СПРАВКА
по итогам проведения мастер-класса
в отделе Технического творчества.
Дата: 21.11.2013г.
Мероприятие: мастер - класс (методическая разработка и фотографии прилагаются)
Тема: «Изготовление бумажного катамарана»
ПДО:
Объединение: Техническое творчество
Место проведения: ЦВР Авиастроительного района
Кол-во учащихся: 15 учащихся СОШ № 000
Возраст учащихся: 10-12 лет
Результат: все проявили большой интерес к предложенному мастер - классу. Каждый изготовил себе бумажный катамаран. Дети попросили педагога провести им ещё мастер - класс по изготовлению другой модели.
Рекомендации: ПДО . провести мастер - класс во втором полугодии 2013-2014 учебного года.
Зав. отделом Технического творчества __________
СПРАВКА
по итогам проведения мастер-класса
в отделе Технического творчества.
Дата: 22.11.2013г.
Мероприятие: мастер - класс (методическая разработка и фотографии прилагаются)
Тема: «Изготовление бумажного катамарана»
ПДО:
Объединение: Техническое творчество
Место проведения: ЦВР Авиастроительного района
Кол-во учащихся: 15 учащихся СОШ № 77
Возраст учащихся: 11-12 лет
Результат: мастер - класс прошел хорошо. Дети были активны и очень увлечены изготовлением катамарана. Некоторые заинтересовались работой объединения «Техническое творчество», выразили желание заниматься в нем.
Рекомендации: ПДО . провести мастер - класс повторно во втором полугодии 2013-2014 учебного года с целью привлечения большего контингента учащихся в объединение.
Зав. отделом Технического творчества __________
«Изготовление бумажного катамарана»
Методическая разработка мастер-класса (выдержки)
Педагог дополнительного образования:
Объединение «Техническое творчество»
Тема: «Конструирование плавающих моделей. Водный транспорт.
Изготовление модели парусного катамарана из картона».
Задачи: Рассказать о видах, назначении и строении водного транспорта, способах передвижения судов. Изготовить технические рисунки и чертежи наиболее распространенных видов плавающих моделей. Сконструировать картонную модель парусного катамарана.
Ход занятия:
1) Проведение игры «Плывем по волнам».
2) Морской и речной транспорт. Виды судов: пассажирские, грузовые, исследовательские, спортивные. Части судна: днище, борт, палубы, корма, нос, надстройки, рубка, корпус, киль, мачта, парус, оснастка. Водопроницаемость. Чертеж судна. Сборка модели.
3) Материалы в плавающих моделях.
4) Движители – парус, гребной винт, весла. Резиномотор. Судовые устройства: рулевое, якорное, швартовое, мачтовое, шлюпочное и др.
5) Эскизные работы. Разметка и изготовление чертежей деталей моделей.
6) Изготовление модели парусного катамарана из картона. Материалы и инструменты. Техника безопасной работы. Анализ конструкции и техники изготовления модели. Технический рисунок. Выяснение последовательности работы. Разбор шаблона, выкройки. Разметочные работы. Линии реза, линии сгиба, места нанесения клея. Изготовление деталей, сборка и покраска модели.
7) Подведение итогов. Обобщение пройденного материала.
Озвучивание теоретической части.
Вспомним основные понятия о графических изображениях.
Технический рисунок – наглядное изображение предмета, выполнение на глаз – от руки. Все элементы конструкции изображаются с соблюдением пропорций и размеров на глаз. Объем предмета может быть выполнен штриховкой. Техническая работа показывает форму объекта в целом.
Чертеж – графическое изображение предмета, выполненное с помощью чертежных инструментов в определенном масштабе. Как правило, он дает ряд изображений отдельных сторон объекта, которые располагаются на строго определенных местах листа бумаги.
Эскиз, также показывает предмет с нескольких сторон, выполняется по тем же графическим правилам. Отличается от чертежа тем, что выполняется без помощи чертежных инструментов, от руки, без соблюдений точных размеров.
Вспомним линии чертежа и их условные обозначения:
1. Линия видимого контура – основная, сплошная, толстая.
2. Линия невидимого контура и все остальные – тонкие. Штриховка – выполняется отдельными штрихами.
3. Линия осевая, центровая – штрихпунктирная линия, для обозначения оси детали (ось симметрии).
4. Сплошная тонкая линия – может обозначать линию сгиба, выносную и размерную линию.
Часто обозначают места нанесения клея:
- если клей наносится с лицевой стороны – вся поверхность заштриховывается сплошными тонкими линиями с наклоном 450;
- если с изнаночной – прерывистой штриховкой.
Практическая часть: изготовление модели катамарана из картона. Демонстрация.
-Из каких элементов состоит наша модель?:
- корпус, парус, палуба (банка), соединительная планка, мачта, парус.
-Какие материалы нам понадобятся для работы. Какими инструментами будем пользоваться:
- карандаши, стерки, линейки, ножницы, канцелярский нож, клей, краски, кисти.
-Вспомним технику безопасной работы.
Итак, приступаем к нашей модели. Сводим выкройки на плотный картон, вырезаем их, наносим разметку согласно чертежу (переносим на материал линии и точки, которые обозначают контуры будущего изделия или его деталей), сгибаем по пунктиру, а затем разрезаем по сплошным линиям. Таким образом изготавливаем все элементы. Носовую и кормовую части нужно вогнуть внутрь корпуса и проклеить. В корпусах проделываем окошки под соединительную планку, вставляем и приклеить ее, затем приклеиваем кормовую палубу и мачту. Парус надеваем через отверстия на мачту. Последняя операция - покраска корпуса акриловыми или нитрокраской (можно пропитать его маслом).
Катамаран готов.
Ребята, какие у вас будут вопросы?
Тогда вопросы есть у меня.
1. Что такое катамаран?
2. Какие они бывают?
3. Как их использовать?
4. Элементы конструкции катамарана?
Цель урока мы выполнили. Молодцы, хорошо поработали. Собираем шаблоны. Инструменты убираем на место. Приводим в порядок рабочие места.
