Школьная олимпиада
8 класс
Расставьте ударение в словах:августовский, включат, пролог, облегчить, торты, обособленный, газопровод, каталог, позвонит иконопись.
Закончите начатые фразы подходящими словами из списка, ставя их в нужной форме: (о, а)р(и, е)…нтир…вание, тр…нслир…вать, сп…ц…альн…сть, св…дет…льство, (о, а)(т, тт)…стат, п…н…ра(м, мм)а, …б…с…бление, тр…(л, лл)е…бусный, р…з…люц…я.Рядом с моим домом находится … остановка.
Выделение запятыми на письме смысловых отрезков называется… .
«Российский Азимут» - это всероссийские соревнования по … .
Новогоднее поздравление президента страны … по многим телевизионным каналам.
По окончании школы выпускники получают … .
Главным документом, удостоверяющим личность, до получения паспорта является … о рождении.
В Севастополе мы посетили музей-… .
Постановление, принятое в результате обсуждения какого-либо вопроса, называется … .
К сожалению, очень многие выпускники вузов не работают по … .
Составьте словообразовательную цепочку, показывая последовательность образования слова потепление. Распределите фразеологизмы по группам, каждую озаглавьте. Какой фразеологизм не вошёл ни в одну из групп? Каково его значение?Высунув язык, со всех ног, лодыря корчить, втирать очки, сломя голову, сидеть сложа руки, ни богу свечка ни чёрту кочерга, во все лопатки, бить баклуши, водить за нос, собак гонять, во весь дух, вводить в заблуждение.
Исправьте ошибки в предложениях.А) Сегодня на улице холодно, поэтому мама одела пальто. Б) На работу нужно выходить к пятому апрелю. В) Нашу семью переселили в более лучшее помещение. Г) На кухню мы купили моющие обои.
6.Укажите, какие из слов имеют одинаковые окончания: орлов, коров, дворов, основ; батарей, шей свиней, оленей.
7. Определите синтаксическую роль инфинитива в приведённых примерах.
А) Погреться у костра рябины сошлись избушки деревень. Б) Любоваться этим дивным зрелищем я разрешаю только себе. В) Это не мешало нам разговаривать по-дружески, будто мы век знакомы. Г) Я желал бы рекой извиваться по широким и сочным лугам, в камышах незаметно теряться, улыбаться небесным огням.
8. Составьте предложения с приведёнными паронимами, чтобы было ясно их лексическое значение.
Поступок – проступок; теневой – тенистый; виноватый – виновный.
9. Определите в данном предложении, кто врач – мужчина или женщина. Аргументируйте свой ответ.
Комиссия во главе с врачом проверила санитарное состояние детского сада.
10. Прорекламируйте один из словарей русского языка.
Школьная олимпиада
9 класс
Расставьте ударение в словах: хозяева, средства, щавель, тортов, собрала, каучук, избалованный, черпать, откупорить, включит Замените заимствованные слова русскими синонимами: лепта, эксперт, досье, комплекс, атеист. Составьте предложения с каждым из данных слов так, чтобы в одном случае слово было вводным, а в другом – членом предложения.Возможно, правда, к счастью, короче.
Определите, одушевлёнными или неодушевлёнными являются данные слова: валет, дворник, общество, спасатель, мертвец, кукла, полк. Какие слова можно отнести к обеим группам? С чем это связано? Составьте словообразовательную цепочку, показывая последовательность образования слова переутомление. Определите синтаксическую роль инфинитива в приведённых примерах.А) Жить – значит бороться. Б) Вы приходите к нам обедать. В) Гриша стал усердно готовиться к вступительным экзаменам. Г) У него привычка постукивать пальцами, когда задумывается.
Назовите жителей следующих городов: Курск, Кострома, Санкт - Петербург, Пермь, Ростов, Томск. Приведите пять примеров фразеологических оборотов, пришедших в литературный язык из жизни плотников. Составьте предложения с данными словами: экскаватор - эскалатор; презирать – призирать; вытисненный – вытесненный. Используя односоставные предложения, поразмышляйте на тему: «Легко ли быть молодым»Школьная олимпиада
10-11 класс
Расставьте ударение: оптовый, дремота, договор, еретик, ломоть, мизерный, красивее, ободрить, ракушка, сливовый. Запишите словами следующие сочетания и сложные слова:1 678 000-е население, 245-метровый путь.
Приведите хотя бы по одному слову, которое образовано от указанных исчезнувших слов: верень (связка, соединение), запа (ожидание); гость (приезжий купец), клобук (шапка), балдак (трость, палка) Составьте словообразовательную цепочку, показывая последовательность образования слова неуверенность. Определите, в чём заключается ошибка в данных примерах, запишите исправленный текст.А) Благодаря грязи мы не могли проехать. Б) Этот роман произвёл на меня неповторимое чувство. В) Женщина с котёнком на руках сели на скамейку.
Произведения какого писаили – труднее перевести на какой-нибудь иностранный язык? Аргументируйте свой ответ. Определите, какие тропы и стилистические фигуры использованы в приведённых примерах:А) Утром шумели сады… В бамбуковой заросли мяукал котёнок, заблудившийся в необъятных этих джунглях. Б) Эй, борода! Как проехать к Плюшкину? В) В саду горит костёр рябины красной.
Г) Неуютная жидкая лунность. Д) Нет на войне промежуточных тонов, бледных красок, всё доведено до конца – великое и презренное, чёрное и белое.
Подберите русские варианты английским пословицам и поговоркам.А) Чёрная овца в семье. Б) Для каждой собаки наступит её день.
В) Птичка в руке стоит двух в кустах. Г) Возить уголь в Ньюкасл.
Расставьте пропущенные знаки препинания, определите тип придаточных предложений.А) Гений это негр который во сне видит снег. Б) Но право я не думала что это всё вас так взволнует. В) Я рад что во дворе темно и она не видит моего пылающего лица.
Используя слово «гроза», напишите три текста разных стилей: научного, художественного, разговорного.