Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Оболенский детский сад комбинированного вида «Лесная сказка»
Деловая игра для педагогов
по теме: «Организация двигательной деятельности в детском саду»
Подготовила и провела воспитатель:
Ноябрь 2013 года.
Деловая игра для педагогов.
Тема: «Организация двигательной деятельности в детском саду».
Цель: способствовать творческому поиску, проявлению инициативы, росту педагогического мастерства педагогов ДОУ.
Жюри: председатель___________________________________
Члены жюри: __________________________________________
______________________________________________________
Вопросы для команды №1:
Название команды _____________________________________
Что входит в самостоятельную двигательную деятельность?Ответ: организация детьми п/игр, физ. Упражнений, игр-эстафет.
Какие условия необходимы для проведения организованной деятельности?Ответ: наличие пособий, оборудованного места педагога организатора.
Привести тексты физминуток (не менее двух). Капитану команды провести физминутку со своей командой. В целях обеспечения безопасности жизни и здоровья детей, необходимо учить детей правилам пользования спортивным инвентарём, с какого возраста?Ответ: с 3-х лет.
Расскажите о руководстве ходом подвижной игры в младшем возрасте.Ответ: чем меньше дети, тем активнее проявляет себя воспитатель в игре. Играя с малышами, он действует наравне с ними, выполняя главную роль и руководя игрой. Главная задача – это стимулировать двигательную активность и создавать радостное настроение. Важным моментом руководства является участие воспитателя в игре. В первой младшей группе обязательно непосредственное участие педагога в игре; он чаще всего сам выполняет главную роль. Во второй младшей группе в знакомых играх выполнение главной роли поручается детям. Но игру всегда организует воспитатель!
Что необходимо учитывать, подбирая игры для дневной прогулки?
Ответ: Предыдущую деятельность детей. После спокойных занятий (рисование, лепка) рекомендуются игры, более подвижного характера. Проводить их нужно со всей группой в начале прогулки. После физкультурных и музыкальных занятий, рекомендуются игры средней подвижности. Проводить их нужно в середине или конце прогулки. Выбор игры зависит от времени года, погоды, температуры воздуха, от времени проведения прогулок.
Докажите, что такие упражнения трудны или нежелательны по каким-то причинам для детей дошкольного возраста:- Прыжки в длину с большой высоты ( можно получить всевозможные травмы) Длительное сидение на корточках (сдавливание кровеносных сосудов, если очень долг – отмирание конечностей)
Определить умение это или навык и почему?
Ребёнок быстро поднимается вверх по гимнастической стенке, не пропуская реек, опускается медленно, останавливается, приставляя ногу.
Ответ: умение.
Педагогическая задача:Воспитатель старшей группы на утренней гимнастике все разученные упражнения выполняла вместе с детьми от начала до конца. Правильно ли поступила воспитатель? Как нужно было сделать?
Ответ: напоминать название упражнения и последовательность.
БОНУСНЫЙ Вопрос для двух команд на скорость.Какой дидактический принцип нарушен?
«На прогулке в младшей группе воспитатель обучает ребёнка прыжкам через скакалку. Ребёнок прокручивает скакалку редко, а подпрыгивает на месте часто. Воспитатель многократно показывает, объясняет, малыш сначала отказывается прыгать, а потом совсем уходит».
Ответ: обучение прыжкам через скакалку начинается со второй половины года в средней группе.
Вопросы для команды №2
Название команды ____________________________________
Что входит в организованную двигательную деятельность?Ответ: занятия, утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения, досуги, праздники.
Какие условия нужны для самостоятельной двигательной активности?Ответ: наличие пособий в доступном для детей месте, их систематическое обновление.
Привести тексты физминуток (не менее двух). Капитану команды провести физминутку со своей командой. В целях обеспечения безопасности жизни и здоровья ребёнка необходимо постепенно и систематически учить детей владеть своим телом и осуществлять самостраховку в любых экстремальных ситуациях. С какого возраста?Ответ: с 3-х лет.
Расскажите о руководстве ходом подвижной игры в старшем возрасте.Ответ: воспитатель руководит игрой наблюдая за ней со стороны. Но иногда воспитатель может участвовать в игре, если, например, по условиям игры требуется необходимое число играющих. Делает замечания нарушившему правила, подсказывает действия растерявшемуся, подаёт сигналы, помогает сменить ведущих, поощряет детей, следит за действиями детей.
Вопрос для двух команд: ( см. выше) Докажите, что такие упражнения трудны и нежелательны по каким-то причинам для детей дошкольного возраста.- Метание только одной рукой ( неравномерное развитие правой и левой части туловища) Катание на санках младшим ребёнком старшего ( только младший + младший )
Определить умение это или навык и почему?
Ребёнок долго примеривается перед тем, как прыгнуть через ручей, затем сильно взмахнув руками, перепрыгивает, приземляясь перекатом с пятки на всю ступню.
Ответ: умение – взмах руками вверх и одновременное выпрыгивание, приземление с пятки на всю ступню.
Педагогическая задача:На утренней гимнастике в младшей группе воспитатель проводила упражнение с гимнастическими палками. Перед выполнением каждого упражнения она объясняла и показывала его, но с заданием дети справились плохо. Почему?
Ответ: гимнастические палки в младшей группе не даются.
