Введение

Введение

Одним из прав человека является право на участие в управлении делами государства. Оно означает, что граждане могут выбирать своих представителей в органы власти, а также влиять на власть другими способами: например, направлять предложения, участвовать в референдумах. В свою очередь, и у учащихся есть право на участие в управлении образовательным учреждением, закреплённое Законом «Об образовании». Это право они могут реализовать через систему ученического самоуправления.

Ученическое самоуправление - это система, позволяющая ученикам, принимать участие в управлении учебным заведением.

Самоуправление в лицее находится в состоянии непрерывного развития, которое связано с изменениями, происходящими в обществе в целом и в ОУ.

Основное предназначение ученического самоуправления - удовлетворять индивидуальные потребности обучающихся, направленные, прежде всего, на защиту их гражданских прав и интересов, участие в решении насущных проблем общеобразовательного учреждения.

Ученическое самоуправление в любом образовательном учреждении дает возможность каждому участвующему в нем школьнику показать себя, реализовать свои идеи и способности, готовит учащихся жить в современном обществе. Ученическое самоуправление - это форма организации жизнедеятельности коллектива, обеспечивающая развитие у подростков самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения групповых целей, это переход к открытым, доверительным, поддерживающим формам сотворчества администрации, педагогического, родительского и ученического коллектива. Приоритет отдается демократическому, свободному, стимулирующему типу взаимоотношений между людьми в процессе решения конкретных задач ради достижения общих целей.

В концепции модернизации российского образования на период до 2010 года определены важность и значение самоуправления для развития государственно-общественной системы управления образовательным учреждением, социализации и профессионального самоопределения учащейся молодежи.  В соответствии с этим в нашем лицее созданы  Лицейский ученический совет (ЛУС) и детская творческая организация «Дети – творцы прекрасного».

Целевой блок

Цель деятельности ученического самоуправления:

создание условий для самореализации и совместной деятельности подростков и взрослых, развития у них творческого потенциала, лидерских и организаторских способностей, взаимопонимания, активной гражданской позиции и общей культуры.

Основные задачи ученического самоуправления:

Приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям, усвоение ими социальных норм через участие в общественной жизни школы. Создание условий для самовыражения, самоутверждения и самореализации каждого через представление широкого выбора направлений и видов деятельности. Создание условий для развития отношений заботы друг о друге, о лицее, о младших, взаимоуважение детей и взрослых. Формирование личности, направленной на добрые дела и поступки на радость себе и людям.

Функции ученического самоуправления:

Принимает решения, которые являются обязательными для всех членов совета и всех учащихся лицея. Утверждает план работы совета на учебный год и контролирует его выполнение. Организует проведение общешкольных праздников, собраний, выступлений и других мероприятий. Обеспечивает наглядность работы совета. Налаживает межшкольные связи с различными организациями города.

Принципы  построения  ученического самоуправления:

добровольности; творческой активности; равноправия всех обучающихся; коллегиальности принятия решений; приоритетности прав, обязанностей и интересов учащихся; гуманности по отношению к каждой отдельной личности; педагогического сопровождения.

Позиционный блок

Главным  условием успешности реализации модели ученического самоуправления «Дети – творцы прекрасного» является совместная  социально-значимая деятельность педагогов  и учеников.

В данной модели  самоуправления сделан  акцент на использовании в основном административного ресурса. Общее собрание участников образовательного процесса, Совет школы, педагогический совет, Совет отцов, ученическая конференция, собрание родителей школы – всё это собственно административные структуры, которые,  разумеется, могут и выполнять определённые самоуправленческие функции.

С помощью  этой модели участники образовательного  процесса, в том числе ученики, реализуют свои гражданские права на участие в управлении делами общеобразовательного учреждения и местного сообщества.

Модель  ученического самоуправления «Дети – творцы прекрасного»  опирается  на:

Реальные возможности лицея, исходя из контингента обучающихся. Финансовую обеспеченность лицея. Основные нормативные документы ОУ. Сохранение и приумножение лицейских традиций.

Отличительными  признаки данной модели  являются:

Простота внедрения проекта в жизнь. Вовлечение в процесс самоуправления детей разных возрастных групп. Преемственность между начальной и основной школой.

Организационно – содержательный  блок

Ученическое самоуправление имеет несколько уровней:

Первый уровень ученического самоуправления:

Индивидуальный

Стимулирование самостоятельной деятельности и инициативы учащихся под руководством классных руководителей. Создание условий для реализации творческого потенциала каждой личности. Воспитание ответственности за порученные дела. Обеспечение отношений сотрудничества между  учителями и учащимися.

Каждый ученик  имеет право избирать и быть избранным в  органы  ученического  самоуправления  с  учетом  личного  желания  и  рекомендации  классного  коллектива,  а  также  проявлять  инициативу  при  проведении любого дела, как школьного, так и классного.

Второй уровень ученического самоуправления:  (Приложение 1) 

Первичный коллектив  (Классное ученическое самоуправление) Развивается в классных коллективах с 5 по 11 классы.

Формирование классного коллектива, анализ результативности работы актива. Воспитание ответственности за порученные дела. Расширение форм досуга молодёжи. Сплочение субъектов в дружный коллектив единомышленников.

Избирается лидер класса (староста).  Органы самоуправления избираются в каждую микрогруппу, под каждый вид деятельности так, чтобы все учащиеся входили в тот или иной орган. Каждая микрогруппа выбирает из своего состава старшего и его заместителя.  Из главных членов микрогрупп составляется совет класса, которым руководит лидер (староста) класса. У всех членов классных органов самоуправления есть свои обязанности.

Все  учащиеся  лицея  являются  членами  классного  коллектива,  поэтому  основные  вопросы,  связанные  с  жизнедеятельностью,  решаются  в  первичном  коллективе.  Из представителей составляется Совет класса. Высшим органом самоуправления в классе является Общее собрание  класса, которое собирается раз в месяц, а при необходимости и чаще. На  этом  уровне  ученическое  самоуправление  взаимодействует  непосредственно с классным руководителем, который представляет интересы  педагогического  коллектива  и  классным  родительским  комитетом.

Третий уровень ученического самоуправления:  (Приложение 2).

Лицейское ученическое самоуправление, далее ЛУС

Помощь в планировании, организации и последующем анализе общественных мероприятий по различным направлениям деятельности. Формирование актива лицея, анализ результативности работы актива. Помощь в разработке предложений ученического коллектива по совершенствованию учебно-воспитательного процесса. Помощь в организации шефской, волонтерской работы. Оценка результативности деятельности ученического самоуправления  в классе.

Деятельность ученического самоуправления осуществляется Лицейским ученическим советом (ЛУС), при взаимодействии Детской творческой организации «Дети – творцы прекрасного».

Главным  законодательным  органом  ученического самоуправления является Лицейский ученический совет (ЛУС), который состоит из учеников 5- 11 классов. Члены ЛУСа собираются на заседаниях раз в неделю в течение всего учебного года.

Высшим органом ученического самоуправления  является Ученическая Конференция. Полномочия этого высшего органа ученической власти закреплены  положением об Ученической Конференции. Ученическая Конференция проводится 2 раза: в начале и в конце учебного года, на  которой обсуждается вопрос о выборах президента лицея.  Заслушивается  отчет президента организации и оценивается результаты деятельности исполнительного органа власти за год.  Рассматриваются и принимаются  стратегические управленческие решения, определяющие жизнедеятельность коллектива учащихся на следующий учебный год (сферы деятельности ученического самоуправления, формы и содержание деятельности). Решаются вопросы о выборах президента организации. Утверждаются  нормативные документы ученического самоуправления, вносятся в них изменения и дополнения. Вырабатываются рекомендации к внесению изменений в программу деятельности коллектива и органов его самоуправления. Президент  ЛУСа избирается на выборах путем тайного голосования всех учащихся 5 – 11-х классов.

Работа органа ученического самоуправления ведется по следующим направлениям:

Патриотический сектор

Сектор работает в рамках программы «Я гражданин России», где одним из основных направлений является «Ученик - патриот и гражданин», Члены сектора принимают участие в мероприятиях, посвященных 23 февраля, 9 мая, проводят классные часы, приуроченные к знаменательным датам в истории России.

Сектор правового воспитания

Отвечает за подготовку и проведение предвыборной кампании и самих выборов. Проводит работу по правовому воспитанию учеников лицея.

Экологический сектор

Экологический сектор помогает организовывать и проводить мероприятия экологической направленности: субботники, посадка деревьев, уход за растениями школьного участка, разработка городских проектов озеленения.

Спортивный сектор

Основной задачей спортивного сектора является Воспитание Здорового образа жизни вовлечение учеников в оздоровительную деятельность. Ответственные осуществляют помощь в проведении спортивных мероприятий, организации команд, мероприятий ГО, контроль проведения зарядки.

Сектор милосердия

Проведение мероприятий, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся. Сектор задействован в благотворительных акциях школьного и городского уровня.

Информационный сектор

Информационный сектор занимается своевременным обновлением информации на стендах в школе и публикацией новостей в социальной сети "В контакте". Курирует выпуск лицейской газеты «Муравейник».

Культмассовый сектор

Осуществляет поддержку досуговых, социально-значимых и иных инициатив школьников. Помогает в разработке и организации культурно - массовых мероприятий, праздников, конкурсов.

Координирует работу Лицейского ученического самоуправления президент лицея, его заместитель и Актив ЛУСа. Активисты ЛУСа являются лидерами секторов.

Четвертый уровень ученического самоуправления  (Приложение 3).

Коллектив образовательного учреждения (Управляющий Совет лицея)

Высшим органом  ученического самоуправления является Управляющий Совет лицея. Этот орган соуправления состоится из представителей самоуправляемых коллективов: ученического, педагогического и родительской общественности.

Нормативно – правовой блок

Правовой основой развития ученического самоуправления в общеобразовательном учреждении являются:

Всеобщая декларация прав человека. Конвенция о правах ребенка. Конституция Российской Федерации. Гражданский кодекс Российской Федерации. Закон РФ «Об образовании». Закон Российской Федерации «Об общественных объединениях». Федеральный закон «О государственной поддержке молодёжных и детских объединений». Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации». Устав школы. Положение  о Совете лицея. Положение об  Ученической Конференции. Положение об Ученическом Лицейском Совете.

Технологический блок

Основные формы ученического самоуправления:

Заседания актива класса. Заседания Совета  ученического  самоуправления. Заседания Совета школы. Участие в работе ученических и родительских конференций. Проведение благотворительных акций. Участие в работе творческих групп. Проведение круглых столов. Организация и проведение досуговых мероприятий. Организация и проведение спортивных соревнований. Участие в реализации социального проекта «Любим! Помним! Почитаем!» в городском пансионате для престарелых и инвалидов.

Организация обучения актива:

Система подготовки  актива ученического самоуправления. Анкетирование. Тренинги. Деловые и ролевые игры. Дебаты.

Заключение

Смысл ученического самоуправления заключается не в управлении одних детей другими, а в обучении всех детей основам демократических отношений в обществе, в обучении их процессом управления собой, своей жизнью в коллективе. Самоуправление является важным условием гражданского образования.

Ученическое самоуправление является демократическим, т. к. выражает интересы учащихся, управляет с учетом этих интересов и включает учащихся в управленческую деятельность.

Смысл самоуправления в современной школе заключается в обучении всех детей основам демократических отношений в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе.

Самоуправление должно служить средством самоорганизации коллективной жизни и эта коллективная жизнь выстраивается самими детьми при поддержке и помощи взрослых.

Органы самоуправления включают всех учащихся в разностороннюю деятельность, улучшающую их жизнь, а потому необходимую для них.

Системная работа ученического самоуправления приводит всех участников процесса к общей заинтересованности в получении лучших результатов совместной работы, гуманизирует отношения детей и взрослых, выводя их на уровень сотрудничества.

Директор МОУ лицей № 11  _________________