Логопедическое занятие с учениками 2 класса с использованием ИКТ по коррекции акустической дисграфии по теме:
«Парные согласные. Обобщение представления о правописании парных согласных на конце и в середине слова».
Цель, задачи. Уточнение, расширение и совершенствование фонетических обобщений (кор. напр-ть) через: дифференцирование понятий «звонкие и глухие согласные», обобщение представлений о правописании парных согласных на конце и в середине слов, отработку навыков правописания парных согласных на конце и в середине слов; развитие слухового анализа, развитие фонематического восприятия, т. е. дифференциация согласных, имеющих артикуляторно-акустическое сходство, развитие умения наблюдать и выявлять несовпадение норм произношения с нормами правописания парных согласных на конце и в середине слова;развитие лексического запаса, логического мышления, зрительного внимания и восприятия, артикуляционной моторики.
Оборудование: предметные картинки «чашка, ложка»; карточка с парными согласными; карточка (задание 2 В); карточка с тестом;программно-методический комплекс «Радуга в компьютере».
Ход занятия.
Организационный момент. Артикуляционная гимнастика. Работа по теме занятия. Оглушение звонких согласных на звуковом уровне.А) Работа с предметными картинками.
Рассмотреть и назвать предметные картинки (попарно):
Чашка – ложка
В каждой паре выделить третий звук:
- Назовите третий звук в каждом слове.
- В обоих словах слышится (произносится) звук ш.
Сравнить написание рассмотренных слов.
- Составьте данные слова из букв.
- Назовите третью букву в каждом слове.
- Оглушение звонкого согласного ж в слове ложка объясняется соседством глухого согласного к. Если поставить после звонкого согласного гласный е, то звук зазвучит звонко, без искажения: ложечка.
- Оглушение может происходить с любым из парных звонких согласных как в середине, так и на конце слов. В этом случае звонкий согласный произносится как его парный глухой согласный.
б – п д - т
г – к з - с
в - ф ж – ш
Б) Тема занятия: правописание парных согласных на конце и в середине слов.
- Чему вы будете учиться?
- Сегодня на занятии будем учиться находить и проверять парные согласные на конце и в середине слов.
В) Работа на компьютере (Логозаврик, «Разбей на группы», 088) коллективно.
- Раздели согласные на две группы:парные – непарные.
2. Оглушение звонких согласных на конце слов на уровне слова.
А) Игра «Не соглашайся».
- Я произнесу слово, а вы изменяете данное слово, произнося его с отрицанием «нет».
Например, фартук – нет фартука.
Суп, краб, сад, пилот, малыш, ёж, мороз, нос, жираф, клюв, утюг.
Б) Подбор проверочных слов (оглушение звонких согласных на конце слов).
Работа на компьютере (Логозаврик.«Укажи». 038)
- Подбери проверочное слово.
В) Выбор парной согласной на конце и в середине слова. Работа на карточках.
- Подчеркни согласную, которую необходимо написать на конце слова.
кра (п, б)
заво (т, д)
шала (ш, ж)
арбу (с, з)
фла (к, г)
шар (ф, в)
- Выполни работу по образцу.
Подумай: Докажи: Напиши:
кру…ки кружок кружки
була … ка
зага … ка
берё … ка
ю … ка
3.Работа на уровне текста.
Работа на компьютере (Логозаврик.«Орфографический экзамен». 047).Работа в паре.
- Прочитай предложение. Выбери нужную согласную. Докажи.
4.Работа с тестом.
Зачеркни цифру, соответствующую месту заданного звука в слове.
Звук [к]: (1 ученик)
калькулятор 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
каникулы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
лягушка 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
пригорок 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Звук [г]: (2 ученик)
георгин 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
педагог 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
велогонка 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
кенгуру 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Вставь пропущенные буквы п и б и подчеркни «лишнее слово» на каждой строчке.
__у__лик, коро__ка, ку__ики, __ортфель
__локнот, __омидор, я__локи, __анка
__отинки, __уговицы, голу__и, __а__очка
Отгадай кроссворд.
д |
д |
д |
д |
д |
д |
замёрзшая вода
двенадцать месяцев
участок земли с фруктовыми деревьями
сладкое вещество, вырабатываемое пчёлами
отец отца или матери
русская мера веса, равная 16 кг
Вычеркни заданное слово сади подсчитай, сколько раз оно встретилось.
с а д н о с к о т с а дс а д с ы р с у к с а д м а к с а д л у к о с а с а д___6_______
Восстанови слова из букв и запиши.
осн _____________ лышма _______________
лазг _____________ гажба ________________
погса ____________ ходпо ________________
рагв_____________ кладдо _______________
Подведение итогов занятия:
- Что повторяли, закрепляли сегодня?
- Какое задание больше понравилось?
