Комитет образования, культуры, спорта и работы с молодёжью Администрации города Костромы
МБДОУ города Костромы «Детский сад №59»
Конспект
непосредственно организованной образовательной деятельности
по « Познавательному развитию»
с воспитанниками средней группы общеразвивающей направленности на тему:
« К полету готов!»
Воспитатель
2017 год
Конспект
непосредственно организованной образовательной деятельности по « Познавательному развитию» с воспитанниками средней группы общеразвивающей направленности на тему:« К полету готов!»
Цель:
Учить видеть геометрические фигуры в формах окружающих предметов, символических изображениях предметов. Получение дошкольниками позитивного опыта взаимодействия в паре со сверстником под руководством взрослого.
Задачи:
1.Закреплять умения составлять из частей целое( упражнять в умении воссоздавать силуэт по образцу в играх моделирующего характера); выявлять признаки геометрических фигур, удерживая в памяти одновременно 3 признака ( цвет, форму и размер); закреплять порядковый прямой и обратный счет в пределах 5, количественный счет.
2.Развивать диалогическую речь, умение высказывать свое мнение и отвечать на вопросы воспитателя.
3. Вызывать у детей эмоциональный отклик от интеллектуальной деятельности, формировать навыки сотрудничества деятельности в паре, желание помогать друг другу, соблюдать правила игры ( не перебивать товарища, не подсказывать, выполнять только « свою роль»- действующий или проверяющий ); воспитывать отзывчивость, желание быть настоящим космонавтом.
Интеграция познавательных областей:
«Познавательное развитие», « Социально-коммуникативное развитие», « Речевое развитие».
Современные образовательные технологии:
Здоровьесберегающие ( танцевальные движения с Белкой и Стрелкой, рефлексивный тренинг « Невозможное - возможно», динамическая пауза « Взлет», двигательная активность детей на протяжении всего занятия),
личностно-ориентированные ( самостоятельность детей в выборе пары и в выборе роли « действующий - проверяющий», разнообразие карточек со знаками - символами по сложности) ,
проблемно-поисковые (ситуация « Белка и Стрелка ищут детей в отряд космонавтов», вопросы, предполагающие решение нестандартной ситуации «В какой капсуле задание?», «Выбери себе пару, кем ты будешь - действующим или проверяющим?» « Как ты будешь раскладывать метеориты по кратерам?», создание условий самостоятельной работы для детей),
информационно-коммуникационные (просмотр видеоролика « Белка и Стрелка в гостях у Кукутиков»; рассматривание образца ракеты на экране; задания определяются голосом Белки и Стрелки в звукозаписи, интерактивная игра « Машина арифметика»),
игровые (игра - ритуал приветствия « Невозможное - возможно», игра « Центр подготовки к полетам», игра « Построй ракету» игра « Разберем космический мусор»; сюрпризные моменты).
Оборудование и материалы:
Техническое оснащение(видеоролик «Белка и Стрелка у Кукутиков»,презентация - видеозаставки на интерактивной доске по теме «Космос»,аудиозапись голоса собачек, космической мелодии в исполнении «Спейс»);игровое - блоки Дьенеша, 3 обруча (нейтрального цвета) , 3 капсулы красная, синяя, желтая, лист с первым заданием, набор геометрических фигур на пару детей-1 квадрат красный,3 прямоугольника красный, синий, желтый,1 большой зеленый треугольник,2 маленьких треугольника синий и красный; демонстрационный - схема –образец ракеты на интерактивной доске; интерактивная игра « Машина арифметика», указка, голубая ткань, закрывающая кратеры до игры.
Предварительная образовательная деятельность:
Посещение Костромского планетария, проведение тематической недели «Космос», просмотр мультфильмов «Про Белку и Стрелку и их озорную семейку»,рассматривание иллюстраций о космосе, чтение художественной литературы, загадывание загадок, разучивание динамической паузы «Космонавты», песни « Если очень, если очень хочешь в космос полететь»; изготовление коллективного панно «Я люблю космос!»,выставка семейных работ «Вместе в космос полетим», выставка книг «Читаем о космосе».
Планируемые результаты:
Дети правильно отбирают части ракеты ( геометрические фигуры - в соответствии с количеством и их свойствами), конструируют модель ракеты по образцу, правильно располагая все части целого.
В процессе интерактивной игры показывают свои знания в порядковом счете до 5-ти, знают порядковый и количественный счет до 5-ти.
Дети умеют высказывать свое мнение и отвечать на вопросы воспитателя, ведут диалог.
Дети играют активно, проявляют интерес к заданиям, отзывчивы, доброжелательны друг к другу.
Виды детской деятельности:
игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-поисковая, конструирование.
Методы и приемы:
Словесные: рассказ, беседа; вопросы к детям, пояснение, указание, поощрение, беседа.
Наглядные: просмотр видеоролика, демонстрация наглядных пособий, рассматривание схемы.
Игровые: сюрпризные моменты, музыкальные игры.
Практические: собственная деятельность детей.
Обогащение словаря: космонавт, ракета, скафандр, капсула, космос, кратер; прилагательные, характеризующие качества подготовленного космонавта: смелый, умный, здоровый, сообразительный, добрый, храбрый, внимательный и т. д.
Ход деятельности:
Этапы Эмоциональный настрой детей на предстоящую деятельность 1.Вводная часть 2.Основная часть 3.Подведе ние итогов. Заключи тельная часть | Содержание Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро, При встрече здороваться : «Доброе утро!» Доброе утро и солнцу и птицам, Доброе утро улыбчивым лицам! И каждый становится добрым, доверчивым, Пусть доброе утро длится до вечера!» Дети, хотите поздороваться с нашими гостями и подарить свою улыбку? В.: Приглашаю вас на ритуал приветствия. «Выгоняем «не хочу» , «не могу» и «не умею» Приглашаем «все смогу», «научусь» и «все сумею» Хотят все знать на свете из 12 группы дети.» Сюрпризный момент: На экране интерактивной доски появляется видеоролик «Стрелка и Белка у Кукутиков» В.: Дети, кто у нас сегодня в гостях? Проблемная ситуация: В.: Да, они - отважные космонавты. Первыми не только полетели в космос, но и благополучно вернулись на землю. Сейчас Белка и Стрелка набирают детей в отряд по подготовке космонавтов. Как вы думаете, что их привело к нам? -А вы хотите попасть в команду космонавтов? -А как вы думаете чему нужно учиться? Каким должен быть космонавт настоящий? -Вы готовы пройти подготовку к полету? Тогда начинаем подготовку к полетам. Раздается голос Белки и Стрелки (аудиозапись):Гав, гав! Мы рады приветствовать вас в центре подготовки к полетам. Чтоб ракетой управлять, нужно сильным, смелым стать. Слабых в космос не берут, ведь полет - нелегкий труд! Первое задание найдете в капсуле, в одной их трех. Эта капсула не красная и не синяя.(3 капсулы - синяя, красная, желтая) Воспитатель: Дети, в какой капсуле задание? -Проверим. Открываем желтую капсулу. Есть! Воспитатель достает лист и читает задание. «Дети, вы будете работать парами, как мы, Белка и Стрелка. Вместе и веселее и сильнее. Выбирайте себе партнера по игре.» Воспитатель отслеживает, как это происходит, анализирует предпочтение детей, помогает, если они затрудняются в выборе пары. В-ль :- Дети, а на чем Белка и Стрелка летали в космос? Задание 1. «Построй ракету!» (Воспитатель выкладывает на общий стол геометрические фигуры: набор фигур такой, что каждой паре должно достаться - 1 красный квадрат;3прямоугольника(красный, желтый, синий),1 треугольник большой, зеленый;2 маленьких треугольника - синий и красный. На интерактивной доске - образец ракеты.) В-ль: На столе-детали ракеты. На что они похожи? Выбирать фигуры вы будете по определенному правилу: один выбирает, другой проверяет. Тогда ваша пара правильно справится с заданием. Как должен действовать проверяющий.1.Ему самому руками нельзя выбирать фигуры. Он должен дать возможность партнеру выбрать фигуры. 2. Когда партнер выполнит задание, проверяющий проверяет, правильно ли выбраны фигуры ( по цвету, форме, величине) 3.Оба обсуждают правильно ли выбраны фигуры 4.Действующий-заменяет фигуры, если произошла ошибка. Проверяющий помнит, что дотрагиваться ему руками нельзя до фигур.5.Если фигуры выбраны –проверяющий поднимает руку, сигнализируя, что ваша пара готова. Договоритесь, кто из вас будет выбирать, а кто проверять. ( Во время выполнения задания воспитатель наблюдает, следуют ли дети своей договоренности. Помогает воспитанникам, которые затрудняются в выборе фигур. Напоминает, что один должен выбрать фигуры, а другой - проверить правильность выбора. Задает вопросы: «Какие фигуры ты видишь на образце?» «Какого они цвета, размера?» Ты проверил, правильно ли твой друг выбрал фигуры? Как ты это проверил?» ) Голос собачек: Гав, гав! Молодцы! С заданием справились! Теперь приступайте к строительству ракеты. Желаем вам успехов! Старайтесь, чтобы ракета получилась прочной В-ль: Дети, а теперь поменяемся местами. Тот, кто раньше проверял - теперь будет выкладывать детали ракеты, а второй будет проверять. Голос собачек :Гав! Гав! Ракету построили, значит - все детали знаете, сможете в космосе устранить неполадки. Но у нас новое задание. Пока вы ракету строили, мы на разведку в космос летали. Попали под метеоритный дождь. Помогите нам убрать космический мусор. В-ль: Поможем друзьям? Нам нужно испытать нашу ракету в космическом пространстве! А какие планеты мы знаем? Кто хочет прочитать считалочку про планеты? Значит, готовимся к взлету! -Завести моторы ( вращение вытянутых рук) Соединить контакты ( руки соединить, частые касания кончиков пальцев) Приготовится к запуску ракеты ( все приседают) Пуск! ( резкое выпрямляются и подпрыгивают, руки вверх, тянутся вверх с поднятыми руками). Прилетели мы на какую-то планету. Здесь –много кратеров. Что это за планета? Ее можно назвать и планета, и спутник. Здесь - много кратеров и космического мусора. Правильно - Ночью по небу гуляю, Тускло Землю освещаю, Скучно, скучно мне одной, А зовут меня… Луной! ( На полу разложены 3 обруча нейтрального цвета В каждом обруче-2 карточки с кодом, карточки-символы ( 1-ая - цвет,2-я - форма) . Блоки Дьенеша рассыпаны вокруг обручей.) -Чтобы очистить планету от метеоритов, нужно в первый кратер положить все камни - куски от метеоритов по знакам на карточке. Какие это камни? , Во второй - какие подойдут по свойствам на карточке? В третий--все остальные. Кто сейчас положит камни в первый кратер? Почему ты так сделал?( я кладу камень в этот кратер, потому что он по цвету - красный, а по форме - треугольный) Голос Белки и Стрелки: Нам нужны такие умные, смелые и ловкие космонавты, как вы! Поздравляем вас, дети, вы зачислены в наш отряд космонавтов! Нас ждет наша озорная семейка, мы улетам, но еще вернемся. Вас просим еще потренироваться, если еще не устали. Запомните наш девиз : «К полету будь готов!» Воспитатель: Дети, вы не устали готовиться к полету? Тогда давайте отдохнем скажите, пожалуйста, вам понравилось готовиться в космонавты? Что понравилось? Что вызвало трудности? А что было легко выполнять? Кто был у нас в гостях? Как мы им помогли? Готовы теперь вы быть космонавтами? Дети, вы очень активные, любознательные, смелые, добрые. Значит на девиз космонавтов « К полету будь готов!» мы ответим? ( Звонок телефонный) -Алло! …….Да, Маша! Сейчас спрошу у детей! -Дети, звонок от Маши. Она уже соскучилась без вас, зовет на Землю возвращаться и с ней поиграть! Летим? -Поиграли с удовольствием и пора нам идти в группу - пить наш космический сок для энергии! | Деятельность детей Дети входят в зал, встают в центре. ( заставка – космос.) Дети отвечают положительно и приветствуют гостей. Дети встают в круг и хором произносят слова рефлексивного тренинга «Невозможное-возможно»,сопровождая речь движениями. ( 2 мин.1куплет и припев) Дети смотрят видео-, делают свободные танцевальные движения, подпевают. -Белка и Стрелка. -Первые космонавты. -Хотят нас пригласить. -Да! -Пройти испытания, научиться. Сильным, смелым, умным, добрым, внимательным…. ( заставка - собачки-космонавты) ( на общем столе-3 коробки разного цвета - красная, синяя, желтая) Ответы детей. -Не красная и не синяя - это желтая. Дети выбирают себе партнера. На ракете. ( заставка - ракета) -На геометрические фигуры. Дети выбирают себе роль, одевают на голову «скафандры» с изображением смайликов «работающий и проверяющий». Дети выполняют задание - выбирают детали ракеты для строительства. ( заставка - собачки) ( заставка - ракета) ( меняются ролями и «скафандрами».) Каждая пара за отдельным столом «строит» ракету. ( заставка - собачки) Дети: Да, конечно, с удовольствием. Ответы детей. ( заставка - ракета с огнем летит в космосе ) Дети « летят» Это - Луна! Красные и треугольные. Синие квадратные. Дети убирают все камни. ( заставка – Белка и Стрелка) Дети прощаются с Белкой и Стрелкой. Заставка - ракета в космосе с детьми) Ответы. Дети отвечают хором: «Всегда готов!» Да! Дети « летят» на ракете назад на Землю. Дети играют в интерактивную игру « Машина арифметика» |
