13.02.16.
Домашнее задание по развитию речи
Выучить скороговорку: Аист азбуку учил и пятёрку получил.2. Выучить стихотворение:
- Облака, облака, пышные, белые,
Расскажите, облака, из чего вас делали?
Может, вас, облака, делали из молока?
Может быть, из мела? Может быть, из ваты?
Может быть, из белой из бумаги мятой?
Найти лишнее. Объяснить, почему.Кислый, холодный, сладкий, горький.
Ласковый, гладкий, мягкий, пушистый.
Бегать, прыгать, спать, скакать.
«По дороге к Азбуке» - с. 30 – 31 – ответить на вопросы.Домашнее задание по математике
1,2 группа
Уважаемые родители, убедительная просьба: в полученных книгах
не выполнять задания вперёд, то, что не задано!!!
На каждое занятие приносим рабочие тетради: «Энциклопедия интеллекта»» и « Прописи по математике». Не оставляйте выполнение домашнего задания на последний день.Задания для 1,2 группы:
Учить счёт до 10 и обратно. (Ребёнок считает 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 затем 10,9,8,7,6, 5,4,3,2,1). Повторять состав чисел: 2, 3, 4,5,6. 7. (Два – это один и один. Три - это 2 и 1; три – это 1 и 2. четыре – это 2 и 2; 1 и 3, 3и1. Пять - это 3 и 2, 2 и 3, 1 и 4, 4 и 1. Шесть – это 3 и 3, 1 и 5, 2 и 4. Семь - это 4 и 3, 1 и 6, 2 и 5. В книге «Прописи по математике» выполнить на стр. 19, №1,2,3. В книге «Энциклопедия интеллекта» выполнить:Занятие15, только № 3,5.
Домашнее задание по математике
3,4 группа
Уважаемые родители, убедительная просьба: в полученных книгах
не выполнять задания вперёд, то, что не задано!!!
На каждое занятие приносим рабочие тетради: «Логика. Сравнение. Счёт» , «От цифры к цифре». Не оставляйте выполнение домашнего задания на последний день.Задания для 3,4 группы:
Учить счёт до 8 и обратно. (Ребёнок считает 1,2,3,4,5,6,7,8затем 8,7,6, 5,4,3,2,1). Повторять состав чисел: 2, 3, 4,5,6,7. (Два – это один и один. Три - это 2 и 1; три – это 1 и 2; четыре – это 2 и 2; 1 и 3, 3и1.Пять - это 3 и 2, 2 и 3, 1 и 4, 4 и 1.Шесть – это 3 и 3, 1 и 5, 2 и 4. Семь - это 4 и 3, 1 и 6, 2 и 5. В книге «От цифры к цифре» с. 16, №3,5 (Выучить названия дней недели). Решить задачу.а) Саша ел яблоко большое и кислое. Коля — большое и сладкое. Что в яблоках одинаковое, что разное?
б) Маша и Нина рассматривали картинки. Одна в журнале, другая в книге. Где рассматривала Нина, если Маша не рассматривала в журнале?
Домашнее задание по математике
5 группа
Уважаемые родители, убедительная просьба: в полученных книгах
не выполнять задания вперёд, то, что не задано!!!
На каждое занятие приносим рабочие тетради: «От цифры к цифре». Не оставляйте выполнение домашнего задания на последний день.Задания для 5 группы:
Учить счёт до 8 и обратно. (Ребёнок считает 1,2,3,4,5,6,7,8затем 8,7,6, 5,4,3,2,1). Повторять состав чисел: 2, 3, 4,5,6,7. (Два – это один и один. Три - это 2 и 1; три – это 1 и 2; четыре – это 2 и 2; 1 и 3, 3и1.Пять - это 3 и 2, 2 и 3, 1 и 4, 4 и 1.Шесть – это 3 и 3, 1 и 5, 2 и 4. Семь - это 4 и 3, 1 и 6, 2 и 5. В книге «От цифры к цифре» с. 16, №3,5 (Выучить названия дней недели). Решить задачу.а) Саша ел яблоко большое и кислое. Коля — большое и сладкое. Что в яблоках одинаковое, что разное?
б) Маша и Нина рассматривали картинки. Одна в журнале, другая в книге. Где рассматривала Нина, если Маша не рассматривала в журнале?
Домашнее задание по письму 1,2 группы
В тетради дописать все строчки. Выполнить задание в пособии (Графические диктанты. ) – Тема 15 № 1, 3, 5 (стр. 29-30) Принести цветную бумагу, клей, ножницы, салфетки.Домашнее задание 3,4 группы
В тетради дописать все строчки. Выполнить задание в пособии Упражнения и тесты в клеточках. ()- Графический диктант стр. 11 (2)
Принести цветную бумагу, клей, ножницы, салфетки.Домашнее задание 5 группа
Прописать строчки в тетради Завершить работу на карточке Принести цветную бумагу, клей, ножницы, салфетки.Домашнее задание по чтению для 1, 2,3 групп
Тема: Буква Х
1.а) Буквой Х (ха) обозначают 2 звука: твёрдый глухой непарный согласный [Х] (как в слове ХАЛАТ) и мягкий глухой непарный согласный [Х,] (как в слове ОРЕХИ).
б) Уметь назвать пары пройденных парных согласных Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, З-С, Ж-Ш. Уметь подбирать пару для парного согласного.
2. В тетрадях «Читаю и пишу» прописать часть №2, стр. 5. Все слова разбить на слоги, поставить ударение.
Под записанным словом ОРЕХИ, составить его модель:
О Р Е Х И
3.Читать
1 группа «Я уже читаю» стр.60-63
2, 3 группа «Азбука» - стр.52-53
Домашнее задание по чтению для 4, 5 групп
Тема: Парные согласные. Парные согласные З-С. Ударение.
1. Повторить:
а) Согласные, при произнесении которых слышится шум и голос, называют звонкими: б, в, г, д, ж, з. Согласные звуки, при произнесении которых слышится только шум, называются глухими: п, ф, к, т, ш, с.
б) Уметь характеризовать парные согласные звуки З-С.
Например, звук З – согласный – (звук встречает преграду – зубы, язык);
звонкий (произносится с голосом и шумом), парный (имеет пару – глухой звук С), твёрдый.
Аналогично: звук С – согласный, парный глухой, твердый.
в) Гласные звуки в словах произносятся неодинаково: одни гласные звуки более громко и протяжно, другие - тише. Гласный, который выделяется среди других – ударный гласный. (Когда учите различать в слове ударение, важно произносить слово целиком, не деля его на слоги, подчеркивая голосом ударный слог: ОООСЕНЬ, ДОЖДИИИ)
2. Упражнения (устно).
1) Куда падает ударение в словах: АИСТ (ударение падает на гласный звук А), ИВА (ударение падает на гласный звук И), ДИВАН (ударение падает на гласный звук А).
2) Назови животных, в названии которых встречается звук З
(зебра, зубр, заяц, змея, обезьяна).
3. В тетради «ОТ А до Я»на стр.43 №4 слова снизу дужками поделить на слоги и поставить ударение.
4.Читать: Букварь стр.39-41
