко мне разные звери лесные утешали, много из чего советовали дом лучше построить (картинки с этими предметами, вывести на экран для показа). Ребята, помогите мне расскажите из чего мне можно построить домик. Ведь домик мне нужен очень прочный, крепкий, теплый и уютный.
Воспитатель: Ребята, подумайте и подскажите из чего можно строить дома. (Заранее подготовлен материал. Все, что дети находят приносят на стол к воспитателю: конструктор, дерево, корзиночка с ватой, корзиночка с камешками, корзиночка с бумагой).
Из конструктора можно дом построить? Да. Только конструктор – это игрушка и дом будет не прочный.
А из дерева? Да. Но только, чтобы строить нужно дерево не целиком, а деревянные доски. А для этого нужны инструменты, деревообрабатывающая фабрика. Где, же Гномику все это в лесу взять?
А из камешков?.Да Рассмотрите их. Возьмите их, потрогайте, сожмите в ладошке, мнется? Нет. Попробуйте его разломить. Ломается? Нет. Какой он? Он очень твердый, крепкий. Попробуйте подуть на него. Улетел? Нет. Он тяжелый, и не летает. Так скажите, какой он? (твердый, тяжелый, крепкий).
Теперь возьмите вату. Рассмотрите ее. Потрогайте ее, сожмите, какая она? (мягкая, белая). Попробуйте оторвать кусочек и подуть на него, Летает? Полетела. Значит она мягкая, легкая, воздушная. Какая же вата?
Теперь возьмем бумагу. Рассмотрим ее. Потрогайте ее, сожмите, какая она? (шуршащая, мягкая, легко мнется). Давайте оторвем краешек. (легко отрывается, не прочная).
Ребята, сколько вы всего принесли! Посмотрите у нас получилась целая лаборатория, для настоящего исследования, но сначала мы немного разомнемся и поиграем.
Физкультминутка “Дом на горе”
На горе мы видим дом (сложите домик из ладоней: все пальцы соприкасаются кончиками – “крыша дома”)
Много зелени кругом (сделайте волнообразные движения руками)
Вот деревья, вот кусты (изобразите деревья и кусты)
Вот душистые цветы (сделайте из ладоней “бутон”)
Окружает все забор (изобразите забор, можно нарисовать пальцем в воздухе зигзагообразную линию)
За забором – чистый двор (погладьте ладонями стол или воздух)
Мы ворота открываем (изобразите открывающиеся ворота)
К дому быстро подбегаем (пальцы “побежали” по столу)
В дверь стучимся: (кулаками по столу)
тук-тук-тук.
Кто-то к нам идет на стук? (приложите ладонь к уху, как будто прислушиваетесь)
В гости к другу мы пришли
И гостинцы принесли (вытяните руки вперед, как будто что-то несете)
Воспитатель: А, сейчас мы с вами превращаемся в ученых, и исследуем из чего, же лучше строить дома, ведь мы уже большие, занимайте свои места.
Мы будем проводить опыт с камешком и ватой. Положите камешек на блюдце, наберите в ложечку воды и полейте его. Что стало с ним? Вся вода с камешка стекла на блюдце. А теперь положите вату на блюдце и так же полейте ее водой. Что стало с ватой? Она вся промокла и стала мокрой. Давайте намочим бумагу водой. Что стало? (намокла, потеряла форму, порвалась).
Давайте сделаем вывод: какой же камешек? – твердый, крепкий, тяжелый, не боится воды. А вата - мягкая, белая, легкая, воздушная и впитывает в себя воду. Бумага - шуршащая, не прочная, намокает от воды, легко рвется.
Воспитатель: Ребята, давайте скажем Гном Гномычу, из чего же ему нужно строить крепкий, новый домик. Из камешков, бумаги или из ваты? (ответы детей)
Конечно из камешков. Потому что они твердые, крепкие и не боятся воды. И домик будет прочным, теплым и уютным. А домик из ваты или бумаги может улететь, когда подует ветер, промокнуть под дождем. Ребята давайте Гном Гномычу напишем ответное письмо (готовый текст вывести на экран и «отправить»).
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с вами в игру, «Чудесный мешочек». Закройте все глазки, а я положу в мешочек разные предметы, вы должны на ощупь их определить мягкие они или твердые. Каждый по очереди опускает руку в мешочек и называет, а потом показывает нам всем.
Проводится игра «Чудесный мешочек».
Ой, ребята, пока мы играли к нам снова пришло письмо! Это от Гном Гномыча. « Спасибо вам дорогие ребята! Мне очень понравился ваш совет о том, что дом лучше строить из камешков. Я немедленно займусь заготовкой камней и строительством нового, прочного и теплого дома. А когда мой дом будет готов, я вышлю вам его фото. Еще раз большое спасибо! Гном Гномыч»
