Планируемые результаты

Планируемые результаты

Планируемые результаты:

Личностные:

1.Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.
2. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории, культуре других народов.
3. Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; принятие и

освоение социальной роли обучающегося.
4. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
5. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
6. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
7. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные:

1. Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2.Умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
3. Умение активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
4. Умение использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет).
5.Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с поставленными целями и задачами; осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и создание текстов в устной и письменной формах.
6.Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей.
7.Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; а также с уважением воспринимать другие точки зрения.
8.Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

-  осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения;

-  осознанно воспринимать содержание различных видов текстов, выявлять их специфику (художественный, научно-популярный, учебный, справочный), определять главную мысль и героев произведения, отвечать на вопросы по содержанию произведения, определять последовательность событий, задавать вопросы по услышанному или прочитанному учебному, научно-популярному и художественному тексту;

- оформлять свою мысль в монологическое речевое высказывание (повествование, описание, рассуждение) с опорой на авторский текст, по предложенной теме или при ответе на вопрос;

- вести диалог в различных учебных и бытовых ситуациях общения, соблюдая правила речевого этикета; участвовать в диалоге при обсуждении прослушанного/прочитанного произведения;

-  работать со словом (распознавать прямое и переносное значение слова, его многозначность, определять значение слова по контексту);

-  читать (вслух и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать) смысл прочитанного;

-  читать осознанно и выразительно доступные по объёму произведения;

-  ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, осознавать сущность поведения героев, самостоятельно делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами;

-  ориентироваться в построении научно-популярного и учебного текста и использовать полученную информацию в практической деятельности;

-  использовать простейшие приёмы анализа различных видов текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения; делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план; находить различные средства выразительности (сравнение, олицетворение, метафора), определяющие отношение автора к герою, событию;

-  передавать содержание прочитанного или прослушанного с учётом специфики научно-популярного, учебного и художественного текстов;

-  коллективно обсуждать прочитанное, доказывать собственное мнение, опираясь на текст или собственный опыт;

-  ориентироваться в книге по названию, оглавлению, отличать сборник произведений от авторской книги, самостоятельно и целенаправленно осуществлять выбор книги в библиотеке по заданной тематике, по собственному желанию;

-  составлять краткую аннотацию (автор, название, тема книги, рекомендации к чтению) литературного произведения по заданному образцу;

-  самостоятельно пользоваться алфавитным каталогом, соответствующими возрасту словарями и справочной литературой.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1. Вводный раздел. «Приглашение в страну Литературию»; «Книга — друг и советчик».

2. Жанровый блок. Устное народное творчество: загадки, пословицы, потешки, небылицы; сказки о животных; бытовые и волшебные сказки (сказки народов России и зарубежных

стран).

Литературные произведения: сказки русских писателей; басни и рассказы современных писателей и писателей-классиков; «Страницы поэзии» (стихи русских поэтов).

Литература — искусство слова. Дальнейшее знакомство с произведениями детских писателей (К. Чуковский, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто, Н. Носов), небольшой справочный материал о жизни и творчестве писателей.

3. Тематический блок. Произведения современных писателей, писателей-классиков русской и зарубежной литературы, раскрывающие художественно-эстетические, морально-этические и патриотические темы (о красоте родной природы, о детях и семье, о школе, родной стране и ее людях). Обобщение представлений детей по нравственно-этической тематике. Научно-познавательные тексты.

Тематическое планирование

№ п. п.	Тема	Кол-во часов	Основные виды учебной деятельности
Любите книгу.	8	Предполагать на основе названия раздела, какие произведения в нем представлены. Определять нравственный смысл слова «добро». Классифицировать книги по темам. Учиться выбирать книгу в библиотеке.
Краски осени.	10	Воспринимать красоту родного края в произведениях литературы и живописи. Сравнивать прозаический и поэтический тексты. Объяснять смысл понятий «темп», «интонация».
Мир народной сказки.	9	Называть имена русских собирателей сказок. Рассказывать сказку с использованием опорных слов, картинного плана.
Веселый хоровод.	6	Читать выразительно небылицы, заклички. Составлять свои стихи на основе художественного текста.
Мои друзья.	7	Выбирать стихотворения для заучивания наизусть. Находить вопросы на которые предстоит ответить.
Здравствуй, матушка-зима!	8	Обсуждать в классе роли для инсценировки. Соотносить загадку с отгадкой. Рассказывать о праздниках.
Чудеса случаются.	13	Давать характеристику героев. Называть главную мысль сказки.
Весна, весна! И всё её радо!	5	Находить в тексте олицетворения. Оценивать вопросы учащихся
Мои самые близкие и дорогие.	2	Читать текст осознано, правильно целыми словами, замедлять и увеличивать темп речи.
Люблю все живое.	18	Сравнивать художественный текст и научный. Обсуждать поступки героев с друзьями.
Жизнь дана на добрые дела.	16	Придумывать свои заголовки. Делить текст на части.
Всего	102

Календарно – тематическое  планирование 

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата
план	факт
1	Любите книгу. Рассказы о любимых книгах.	1
2	Ю. Энтин «Слово про слово».	1
3	В. Боков. «Книга – учитель…». Г. Ладонщиков «Лучший друг».	1
4	Книги из далёкого прошлого и современные книги	1
5	Славянская письменность	1
6	Н. Кончаловская «В монастырской келье».	1
7	Мои любимые художники-иллюстраторы	1
8	Ю. Мориц «Трудолюбивая старушка».	1
9	«Унылая пора...» А. Аксаков «Осень».	1
10	Работа  с репродукциями картин. В. Поленов «Осень в Абрамцево». А. Куинджи «Осень».	1
11	А. Майков «Кроет уж лист золотой…»	1
12	С. Есенин «Закружилась листва золотая»	1
13	А. Плещеев «Осень наступила».	1
14	И. Токмакова. «Опустел скворечник»	1
15	Мы идём в библиотеку. С. Маршак «Октябрь».	1
16	Н. Сладков «Сентябрь». Л. Яхнин «Осень в лесу»	1
17	Наш театр. Н. Сладков «Осень»	1
18	Н. Никитин «Встреча зимы»	1
19	Мир народной сказки. Сказка «Заячья избушка».	1
20	Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк».	1
21	Корякская сказка «Хитрая лиса»	1
22	Русская народная сказка «Зимовьё»	1
23	Русская народная сказка «У страха глаза велики»	1
24	Мы идём в библиотеку. Работа с тематическим каталогом	1
25	Ближе матери друга нет	1
26	Нанайская сказка «Айога»	1
27	Ненецкая сказка «Кукушка».	1
28	Весёлый хоровод	1
29	Музей народного творчества	1
30	Народные заклички, приговорки, потешки, перевёртыши	1
31	Э. Успенский «Память». Ю. Мориц «Хохотальная путаница»	1
32	Д. Хармс «Весёлый старичок».  «Небывальщина»	1
33	К. Чуковский «Храбрецы». С. Маршак «Храбрецы»	1
34	Михаил Пляцковский «Настоящий друг»	1
35	В. Орлов  «Я и мы»	1
36	Н. Носов  «На горке»	1
37	Мы идём в библиотеку. Т. Коти  «Замок на песке»	1
38	С. Михалков  «Как друзья познаются»	1
39	Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»	1
40	Наш театр. «Стрекоза и Муравей»	1
41	Здравствуй, матушка Зима!	1
42	«Вот ветер, тучи нагоняя…»	1
43	Ф. Тютчев  «Чародейкою Зимою…»	1
44	С. Есенин  «Поёт зима, аукает…»;  «Берёза»	1
45	С. Чёрный «Рождественское». Ф. Фофанов «Ещё те звёзды не погасли...»	1
46	К. Бальмонт «К зиме». С. Маршак «Декабрь»	1
47	А. Барто  «Дело было в январе...» С. Дрожжин «Улицей гуляет…»	1
48	Загадки зимы	1
49	. «Сказка о рыбаке и рыбке»	1
50	. «Сказка о рыбаке и рыбке»	1
51	-Сибиряк «Алёнушкины сказки»	1
52	-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»	1
53	Дж. Харрис «Сказки дядюшки Римуса»	1
54	Дж. Харрис «Братец Лис и Братец Кролик»	1
55	Э. Распе «Чудесный олень». «Оттаявшие звуки»	1
56	Мы идём в библиотеку. Андерсена	1
57	К. Чуковский  «Я начинаю любить Бибигона»	1
58	К. Чуковский  «Бибигон и пчела»	1
59	Л. Толстой «Два брата».	1
60	Наш театр. Инсценирование сказки К. Чуковского «Краденое солнце»	1
61	Маленькие и большие секреты страны Литературии. Болгарская сказка «Курица, несущая золотые яйца».	1
62	Весна, весна! И всё ей радо!  Ф. Тютчев  «Зима недаром злиться…»	1
63	И. Никитин «Весна».  А. Плещеев  «Весна».	1
64	А. Чехов  «Весной».  А. Фет «Уж верба вся пушистая…».  А. Барто  «Апрель»	1
65	И. Токмакова «Весна». Саша Чёрный «Зелёные стихи».	1
66	Наш театр. С. Маршак «Двенадцать месяцев»	1
67	Ю. Энтин «Песня о маме». Б. Заходер «С папой мы давно решили»	1
68	Нет лучше дружка, чем родная матушка	1
69	Знакомство с названием раздела. Основные нравственные понятия раздела: сочувствие, сопереживание.	1
70	Саша Чёрный «Жеребёнок»	1
71	С. Михалков «Мой щенок»	1
72	Храбрый не тот, кто страха не знает, а тот, кто узнал и навстречу идёт.	1
73	М. Пришвин «Ребята и утята»	1
74	Е. Чарушин «Страшный рассказ»	1
75	Сравнение художественного и научно-популярного текста. Н Рубцов «Про зайца».	1
76	Проект "Создание фотоальбома о природе". В. Берестов "С фотоаппаратом"	1
77	Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы"	1
78	Мы идем в библиотеку. Рассказы и сказки о природе В. Бианки.	1
79	В. Бианки «Хитрый лис и умная уточка»	1
80	Самостоятельное чтение. Н. Сладков «Сосулькина вода». «Весенний звон»., "Лисица и ёж"	1
81	Семейное чтение. В. Сухомлинский «Почему плачет синичка?»	1
82	Г Снегирев "Куда улетаю птицы на зиму?"	1
83	Наш театр. Знакомство со сказкой В. Бианки «Лесной Колобок – Колючий Бок»	1
84	Шутки-минутки. В. Берестов "Заяц-барабанщик", "Коза".	1
85	Маленькие и большие секреты страны Литературии. А. Барто «Думают ли звери?»	1
86	Контрольная  работа к разделу «Люблю все живое»	1
87	"Жизнь дана на добрые дела"	1
88	Жизнь дана на добрые дела. С. Баруздин «Стихи о человеке и его добрых делах»	1
89	Л. Яхнин «Пятое время года»	1
90	Кто добро творит, того жизнь благословит В. Осеева «Просто старушка»	1
91	Э. Шим «Не смей!»	1
92	А. Гайдар «Совесть»	1
93	Е. Григорьева «Во мне сидят два голоса…»	1
94	В. Осеева «Три товарища»	1
95	И. Пивоваров «Сочинение»	1
96	Сочинение «Как я помогал маме»	1
97	Мы идём в библиотеку. Мои любимые писатели. Н. Носов.	1
98	Н. Носов «Затейники»	1
99	Н. Носов «Фантазёры»	1
100	Наш театр. С. Михалков «Не стоит благодарности»	1
101	Проверочная работа к разделу «Жизнь дана на добрые дела»	1
102	Маленькие и большие секреты страны Литературии	1

Лист изменений в календарно-тематическом планировании

№ записи	Дата	Изменения, внесенные в КТП	Причина	Согласование с зам. директора по УР