«Природы милое творенье»

«Природы милое творенье»

  «Природы милое творенье».

Детско-родительский проект

разработала ,

воспитатель

Куеда 2015г.

Название. «Природы милое творенье».

Тип. Познавательный.

Масштаб.2 недели.

Обоснование. В результате бесед по ознакомлению с окружающим по теме «цветы», выявили проблему, что компетентность детей в этой области знаний очень низкая, не все дети знают, как правильно называется та или иная часть цветка, название цветка, какие трудовые действия и процессы необходимы для дальнейшего роста растений и использование их в медицине. Стала необходимость научить детей находить эти знания.

Проблема. У детей отсутствуют глубокие знания о полевых и садовых цветах, содержании и трудовых процессах людей и использовании их в медицине, потребительское отношение к растениям.

Цель. Научить детей искать определенные, целенаправленные знания о полевых и садовых цветах.

Задачи: 1. Уточнить и расширить знания о цветах от места их произрастания, пополнить словарный запас новыми словами.

2. Развивать монологическую и диалогическую речь как форму связной речи у детей.

3. Уметь представлять и презентовать свой рисунок (работу).

4. Воспитывать интерес к окружающему миру и бережное отношение к нему.

Стратегия и механизмы реализации.

Этапы	Название мероприятий	Срок	Результат
1этап	Рассматривание иллюстраций о полевых и садовых цветах. Беседы о цветах. Домашнее задание: определится с любимым цветком. Составить красочный рассказ о любимом цветке. Планирование деятельности по созданию лэтбука по теме «Цветы»	3-4 августа	Альбом, картинки с трудовыми процессами. Рисование схем названий действий. Рассказы детей в режиме письменной речи. Лэтбук «Цветы»
2 этап	1.Рисование «Мой любимый цветок» 2.Лепка «Красивый цветок». 3.Аппликация «Волшебный цветок в подарок». 4.С-р игры «Магазин цветов», «Семена цветов» «Мы флористы». 5. Конструирование из бумаги приемом оригами «Тюльпан». 6.Чтение легенд о цветах, загадывание загадок, разучивание считалки о цветах «Колокольчик, медуница, георгин…». 7. Хороводные игры «Пошли дети в поле…», « Я садовником родился…» 8. Составление икебаны. 9.Созданиелэтбука. 10. Труд по уходу за цветами и сбор семян. 11. Экскурсия на луг. 12. Слушание произведение «Вальс цветов» 13. Разучивание песен «Дождь обиделся», Слышишь, как щебечут птицы», «Лето, ты какого цвета?» 14. Составление гербария. 15.Дид/ игры «Цветочный магазин»(составь букет из садовых, полевых цвета). «Кто, чем занимается?» (закрепление названий действий совершаемых людьми разных профессий в процессе работы).	5-12 августа	Выставка детских рисунков, работ; запись рассказов детей в режиме письменной речи, На консультации найти рассказ своего ребенка. Схема для заучивания считалки
3 этап	Развлечение «Бал цветов» Анализ результатов реализации проекта Составление методических рекомендации для родителей «Как знакомить детей с растениями, о чем рассказывать» Представление проекта на педагогическом совете.	13-14 августа	Ширма «Бал цветов» Проведен анализ качества реализации проекта Составлены методические рекомендации для родителей

Ожидаемый результат.

1.У детей расширены знания о цветах их места произрастания, пополнен словарный запас новыми словами.

2. монологическую и диалогическую речь как форму связной речи у детей.

3. Дети умеют презентовать и интересно рассказывать о своем любимом цветке через выразительное исполнение стихотворения, свой рисунок (работу).

4. Бережно относятся окружающему миру, без надобности не рвут цветы.

Практическая значимость. В результате повысилась компетентность детей в вопросах знаний о цветах и о профессии садовода, значительно расширился словарный запас.

Перспектива проекта. Использование информации для работы с детьми и родителями. Обмен опытом между педагогами детского сада и педагогами района.