Учебно-методический комплекс дисциплины «Методология и современные технологии обучения общей и неорганической химии» для специальности 6М011200 — «Химия»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН государственный университет имени  Шакарима  г. Семей
Документ СМК 3 уровня	УМКД	УМКД 042-18-34.2.24/02- 2013
УМКД программа дисциплины «Методология и современные технологии обучения общей и неорганической химии» для магистрантов	Редакция № 1 от 01.01.2001 г.

       

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

«Методология и современные технологии обучения

общей и неорганической химии»

для специальности 6М011200 – «Химия»

ПРОГРАММА  ДИСЦИПЛИНЫ

ДЛЯ  МАГИСТРАНТОВ

Семей

2013

       Предисловие

I РАЗРАБОТАНО

Составитель __________ «__02__» ___09___2013 г.  , к. б.н., и. о.доцента кафедры «Химия и география»

2 ОБСУЖДЕНО

2.1 На заседании кафедры «Химия и география»

Протокол от «_02_» ____09_____2013 года, №1

И. о. заведующего кафедрой  __________

2.2 На заседании учебно-методического бюро факультета естественных наук

Протокол от «__03___» ____09____2013 года, №1

Председатель  __________ 

3 УТВЕРЖДЕНО

Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета

Протокол от «__18_» _09_ 2013 года, №1

Председатель УМС  __________ 

4 ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ

Содержание

Общие положения Содержание дисциплины и распределение часов по видам занятий Методические рекомендации по изучению дисциплины Формат курса Политика курса Политика выставления оценок Литература

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Общие сведения о преподавателе и дисциплине

, кандидат биологических наук‚ и. о.доцента

Кафедра «Химия и география»

Контактная информация – , учебный корпус № 3,

Место проведения занятий – аудитория № 000

Количество кредитов - 2

1.2 Краткое описание содержания дисциплины:

Дисциплина «Методология и современные технологии обучения общей и неорганической химии» является одной из элективных дисциплин, входящих в цикл профилирующих дисциплин, изучаемых магистрантами данной специальности. Курс «Методология и современные технологии обучения общей и неорганической химии» закладывает фундамент общей химической подготовки, формирует научное мировоззрение, развивает творческое мышление будущего специалиста. Предметом курса являются теоретические представления и концепции, составляющие основу всех химических знаний -  свойства элементов и образованных ими простых и сложных неорганических и органических веществ. Он знакомит магистрантов с современными представлениями о строении вещества, с основными теориями химических процессов, химией элементов, служит основой для дальнейшего изучения магистрантами отдельных наук химического цикла и способствует более глубокому пониманию остальных химических дисциплин. Магистрантам данный курс необходим для более глубокого понимания процессов, протекающих в живой и неживой природе, так как они в своей основе в большинстве случаев имеют химический характер и подчиняются основным химическим закономерностям. Данная дисциплина предусматривает изучение современных технологий обучения общей и неорганической  химии в вузах.

1.3 Цель изучения дисциплины: сформировать у магистрантов представления о методологии и  современных технологиях обучения общей и неорганической химии. 

1.4 Основная задача изучения дисциплины:

усовершенствование методологии обучения общей и неорганической химии путем перехода от традиционных форм обучения к современным педагогическим технологиям (модульная система обучения, рейтинговая система контроля и оценки знаний, кейс-технология, проблемное обучение и  т. д.); переход от привычных групповых занятий к индивидуальным, автоматизированным; создание системы стимулов, повышающих персональную ответственность магистрантов за результат своего труда.

1.5 Результаты обучения:

В результате изучения дисциплины магистрант должен:

знать и формулировать все основные стехиометрические законы химии; владеть знаниями о методических требованиях по применению педагогических технологий в процессе обучения общей  и неорганической  химии; усвоить основные качества современных педагогических технологий обучения общей и неорганической химии; уметь, применяя периодический закон, устанавливать причину связи между структурой периодической таблицы и распределением электронов внутри атома, записывать электронную конфигурацию любого элемента, а также уметь применять основные стехиометрические законы химии при решении расчетных задач; понимать основные положения развития теории о природе химической связи; иметь комплекс знаний о методологической основе преподавания общей и неорганической химии; приобрести навыки применения современных педагогических технологий в процессе обучения общей и неорганической химии, проведения эксперимента и  лабораторных занятий.

  Пререквизиты курса: Методика обучения химии Педагогика Современные технологии обучения химии в вузах.

1.7 Постреквизиты курса:

1.7.1 Критериальное оценивание учебных достижений учащихся.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ

ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ

Таблица 1

№ п/п	Название темы	Часы	Литература
ЛК	ЛБ	СПЗ	СРМ	СРМП
1.	Методологические основы обучения неорга­нической химии.	2	1	4	1	7.1.1-7.1.8
2.	Современные мето­ды и технология обучения общей и неорганической химии в вузах.	2	1	6	2	7.1.1-7.1.8
3.	Методические аспекты преподавания темы: «Строение атома».	2	1	5	2	7.1.1-7.1.8
4.	Методические основы преподавания темы:  «Химическая связь».	2	1	5	2	7.1.1-7.1.8
5.	Методика обучения основ­ных разделов неорганической химии: растворы, теория электролитической диссоциации, комплексные соединения.	2	2	6	2	7.1.1-7.1.8
6.	Методика обучения темы: «Окислительно-восстановительные реакции.	1	1	3	2	7.1.1-7.1.8
7.	Методологические аспекты преподавания темы: «Элементы главных подгрупп».	2	6	8	2	7.1.1-7.1.8
8.	Методологические аспекты изучения темы: «Элементы побочных подгрупп».	2	2	8	2	7.1.1-7.1.8
ВСЕГО:	15	15	45	15

3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Теоретический курс закрепляется на практических занятиях.

Практические занятия проводятся после изучения на лекции той или иной темы. Безусловно, при такой организации занятий развивается умение мыслить, сопоставлять, анализировать. Формирование подобного мышления базируется на системе межпредметных связей на всех этапах обучения и во всех звеньях учебно-воспитательного процесса. Межпредметные связи необходимы для глубокого усвоения студентами основ наук и активизации познавательной деятельности. Они способствуют расширению кругозора, развитию познавательных интересов, повышению активности в самостоятельном приобретении новых знаний и их применению на практике.

               4 ФОРМАТ КУРСА

Формы учебных занятий – лекции, практические занятия. 1 час лекции составляет 50 минут. 1 час практических занятий составляет 50 минут. Занятия проводятся по расписанию. Планируются также самостоятельная работа студентов в аудитории и вне аудитории. График самостоятельной работы студентов и отчет по ним проводится по расписанию кафедры. Контроль по выполнению самостоятельной работы осуществляется в форме устного собеседования, домашних заданий с решениями задач, контрольными работами, тестовыми заданиями.

               5 Политика курса

       Магистрант должен проявлять активность и самостоятельность в процессе изучения дисциплины, в случае опозданий, пропусков занятий по неуважительной причине, несвоевременного представления работ и пассивности в учебном процессе к студентам будет предъявляться штрафные санкции в виде снятия баллов.

6 ПОЛИТИКА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК

Контроль знаний магистрантов осуществляется в форме:

- текущего контроля (проводятся еженедельно);

- рубежного контроля (7 и 15 недели);

- итогового контроля – экзамена.

Текущий контроль – это систематическая проверка знаний студента на лекциях, практических занятиях и самостоятельной работы под руководством преподавателя. Предусматривается различные виды текущего контроля:

- устный опрос;

- контрольные работы;

- домашние работы;

- тесты.

В процессе изучения дисциплины каждый вид работы студента оценивается в баллах.

- выполнение и защита практической работы – 210 баллов (7 практ. работ – по 15 баллов, 7 практ. работ – по 13 баллов, 1 практ. работа – 14 баллов);

- выполнение контрольной работы по графику выполнения СРСП – 60 баллов (12 СРСП – по 5 баллов);

-  выполнение самостоятельной работы в виде СРС – 150 баллов (2 работы – по 45 баллов, 2 работы – по 30 баллов);

- рубежный контроль – 120 баллов (1 РК – 60 баллов, 2 РК – 60 баллов).

Всего по курсу – 540 баллов.

Распределение баллов по неделям и видам контроля представлено в таблице 2

Распределение баллов по дисциплине

«Методология и современные технологии обучения общей и неорганической химии»

Таблица 2

Неделя	Вид контроля	Всего баллов	Примечание
1	2	3	4
1-7	Посещение всех видов аудиторных занятий с 1 по 7 неделю	30	Преподаватель отмечает только факт отсутствия обучающегося на занятиях
Выполнение практических работ (отчет, защита)
1	Изучение основных химических понятий и законов химии.	15	На практическом занятии
2	Получение и свойства кислот, оснований, солей.	15	На практическом занятии
3	Строение атома.	15	На практическом занятии
4	Химическая связь.	15	На практическом занятии
5	Растворы. Приготовление растворов.	15	На практическом занятии
6	Реакции в растворах электролитов. Произведение растворимости.	15	На практическом занятии
7	Ионное произведение воды. Водородный показатель.  Гидролиз солей.	15	На практическом занятии
Самостоятельная работа магистранта
3	Разработать глоссарий по теме: «Методологические основы обучения неорга­нической химии». Составить конспект ответов на следующие вопросы: Определе­ние содержания курса общей и неоргани­ческой химии в университетах, инженерно-технических, технологических, медицинских, сельскохозяйственных, военных и др. вузах.  Формирование химии как науки. Первые классификации в химии. Последовательность введения нового мате­риала в учебный процесс. Основные философские категории, определяющие методологию обучения неорганической химии. Единство и противоположность научно-теоретических подходов к интерпретации основных идей и положений в неорганической химии. Квантово-механические и структурные обоснования неорганических превращений. Этапы становления современной химии. Методология исторического развития химии. Индивидуально разработать тематический тест (30 тестовых заданий по 5 вариантов ответов – 1 вариант верный), включающий все вопросы данной темы.	45	В соответствии с расписанием
6	Составить глоссарий по теме: «Современные мето­ды и технология обучения в вузах». Подготовить конспект ответов на следующие вопросы: Современные педагогические и информационные технологии обучения общей и неоргани­ческой химии в вузах. Современные мето­ды и средства обучения неорганической химии, включая электронные и мультимедийные системы. Современные, организационные формы ин­терактивного обучения неорганической хи­мии. Современные бумажные и электронные учебники по неорганической химии. Проблемы дистанционного преподавания неорганической химии. Индивидуально разработать конспект лекции (тема занятия на выбор магистрантов) по дисциплине: «Теоретические основы неорганической химии» с использованием интерактивных методов обучения химии.	30	В соответствии с расписанием
Самостоятельная работа магистранта с преподавателем
2	1. Составить схематический конспект по вопросу «Основные философские категории, определяющие методологию обучения неорганической химии». 2. Индивидуально разработать комплект наглядных пособий, используемых при объяснении темы: «Основные химические понятия».	5	В соответствии с расписанием
3	Методика решения типовых расчетных задач по формулам: газовые законы, закон эквивалентов.	5	В соответствии с расписанием
4	Методика решения типовых расчетных задач по уравнениям химических реакций.	5	В соответствии с расписанием
5	Методика решения типовых задач по теме: «Строение атома», «Периодический система химических элементов».	5	В соответствии с расписанием
6	Методика решения типовых задач по теме: «Комплексные соединения».	5	В соответствии с расписанием
7	Методика решения типовых задач по теме: «Окислительно-восстановительные реакции».	5	В соответствии с расписанием
7	Рубежный контроль 1-комплексное тестирование по материалам лекций 1-7 недели	60 б.	В соответствии с расписанием
Итого баллов по результатам обучения с 1 по 7 неделю	300
8-15	Посещение всех видов аудиторных занятий с 8 по 15 неделю	30	Преподаватель отмечает только факт отсутствия обучающегося на занятиях
Выполнение практических работ (отчет, защита)
8	Комплексные соединения. Получение и свойства.	13	На практическом занятии
9	Окислительно-восстановительные реакции.	13	На практическом занятии
10	Водород. Правила работы с газами.	13	На практическом занятии
11	Хлор. Хлороводород.	13	На практическом занятии
12	Азот. Аммиак. Кислородные соединения азота.	13	На практическом занятии
13	Щелочные металлы и их соединения.	13	практическом занятии
14	Хром и его соединения.	13	На практическом занятии
15	Железо, кобальт, никель и их соединения.	14	На практическом занятии
Самостоятельная работа магистранта
10	Составить глоссарий по теме: «Методология преподавания основных разделов общей химии». Подготовить конспект ответов на следующие вопросы: Основ­ные теоретические проблемы неорганической химии. Учение о периодическом изменении свойств элементов и их соединений. Предмет, цели и задачи курса общей химии и экологии. Мето­дическая система преподавания общей химии и экологии. Особенности препода­вания общей химии и экологии студентам различных специальностей. Хими­ческие реакции веществ в различных фазовых (агрегатных) состояниях. Ядро как динамическая система протонов и нейтронов. Устойчивые и неустойчивые ядра. Ядерные реакции и превращения химических элементов. Краткий очерк эволюции взглядов на сущность химической связи. Свойства ковалентной связи. Энергетические диаграммы и электронные формулы молекул. Типы кристаллических решеток. Зависимость свойств веществ от характера химической связи и типа кристаллической решетки. Краткая характеристика дисперсных систем и их классификация. Концентрация растворов. Методика приготовления растворов. Работы Аррениуса и Каблукова. Механизм диссоциации веществ с различным типом химической связи. Степень и константа гидролиза. Факторы, смещающие равновесие гидролиза. Образование и разрушение комплексных ионов в растворах. Классификация ОВР. Роль среды в протекании ОВР. Понятие о гальваническом элементе. Электролиз. Составить тематический кроссворд.	45	В соответствии с расписанием
14	Составить глоссарий по теме: «Методологические аспекты преподавания неорганической химии». Подготовить конспект ответов на следующие вопросы: Водород – топливо будущего. Тяжелая вода, ее свойства, получение и применение. Соединения металлов и неметаллов с водородом. Изменение в периодах и группах полярности и прочности связи в соединениях элементов с водородом. Закономерности изменения восстановительных свойств элементов главных подгрупп. Изменение устойчивости различных степеней окисления атомов элементов в главных подгруппах. Общая характеристика свойств элементов семейства платины. Элементы f-семейства. Индивидуально разработать тематический тест (30 тестовых заданий по 5 вариантов ответов – 1 вариант верный), включающий все вопросы указанной темы.	30	В соответствии с расписанием
Самостоятельная работа магистранта  с преподавателем
9	Правила работы с газами. Техника безопасности. Правила работы с аппаратом Киппа.	5	В соответствии с расписанием
10	Решение типовых задач по теме: «Галогены».	5	В соответствии с расписанием
11	Решение типовых задач по теме: «Кислород».	5	В соответствии с расписанием
12	Решение типовых задач по теме: «Щелочные металлы».	5	В соответствии с расписанием
13	Решение типовых задач по теме: «Марганец и его соединения».	5	В соответствии с расписанием
14	Решение типовых задач по теме: «Металлы побочных подгрупп».	5	В соответствии с расписанием
15	Рубежный контроль 2 - комплексное тестирование по материалам лекций 8-15 недели	60 б.	В соответствии с расписанием
Итого баллов по результатам обучения с 8 по 15 неделю	300
Итого баллов за экзамен	400
Итого баллов за академический период	1000

Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма максимальных показателей успеваемости по модулям, рубежным контролям и итоговой аттестации(60%), экзамену (40%), что составляет 100%.

       Магистрант допускается к итоговому  контролю по дисциплине, если за семестр его суммарный рейтинговый балл больше или равен 50 %.

Знание, умение и навыки магистрантов оцениваются по следующей системе:

Многобалльная буквенная система оценок знаний

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент баллов	Процентное содержание	Оценка по традиционной системе
А	4,0	95-100	Отлично
А-	3,67	90-94	- « -
В+	3,33	85-89	Хорошо
В	3.00	80-84	- « -
В-	2,67	75-79	- « -
С+	2,33	70-74	Удовлетворительно
С	2,00	65-69	- « -
С-	1,67	60-64	- « -
Д+	1,33	55-59	- « -
Д	1,00	50-54	- « -
F	0,00	0-49	Неудовлетворительно

7 ЛИТЕРАТУРА

Основная литература Общая и неорганическая химия. – М.: Высшая школа, 2006, 743 с. Основы общей химии – М.: Химия, 2003.- т.1,656 с; т.2,688с. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. М., 2001, 79 с. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. М., 2008, 256 с. Инновации и современные технологии в обучении химии. Учебное пособие. Калининградский гос. университет, 2000, 60 с. Проблемы методологии научного познания. М.: Высшая школа, 1998. , Сборник задач по неорганической химии. М.: Академия, 2008, 208 с. , , Общая химическая технология – М.: Высшая школа, 2003. – 520 с.
Дополнительная литература Системно-структурный подход в химии. Минск, 1994.. Методика обучения химии: теоретический и прикладной аспекты. Учебник для ст-тов высш. уч. завед. М., 1999. 384 с. Неорганическая химия. Учебное пособие. Красноярск. 2007. Часть 1, 119 с.; Часть 2, 118 с. , Общая и неорганическая химия. – 4-е изд. М.: Химия, 2000, 592 с. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. М.,1996. 209 с. , Практикум по неорганической химии: Учебное пособие. Часть 1. Красноярск. Сибирский фед-ный ун-т. 2007. Задачи по химии с примерами решений. Минск ЧУЛ. Изд.: Юнипресс., 2005, 400 с. 1000 задач по химии с цепочками превращений. Минск, ЧУЛ. Изд.: Юнипресс., 2006, 400 с. Тренажер по химии, 2-изд. Минск: Красико-Принт. 2007, 624 с. Химическая технология. В 2-х томах. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000.