Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №46» г. Омска

Программа кружка «Читай-ка»

(приложение к образовательной программе;

направление: научно-познавательная деятельность)

Автор:

Косых Светлана

Анатольевна

Содержание



Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование Содержание курса Рекомендуемая литература

Пояснительная записка

Целью занятий кружка является обучение выразительному чтению, развитие творческих способностей обучающихся.

Задачи:

    развивать технику речи, умение пересказывать, говорить перед аудиторией; учить сочинять стихи, рассказы и сказки; учить работать со справочным материалом; учить анализировать произведение; воспитывать культуру, любовь к родному языку, эстетический вкус;

Программа кружка «Читай-ка» адресована для учащихся начальной школы. Начать работать по ней можно с первого класса. На занятиях кружка учащиеся первой ступени школьного образования обучаются выразительному чтению. Выразительное чтение – первая и основная форма конкретного обучения литературе, цель и средствоприобщения детей к художественному слову. Занятия включают произведения стихотворной и прозаической формы. Стихи требуют чрезвычайно внимательного отношения к мелодике, к смысловой и ритмической паузам, к звуковому построению – всё это нужно передать в чтении. Не такое простое дело и чтение прозы. Ведь жест, мимика, актёрская игра должны быть объединены общим тоном, единой интонацией исполнения. Много внимания уделяется обучению составлять план произведения, умению пересказывать, а также технике речи, интонации и её компонентам (ударению, паузам, темпу и ритму). Занимаясь в кружке, дети учатся понимать содержание литературного произведения, овладевать основами сценической речи, исправлять речевые недостатки.

Занятия служат и для развития творческих способностей, обучающиеся сочиняют стихи, рассказы и сказки, играют в театр. По ходу занятий дети посещают театры, библиотеки, обсуждают особенности исполнительского мастерства профессионалов.

Продолжительность занятий данного кружка составляет 70 часов (по 2 часа в неделю).

Итогом занятий может быть оформление своих произведений в печатной форме, организация и проведение выставки литературных работ в форме литературного журнала.


№

п/п

Темы

Количество часов

Теория

Практика

Всего

1

Вводное занятие. Особенности литературного творчества

1

1

2

2

Техника речи: дыхание, голос, дикция

1

3

4

3

НЛО – начало литературного образования

2

4

6

4

Выразительное чтение различных текстов

5

20

25

5

Теория литературного творчества

5

8

13

6

Моё литературное творчество

2

12

14

7

Оформление литературного журнала

1

5

6

И т о г о

17

53

70


Содержание курса


Вводное занятие. Особенности литературного творчества.

Особенности организации кружка «Читай-ка». Знакомство детей с историей литературы. Понятие о произведении, об авторе.

Практическая работа: составление устных рассказов на близкие детям темы.

Техника речи: дыхание, голос, дикция.

Понятие об особенностях речи. Речевая гимнастика. Понятие об артикуляции. Логическое ударение.

Практическая работа: отработка техники чтения (тренинг).

НЛО – начало литературного образования.

Знакомство с понятием «писатель». Основная мысль текста. Последовательность событий.

Практическая работа: выяснение основной мысли текста, пересказ сказок.

Выразительное чтение различных текстов.

Понятие о выразительном чтении различных текстов (диалог, монолог, рассказ о природе), чёткости и правильности чтения. Знакомство с детскими писателями. Чтение по ролям. Работа со скороговорками. Слушание аудиозаписей в исполнении мастеров художественного слова. Посещение библиотеки.  Посещение театра.

Практическая работа: решение речевых задач на основе отработки выразительного чтения на различных текстах (песенки, прибаутки, скороговорки и т. д.).

Теория литературного творчества.

Главная мысль текста. Понятие об опорных словах, последовательности событий. Понятие о сравнении.

Пауза, тон, темп чтения. Понятие о рифме. Буриме.

Практическая работа: тренинг по выявлению главной мысли текста;пересказывание; составление четверостиший (буриме).

Моё литературное творчество.

Особенности составления плана рассказа. Знакомство с детскими энциклопедиями. Кто автор: писатель или учёный?

Практическая работа: сочинение стихов, рассказов, их редактирование; придумывание других окончаний произведений; показ спектакля.

Оформление литературного журнала.

Понятие о литературном журнале, его оформлении. Итоговый разбор занятий.

Практическая работа: оформление своих творческих работ, организация и проведение выставки литературного журнала.

Рекомендуемая литература


, Выразительное чтение. – М., 1978. Книга в твоих руках. -  М., 1985. Энциклопедический словарь юного литературоведа. Составитель – М., 1988. Читаем и играем. – М., 1994.