Профстандарт научного работника

ПРОФСТАНДАРТ НАУЧНОГО РАБОТНИКА

Описание обобщенных трудовых функций и трудовых функций производится по принципу «от простого к сложному» нарастающим итогом.

Предполагается, что работники на каждом следующем уровне квалификации способны выполнять все функции работников предшествующих уровней.

Аспекты деятельности	младший научный сотрудник	научный сотрудник	старший научный сотрудник	ведущий научный сотрудник	главный научный сотрудник
Обобщенные функции
Решение исследовательских задач в рамках реализации научного (научно-технического, инновационного) проекта под руководством более квалифицированного работника	Самостоятельное решение исследовательских задач в рамках реализации научного (научно-технического, инновационного) проекта	Организация процесса реализации научного (научно-технического, инновационного) проекта	Организация профессионального и межпрофессионального взаимодействия в процессе реализации научных (научно-технических, инновационных) проектов	Организация исследований и разработок, выходящих за рамки основной научной специализации, в том числе по новым и (или) перспективным научным направлениям с широким профессиональным и общественным взаимодействием
Трудовые функции
Проведение исследования	Выполнение отдельных заданий в рамках решения исследовательских задач под руководством научных работников более квалифицированного работника	Проведение теоретических и экспериментальных исследований, включая выбор методов и инструментов в процессе решения исследовательских задач, а также способов представления научных (научно-технических) результатов	Организация проведения исследований в рамках научного (научно-технического, инновационного) проекта	Планирование и организация процесса выполнения научных (научно-технических) программ коллективами исполнителей	Обобщение научных (научно-технических) результатов с целью выявления новых и (или) перспективных научных направлений
Формирование научного коллектива	Формирование научного коллектива из числа сотрудников организации	Развитие компетенций научного коллектива организации, в том числе путем вовлечения новых исследователей	Формирование долгосрочных партнерских отношений между коллективами для проведения совместных исследований в рамках развития нового и (или) перспективного научного направления
Передача опыта научной деятельности и воспроизводство научных кадров	Наставничество в процессе проведения исследования	Организация процесса развития исследовательских компетенций научного коллектива	Осуществление взаимодействия с организациями высшего образования и (или) дополнительного профессионального образования с целью передачи новых знаний и результатов	Формирование образов будущих профессий и требований к компетенциям специалистов, необходимых для развития новых направлений науки и технологии
Экспертиза научных (научно-технических) результатов	Оценка возможностей и способов практического применения научных (научно-технических) результатов	Экспертиза научных (научно-технических, инновационных) проектов, а также научных (научно-технических) результатов, в том числе оценка их вклада в развитие области науки и (или) техники	Оценка вклада в развитие науки и (или) социально-экономической системы при использовании научных (научно-технических) результатов
Доведение до всеобщего сведения научных (научно-технических) результатов	Представление научных (научно-технических) результатов профессиональному сообществу	Доведение научных (научно-технических) результатов до всеобщего сведения	Представление научных (научно-технических) результатов потенциальным потребителям	Популяризация научных (научно-технических) результатов.	Популяризация возможных изменений в науке, социально-экономической системе и обществе в результате развития новых и (или) перспективных научных направлений.
Знать	1. Способы получения данных, необходимых для решения исследовательской задачи, включая способы сбора и анализа научной и (или) научно-технической информации, а также способы проведения исследований, экспериментов, наблюдений, измерений в области научной специализации. 2. Системы и инструменты обработки и интерпретации информации в области научной специализации. 3. Формы и способы представления и правовой охраны результатов, полученных в ходе решения исследовательской задачи.	1.Методы и способы решения исследовательских задач в области научной специализации. 2.Информационные ресурсы и объекты научной инфраструктуры, необходимые для решения исследовательских задач. 3. Нормативные и технические требования, а также сложившиеся практики, связанные с проведением исследований в области научной специализации и оформлением научных (научно-технических) результатов. 4. Основы права интеллектуальной собственности (авторское, патентное), особенности правовой охраны научных (научно-технических) результатов.	1. Актуальные научные (научно-технические) проблемы, в том числе на стыке отраслей науки или научных направлений. 2.Теорию и методологию в области научной специализации и смежных областях. 3. Процесс организации научного (научно-технического, инновационного) проекта, в том числе междисциплинарного, на всех его этапах (выбор и обоснование темы, информационный поиск, организация проекта, планирование ресурсов проекта, формулировка научного (научно-технического) результата). 4. Ведущие коллективы в области научной специализации и потенциальных потребителей научных (научно-технических) результатов. 5. Основы управления результатами интеллектуальной деятельности.	1. Актуальные научные (научно-технические) проблемы и исследовательские запросы со стороны общества в области научной специализации и смежных областях. 2. Информационные ресурсы, необходимые для проведения исследования и обеспечения научных коммуникаций. 3. Ведущие научные коллективы в области научной специализации и смежных областях, а также организации и (или) промышленные предприятия, которые могут быть заинтересованы в использовании научных (научно-технических) результатов. 4. Основы образовательных стандартов и организации образовательного процесса. 5. Основы защиты прав на результаты интеллектуальной деятельности.	1. Актуальные социальные (социально-экономические, социокультурные) проблемы в России и мире. 2. Основные направления государственной политики в сфере науки и технологий, состояние научно-технологического комплекса, возможности развития новых и (или) перспективных научных направлений. 3. Способы и инструменты доведения новых знаний до общества, включая сферы культуры и образования.
Уметь	1. Проводить информационный поиск. 2. Владеть инструментальными средствами проведения исследований в области научной специализации. 3. Интерпретировать результаты, полученные в ходе решения исследовательской задачи, в том числе с использованием современных информационных технологий. 4. Формулировать научные результаты и публично представлять их профессиональной аудитории, в том числе, в виде научных публикаций и докладов.	1.Самостоятельно решать исследовательские задачи в области научной специализации. 2. Осуществлять выбор информационных ресурсов и объектов научной инфраструктуры, необходимых для решения исследовательских задач. 3. Формулировать задачи проведения исследований, экспериментов, наблюдений, измерений. 4. Выбирать оптимальные способы публичного представления научных (научно-технических) результатов.	1. Генерировать новые идеи и формулировать гипотезы, связанные с решением исследовательских задач. 2. Разрабатывать подходы к решению научного (научно-технического, инновационного) проекта, в том числе междисциплинарного. 3. Осуществлять декомпозицию цели научного (научно-технического, инновационного) проекта на отдельные научные и (или) научно-технические задачи и организовывать процесс их решения. 4. Находить способы практического использования и (или) правовой охраны научных (научно-технических) результатов, обеспечивать их правовую охрану. 5. Устанавливать коммуникации с потенциальными потребителями результатов.	1.Определять пути решения комплексных научных проблем. 2. Организовывать профессиональные взаимодействия научных коллективов в рамках реализации научных (научно-технических, инновационных) проектов и (или) научных (научно-технических) программ. 3. Проводить экспертизу научных (научно-технических) результатов. 4. Представлять полученные научные (научно-технических) результаты в форме доступной для широкой аудитории, в том числе потенциальным потребителям.	1. Предлагать новаторские подходы к развитию новых и (или) перспективных научных направлений. 2. Находить возможные способы применения новых знаний. 3. Целенаправленно формировать общественное мнение о возможностях развития новых и (или) перспективных научных направлений.
Уровни квалификации	7-ой уровень квалификации (подуровень 7.1)	7-ой уровень квалификации (подуровень 7.2)	8-ой уровень квалификации	9-ый уровень квалификации (подуровень 9.1)	9-ый уровень квалификации (подуровень 9.2)
Образовательные программы	Образовательные программы высшего образования - программы магистратуры и специалитета	Программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адьюнктуре), программы ординатуры или ученая степень кандидата наук	Ученая степень кандидата наук	Ученая степень кандидата или доктора наук	Ученая степень доктора  наук
Дополнительные профессиональные программы	Подготовка по профессиональным программам с целью приобретения дополнительных компетенций для проведения исследований	Подготовка по профессиональным программам с целью приобретения дополнительных компетенций для проведения исследований	Стажировки в ведущих российских и(или) зарубежных научных лабораториях	Стажировки в ведущих российских и (или) зарубежных научных лабораториях	Участие в научных (научно-технических, инновационных) проектах ведущих российских и (или) зарубежных университетов, научных организаций, компаний
Практический опыт	1. Опыт участия в проведении научных исследований, в том числе аналитическое и информационное обеспечение, проведение экспериментов, наблюдений, измерений, анализ данных с использованием прикладных программ. 2. Опыт представления научных (научно-технических) результатов в рецензируемых научных изданиях и на научных мероприятиях.	1. Опыт проведения самостоятельных исследований в рамках научных (научно-технических, инновационных) проектов. 2. Опыт представления научных (научно-технических) результатов в рецензируемых научных изданиях и на научных мероприятиях и (или) в форме охраноспособных результатов интеллектуальной деятельности.	1.Опыт организации и реализации научных (научно-технических, инновационных) проектов, включая представление и (или) правовую охрану научных (научно-технических) результатов. 2. Опыт научно-педагогической деятельности, в том числе опыт научного руководства выпускными квалификационными работами обучающихся и (или) диссертационными исследованиями.	1. Опыт организации профессионального взаимодействия научных коллективов в рамках реализации научных (научно-технических, инновационных) проектов и (или) научных (научно-технических) программ. 2. Опыт организации практического использования результатов интеллектуальной деятельности, в том числе создаваемые в рамках совместных проектов; доведения их до стадии практического использования и (или) передачи в образовательный процесс. 3. Опыт участия в процессах управления результатами интеллектуальной деятельности, в том числе создаваемыми в рамках совместных проектов; доведения их до стадии практического использования и (или) передачи в образовательный процесс.	1. Опыт экспертной деятельности на национальном или международном уровнях. 2. Опыт участия в российских и (или) международных научных коллаборациях, консорциумах и других формах научно-технического сотрудничества.