ПОДГОТОВКА К ОГЭ. 1 ВАРИАНТ.
I. Укажите номера правильных ответов
1. Последовательное подчинение частей есть в предложении :
1) Николай Петрович посмотрел сбоку на сына, и коляска проехала с полверсты, прежде чем разговор возобновился. 2) Я буду готов согласиться с вами, когда вы представите мне хоть одно постановление в современном нашем быту, которое бы не вызывало полного и беспощадного отрицания. 3) Город, куда отправились наши приятели, состоял в ведение губернатора из молодых, прогрессиста и деспота, как это случается на Руси.
2. Параллельное подчинение частей есть в предложении
1) Попадья рассказала мне, каким образом Швабрин принудил их выдать ему Марью Ивановну, как Марья Ивановна плакала и не хотела с ними расстаться… 2) Соединенный так нечаянно с милой девушкой, о которой еще утром я так мучительно беспокоился, я не верил самому себе и воображал, что все со мною случившееся было пустое сновидение. 3) Барыня приняла капли, но тотчас же стала опять жаловаться на то, что ее все бросили, что никто о ней не сожалеет…
3. Однородное подчинение частей есть в предложении
1) Дядька не утаил, что барин бывал в гостях у Емельки Пугачева и что –де злодей его таки жаловал. 2) Бедная девочка не знала, как ей быть и что ей делать. 3) Прежде, в недавнее еще время, мы говорили, что чиновники наши берут взятки и что у нас нет ни дорог, ни торговли, ни праведного суда.
II. 1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Сестра ничего не ответила (1) и (2) чтобы отвлечься от неприятного ей разговора (3) она подошла к клетке с птицами и стала рассеянно подсыпать зерно в кормушки (4) хотя они уже были полны.
1) 1,2,4 2) 1,2,3,4 3) 2,3 4) 1,3
2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Я думал о людях (1) чья жизнь (2) была связана с этой историей (3) и мне захотелось узнать (4) что с ними стало.
1) 1,4 2) 1,3 3) 2,3 4) 1,3,4
III. 1. Среди предложений 1−5 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью. Напишите номер этого предложения.
(1)В 1922 году, когда ему было 14 лет, Лев Ландау1 успешно сдал экзамены в Бакинский университет и был зачислен на физико-математический факультет сразу на два отделения — математическое и естественное. (2)Его очень интересовала химия, но вскоре он ушёл с естественного отделения, поняв, что физика и математика ему больше по душе.(3)Первокурсник Ландау был моложе всех в университете. (4)Вначале это его чрезвычайно угнетало. (5)Проходя по коридорам, он поднимал плечи и наклонял голову: ему казалось, что так он выглядит гораздо старше.
2. Среди предложений 1−5 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
(1)Подъём по дороге, ведущей к дому, был крутой. (2)Кирилл остановился, соскочил с седла и пошёл по тёплому асфальтовому тротуару, держа велосипед за руль. (3)Было безлюдно, цвели в придорожной канаве маленькие ромашки, и совсем по-летнему гудел в траве у деревянного забора шмель.(4)До верха было ещё далеко, когда, раздвинув доски в заборе, навстречу Кириллу вышли Дыба и незнакомый парень.(5)Они встали на дороге.
ПОДГОТОВКА К ОГЭ. 2 ВАРИАНТ.
I. Укажите номера правильных ответов
1. Последовательное подчинение частей есть в предложении :
1) Николай Петрович посмотрел сбоку на сына, и коляска проехала с полверсты, прежде чем разговор возобновился. 2) Я буду готов согласиться с вами, когда вы представите мне хоть одно постановление в современном нашем быту, которое бы не вызывало полного и беспощадного отрицания. 3) Город, куда отправились наши приятели, состоял в ведение губернатора из молодых, прогрессиста и деспота, как это случается на Руси.
2. Параллельное подчинение частей есть в предложении
1) Попадья рассказала мне, каким образом Швабрин принудил их выдать ему Марью Ивановну, как Марья Ивановна плакала и не хотела с ними расстаться… 2) Соединенный так нечаянно с милой девушкой, о которой еще утром я так мучительно беспокоился, я не верил самому себе и воображал, что все со мною случившееся было пустое сновидение. 3) Барыня приняла капли, но тотчас же стала опять жаловаться на то, что ее все бросили, что никто о ней не сожалеет…
3. Однородное подчинение частей есть в предложении
1) Дядька не утаил, что барин бывал в гостях у Емельки Пугачева и что –де злодей его таки жаловал. 2) Бедная девочка не знала, как ей быть и что ей делать. 3) Прежде, в недавнее еще время, мы говорили, что чиновники наши берут взятки и что у нас нет ни дорог, ни торговли, ни праведного суда.
II. 1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Зрители замерли в ожидании (1) и (2) когда занавес медленно поднялся (3) и показались великолепные декорации (4) в зале послышались восхищённые возгласы.
1) 1,2,4 2) 1,3 3) 2,4 4) 1,2,3,4
2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Яркая зелень камыша перемешивалась на лесном болоте с белыми облаками цветущего дягиля и кудрявого ивняка (1) и (2) когда идёшь краем леса (3) то невольно хватаешься за ветки болотных кустарников (4) которые протянулись к тропинке.
1) 1,2,3,4 2) 1,3 3) 2,3 4) 1,3,4
III. 1. Среди предложений 9−14 найдите сложное предложение с разными видами связи (союзной подчинительной и бессоюзной связью). Напишите номер этого предложения. 9)Из тех же романов Вальтера Скотта мы знали, что в средние века самой страшной пыткой было вот такое медленное капанье на голову ледяной воды, и удивлялись лягушке.(10)А потом лягушка стала приходить по вечерам в дом. (11) Она прыгала через порог и часами могла сидеть и смотреть на огонь керосиновой лампы.(12)Трудно было понять, чем этот огонь так привлекал нашу лягушку. (13)Но потом мы догадались: она приходила смотреть на яркий огонь так же, как дети собираются вокруг неубранного чайного стола послушать перед сном сказку. (14)Огонь то вспыхивал, то ослабевал от сгоравших в ламповом стекле зелёных мошек.
2. Среди предложений 28—34 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
(28)Теперь передо мной встала проблема: что делать с двумя одинаковыми книгами. (29)Решила обменять одну книгу, но пришлось расстаться с новеньким томом: старый-то вряд ли кто купит у меня. (30)Проходит какое-то время, и меня навещает мой второй друг. (31)Поговорили мы, выпили чаю, а перед уходом он протягивает мне свёрток в подарок. (32)Я сказала «спасибо», а что там в свёртке было, не посмотрела. (33)Проводила гостя, вернулась в комнату, увидела свёрток, развернула, а там... мой новенький двадцать шестой том. (34)Именно мой, по пятнышку на последней странице узнала.
