Изучаемый раздел, тема учебного материала



№

п/п

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Кол-во часов

Календарные сроки

Планируемые результаты

Контрольно-измерительные материалы

План

Факт

Знания

Умения

УУД

UNIT 1. Speaking about seasons and the weather  «Времена года и погода» (7 часов)

1

Знакомство. Повторение слов приветствия и прощания. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры.

1

2.09

Новая лексика

Правила орфографии

-уметь понимать основное содержание стихотворения.

-уметь озвучить полученные результаты в таблице и назвать популярные виды спорта.

Регулятивные

-Самостоятельно формулировать цели урока.

-Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

-Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

-Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

-В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

-Учиться взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные

-Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

-Отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

-Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

-Преобразовывать информацию из одной формы в другую:  представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

-Строить речевое высказывание в устной и письменной форме осознанно и произвольно.

Коммуникативные

-Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

-Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

-Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

2

Мир вокруг меня. Погода. Активизация лексики «Прогноз погоды»

1

5.09

Лексический минимум

правила чтения гласных o, I в открытом и закрытом слоге, структура построения общих и специальных вопросов в present Simple.

- уметь дополнить диалог и обсудить вопросы по теме диалога.

- уметь орфографически правильно записать слова по теме в словарь.

3

Мир вокруг меня. Погода. Простое настоящее и будущее время

1

9.09

Структура вопросительных предложений в  Simple,

лексика по теме, правильное ударение в словах и фразах

- уметь употреблять в речи

- уметь воспринимать речь учителя и одноклассников на уроке.

- уметь сообщить о занятиях своих друзей.

- уметь дополнить, записать предложения используя лексику по теме.

4

Мир вокруг меня. Погода. Занятия в разное время года.  Введение новой лексики по теме «Мой выходной»

1

13.09

Лексический минимум

- уметь понимать речь учителя и одноклассников на уроке.

- уметь высказать свои предположения.

- уметь извлечь основную информацию из правила.

- уметь составить прогноз погоды на будущую неделю.

5

Мир вокруг меня. Погода. Закрепление лексики

1

16.09

Отрицательные и вопросительные предложения в Future Simple

Правильное ударение в словах и фразах.

Образование отрицательной формы в Future Simple

- уметь составлять словосочетания по теме

- уметь описывать картинку

6

Мир вокруг меня. Погода. Образование вопросительной и отрицательных форм будущего простого времени.

1

20.09

Правильное ударение в словах и фразах.

Образование отрицательной формы в Future Simple.

- уметь строить отрицательные и вопросительные предложения в Future Simple.

- уметь составлять словосочетания по теме.

- уметь задавать друг другу вопросы, используя образцы.

7

Мир вокруг меня. Погода. Контрольная работа  №1 «Погода»

1

23.09

Грамматические конструкции Future Simple

Орфография лексики по теме

- уметь кратко высказаться о себе.

- уметь читать про себя и извлекать информацию.

Контрольная работа

UNIT  2.  Enjoying your home  «Ваш дом» (8 часов)

Текущий

8

Мир вокруг меня.

Мой дом.

Презентация новой лексики по теме

1

27.09

Лексический минимум

Образование множественного числа существительных

- уметь отгадывать загаданное слово.

- уметь читать про себя и извлекать информацию

Регулятивные

-Самостоятельно формулировать цели урока.

-Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

-Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

-Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

-Учиться преодолевать трудности, искать способы их преодоления (стратегия совладения).

-Учиться взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные

-Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

-Отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

-Добывать новые знания: извлекать информацию

-Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

-Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения  знаний.

-Самостоятельно решать проблемы творческого и поискового характера.

Коммуникативные

-Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

-Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

-Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

-Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

-Осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

9

Мир вокруг меня.

Моя квартира

Введение грамматических структур There is / are.

1

30.09

Структура There is/are

- уметь применять лексику по теме.

- уметь рассказать о своем любимом месте.

- уметь читать диалог, построенный на изученном языковом материале.

10

Мир вокруг меня.

Мой дом, моя квартира

Презентация новой лексики по теме: « Мебель». 

1

3.10

Лексический минимум

- уметь воспринимать и понимать содержание текста на слух.

11

Мир вокруг меня.

Моя комната.

Предлоги местоположения

1

7.10

Предлоги местоположения

Правила орфографии.

- уметь активно использовать предлоги.

- уметь понимать речь учителя и одноклассников на уроке.

- уметь описывать картинку.

12

Мир вокруг меня.

Мой дом, моя квартира, моя комната.

Прослушивание и чтение текста «Наша комната».

10.10

Лексический минимум

Степени сравнения прилагательных

- уметь воспринимать на слух речь учителя.

- уметь описывать животное с опорой на картинку.

- уметь читать вслух.

13

Мир вокруг меня.

Мой дом, моя квартира, моя комната.

Описание комнаты по картинке.

1

14.10

Грамматические структуры

Лексический минимум

- уметь составлять описание картинки

- рассказывать о своей комнате, где, что находится

14

Мир вокруг меня.

Проект «Путешествие в волшебную страну»

1

17.10

Лексический минимум

Грамматические конструкции

- уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

- уметь выразительно читать стих.

Проектная деятельность

UNIT 3.  Being happy in the country and in the city  «Город и село»  ( 8 часов)

15

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Презентация новой лексики по теме: «Село», отработка лексики в речи.

1

21.10

Лексический минимум

- знать лексику по теме «село»;

- понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом  материале.

Регулятивные

- Самостоятельно формулировать цели урока.

- Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

-Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

-Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

-В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные

-Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

-Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

-Преобразовывать информацию из одной формы в другую:  представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

-Строить речевое высказывание в устной и письменной форме осознанно и произвольно.

Коммуникативные

-Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

-Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

-Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

16

Мир моих увлечений

Контрольная работа «Моя комната»

1

24.10

Контроль лексико-грамматических навыков

Контрольная работа

17

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица.

Сложные случаи образование множественного числа существительных.

1

28.10

Правило образования множественного числа существительных

- знать правило образования множественного числа существительных;

- уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассника

18

Я и моя семья.

Введение « Степени сравнения имён прилагательных». Прослушивание диалога о погоде.

1

31.10

Правило образования степеней сравнения прилагательных

- полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом  материале

- правильно использовать степени сравнения прилагательных

19

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица.

Отработка грамматической темы «Степени сравнения имён прилагательных» в устной речи.

1

12.11

Правило образования степеней сравнения прилагательных

Лексический минимум

- вести диалог-расспрос, -

полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом  материале.

20

Я и моя семья.

«Степени сравнения имён прилагательных (исключения)».

1

15.11

Степени сравнения прилагательных

- уметь активно использовать прилагательные в речевых образцах.

- уметь воспринимать на слух речь учителя.

21

Мир вокруг меня. Активизация лексики по теме: « Животные». Чтение текстов о животных.

1

19.11

Лексический минимум

Грамматические структуры

- знать правила образования степеней сложных прилагательных.

- уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

- уметь читать с пониманием содержания.

22

Мир вокруг меня. Составление монолога о животном.

1

22.11

Лексический минимум

- уметь выстраивать монолог

23

Мир вокруг меня. Выполнение лексико-грамматических упражнений по темам раздела.

1

26.11

Степени сравнения прилагательных состоящих из 2 или 3-х слогов

Лексика-по теме

- знать правила образования степеней сложных прилагательных.

- уметь правильно составить степени сравнения прилагательных

Unit 4. Telling stories  «Забавные истории»  (9 часов)

24

Мир моих увлечений.

Употребление и образование простого прошедшего времени. 

1

29.11

Past Simple.

Правильные и неправильные глаголы.

- знать правило образования времени.

Регулятивные

-Самостоятельно формулировать цели урока.

-Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

-Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

-Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

-В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

-Учиться взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные

-Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

-Отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

-Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

-Преобразовывать информацию из одной формы в другую:  представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные

-Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

-Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

25

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия

Неправильные глаголы. Выполнение тренировочных упражнений.

1

3.12

Past Simple.

Правильные и неправильные глаголы.

- уметь повторить прослушанную песню.

- уметь составить рассказ по картинке.

- уметь читать текст про себя и извлекать информацию.

26

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Литературные персонажи книг, популярных среди моих сверстников (имена героев книг, черты их характера).

Глагол TO BE в прошедшем времени.

1

6.12

Past Simple.

Использование глагола to be

Слова-спутники прошедшего времени

- уметь выразительно рассказывать стих.

- уметь восстановить рассказ в Past Simple.

27

Мир моих увлечений. Контрольная работа

1

10.12

формы глагола to be

- уметь соотнести форму глагола to be с местоимением.

Контрольная работа

28

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия

Образование вопросительной формы простого прошедшего времени

1

13.12

Прошедшее простое время

- уметь понимать основное содержание прочитанного текста

29

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Литературные персонажи книг, популярных среди моих сверстников (имена героев книг, черты их характера).

1

17.12

Правило образования вопросительных предложений в Past Simple

- уметь составлять вопросительные предложения в Past Simple

- уметь задать вопрос и ответить на него в прошедшем времени

30

Я и моя семья. Семейные праздники: Новый год/Рождество. Подарки.

1

20.12

Письмо Past Simple

- уметь использовать формы глагола в прошедшем простом времени.

31

Произведения детского фольклора на английском языке.

Подготовка проектов: “Давайте напишем сказку”.

1

24.12

Грамматические конструкции

Лексические единицы

- уметь применять лексику по теме.

- уметь вести диалог-расспрос.

- уметь читать про себя с пониманием основного содержания.

32

Произведения детского фольклора на английском языке.

Защита проекта «Давайте напишем сказку!»

1

27.12

Past Simple

Лексика-по теме

- уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.

- уметь строить предложения в Past Simple

Проектная деятельность

Unit 5. Having a good time with your family  «Хорошее времяпрепровождение в кругу семьи» (11 часов)

33

Я и моя семья.

Члены семьи

Презентация новой лексики по теме: « Моя семья».

1

13.01

Новые лексические единицы

- уметь рассказывать о вчерашнем дне.

- уметь читать фразы в Past Simple.

- уметь найти пропущенное слово.

Регулятивные

-Самостоятельно формулировать цели урока.

-Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

-Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

-Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

-В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

-Учиться различать объективную трудность задачи и субъективную сложность.

Познавательные

-Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

-Отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

-Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

-Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты и явления;.

-Преобразовывать информацию из одной формы в другую:  представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

-Строить речевое высказывание в устной и письменной форме осознанно и произвольно.

Коммуникативные

-Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

-Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

-Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

-Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

-Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

-Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

-Осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

34

Я и моя семья.

Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи.

1

16.01

Past Simple.

Использование глагола to be

- уметь задавать вопросы о членах семьи.

- уметь читать про себя и извлекать нужную информацию

35

Мир моих увлечений.

Выходной день

Составление диалогов

1

20.01

Вопросительные предложения в Present, Past, Future.

Краткие ответы на вопросы

- уметь читать вслух и извлекать информацию.

- уметь дописать краткие ответы на вопросы.

36

Я и моя семья. Домашние обязанности.

Ввод лексики: домашние обязанности

1

23.01

ЛЕ

- уметь читать про себя и понимать текст, содержащий только изученный материал.

37

Я и моя семья. Домашние обязанности.

Составление диалогов по теме раздела.

1

27.01

Past Simple

Вежливые просьбы

- уметь читать про себя и извлекать информацию.

38

Я и мои друзья

Чтение  текста о Джейн.

1

30.01

Правила чтения

Грамматические конструкции

Лексический минимум

- уметь задавать вопросы по тексту и отвечать на них.

- уметь выразительно прочитать текст.

39

Я и моя семья.

Распорядок дня. Домашние обязанности.

1

3.02

Предлоги направления

Вежливые обороты

- уметь употреблять предлоги направления в речи.

- уметь вести диалог-расспрос.

- уметь читать про себя и извлекать информацию.

40

Страна/страны изучаемого языка и родная страна.

Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения (за столом). Вежливый разговор

1

6.02

Past, Present, Future Simple.

- знать формы образования глагольных форм в утвердительных и вопросительных предложениях.

41

Страна/страны изучаемого языка и родная страна

Этикетный диалог. Ситуация общения «За столом»

1

10.02

Притяжательные местоимения

- уметь рассказать о событиях текста.

- уметь читать про себя и извлекать нужную информацию.

- уметь найти и выписать ответы на поставленные вопросы к тексту.

42

Урок-повторение.

Я и моя семья.

Поведение в семье и гостях.

1

13.02

Грамматика - Past Simple,

Предлоги направления

- уметь употреблять время в речи, знать предлоги.

- уметь делать короткое сообщение по картинке.

- уметь читать вслух выразительно

43

Я и моя семья. Поведение в семье и гостях.

Выполнение лексико-грамматических упражнений.

1

17.02

Краткие ответы на вопросы

- уметь кратко отвечать на вопросы

- уметь задавать общие вопросы и отвечать на них.

- уметь читать с извлечением информации

UNIT 6. Shopping for everything  («Покупки»). (9 часов)

44

Я и моя семья.

Покупки в магазине: одежда, обувь.

1

20.02

Грамматическая структура there is/ are

- уметь составлять предложения используя конструкцию

- уметь вести диалог на тему

- уметь использовать речевые клише.

Регулятивные

-Самостоятельно формулировать цели урока.

-Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

-Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

-Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

-В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

-Учиться взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные

-Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

-Отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

-Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

-Преобразовывать информацию из одной формы в другую:  представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

-Строить речевое высказывание в устной и письменной форме осознанно и произвольно.

Коммуникативные

-Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

-Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

-Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя)

45

Страна/страны изучаемого языка и родная страна.

Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения (в магазине).

Ситуация общения « В магазине»

1

24.02

Знать правила орфографии.

- уметь понимать речь учителя и одноклассников на уроке.

- уметь вести диалог-расспрос.

- уметь читать про себя с полным пониманием.

46

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. 

В магазине: одежда и обувь,  вежливый разговор с продавцом, что купить для путешествия. 

1

27.02

Грамматика - there is/ are

Буквосочетания ght, ight

- уметь читать слова на правило.

- уметь соотнести буквосочетание и соответственный звук.

47

Я и моя семья.

Покупки в магазине: одежда, обувь.

Употребление SOME, ANY, NO.

1

3.03

Местоимения some, any, no

- уметь использовать конструкцию в речи.

- уметь рассказать о своей одежде.

- уметь читать про себя и извлекать нужную информацию.

48

Я и моя семья.

Покупки в магазине: основные продукты питания.

1

6.03

Лексика по теме «Покупки»

- уметь читать про себя с извлечением информации.

- уметь составлять диалоги

49

Контрольная работа

Я и моя семья.

Покупки в магазине

1

10.03

Грамматика - some, any, no

Past Simple

- уметь дополнить предложения словами some, any, no.

Контрольная работа

50

Страна/страны изучаемого языка и родная страна.

Типичный английский завтрак

1

13.03

some, any, no

- уметь понимать речь учителя и одноклассников на уроке.

- уметь рассказать меню на завтрак.

- уметь читать про себя и извлекать информацию

51

Урок-повторение

Я и моя семья.

Покупки в магазине

1

17.03

Грамматика - some, any, no

- уметь употреблять some, any, no в речи

- уметь составлять и разыгрывать диалог

- уметь закончить диалог и прочитать его.

- уметь дополнить предложения словами some, any, no.

52

Мир моих увлечений. Защита проекта «MFM for stars»

1

20.03

Грамматика - some, any, no

- уметь употреблять some, any, no в речи

- уметь рассказать о важных событиях текста.

- уметь читать про себя и извлекать информацию

Проектная деятельность

Unit 7. School is fun  « Школьная жизнь » (17 часов)

53

Моя школа. Классная комната

Введение  лексики

1

24.03

Новые ЛЕ

- уметь отвечать на вопросы разного типа.

- уметь сообщить что делают дети во время урока, перемены.

- уметь читать про себя и извлекать нужную информацию.

Регулятивные

-Самостоятельно формулировать цели урока.

-Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

-Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

-Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

-В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

-Учиться взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные

-Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

-Отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

-Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

-Преобразовывать информацию из одной формы в другую:  представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

-Строить речевое высказывание в устной и письменной форме осознанно и произвольно.

Коммуникативные

-Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

-Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

-Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

54

Моя школа, моя классная комната. Занятия в школе.

Закрепление лексических единиц

1

27.03

Модальный глагол must

- уметь употреблять глагол в речи.

- уметь вести диалог –расспрос про школу.

- уметь читать про себя с извлечением информации

55

Моя школа.

Школьные принадлежности.

Составление монолога: чем мы занимаемся на уроках.

1

7.04

Модальный глагол must, must not

- уметь употреблять глагол в речи.

- уметь передавать содержание прочитанного с опорой на иллюстрацию.

- уметь читать про себя с полным пониманием содержания

56

Страна/страны изучаемого языка и родная страна.

Диалог этикетного характера. Обращение с просьбой.

1

10.04

Модальный глагол must, must not

- уметь вести диалог-расспрос по теме.

- уметь читать вслух с полным пониманием информации

57

Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности

1

14.04

Модальный глагол must

- уметь вести диалог-расспрос.

- уметь читать составленные диалоги.

58

Я и мои друзья. Указательные местоимения. Выполнение тренировочных упражнений.

1

17.04

Модальный глагол must.

- уметь вести диалог побудительного характера.

- уметь читать про себя с извлечением информации.

59

Страна/страны изучаемого языка и родная страна.

Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (сказка).

1

21.04

Лексический минимум

- уметь читать про себя и извлекать информацию

- уметь понимать текст на слух

60

Страна/страны изучаемого языка и родная страна.

Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (сказка).

1

24.04

Future Simple

- уметь составить рассказ по предложенным моделям.

- уметь вести диалог-расспрос.

- уметь читать составленные вопросы.

61

Я и мои друзья. Составление монолога: мой любимый предмет

1

28.04

Future Simple

- уметь составить рассказ по предложенным моделям.

- уметь вести диалог-расспрос.

- уметь читать составленные вопросы.

62

«Литературные персонажи»

Выполнение лексико-грамматических упражнений.

1

1.05

Лексический минимум

Грамматические конструкции

- уметь использовать ранее изученные грамматические явления.

- уметь понимать речь учителя и одноклассников.

- уметь рассказать о важных событиях текста.

- уметь читать про себя и извлекать нужную информацию.

63

Произведения детского фольклора на английском языке.

Чтение сказки « Король и сыр». Выполнение послетекстовых упражнений.

1

5.05

Лексический минимум

Грамматические конструкции

- уметь выразить согласие, несогласие с утверждением.

- уметь читать про себя и извлекать нужную информацию.

64

Моя школа. Моя классная комната.

Подготовка к итоговой контрольной работе

1

8.05

Лексический минимум

Грамматические конструкции

- уметь читать про себя и извлекать информацию

- уметь понимать текст на слух

65

Контрольная работа Моя школа.

1

12.05

Лексический минимум

Грамматические конструкции

- уметь составить рассказ по предложенным моделям..

- уметь читать составленные вопросы.

Промежуточная атттестация

66

Литературные персонажи

Анализ контрольной работы

1

15.05

Лексический минимум

Грамматические конструкции

- уметь составить рассказ по предложенным моделям.

67

«Литературные персонажи» Работа над проектом «Диплом»

1

19.05

Лексический минимум

Грамматические конструкции

- уметь использовать ранее изученные грамматические явления.

- уметь понимать речь учителя и одноклассников.

- уметь рассказать о важных событиях текста.

68

«Литературные персонажи» Защита проектов «Диплом»

1

22.05

Лексический минимум

Грамматические конструкции

- уметь вести диалог –расспрос

- уметь читать

- понимать на слух речь одноклассников

Проектная деятельность

69

Резервный урок  Видео-урок

1

26.05

Лексический минимум

Грамматические конструкции

- понимать на слух речь построенную на знакомом лексическом материале

70

Резервный урок  Обобщение лексико-грамматического материала

1

29.05

Лексический минимум

Грамматические конструкции

- уметь передавать содержание прочитанного с опорой на иллюстрацию.

- уметь читать про себя с полным пониманием содержания