Развивающаяся предметно-пространственная среда в группе среднего дошкольного возраста №11 «Подсолнушки» с учетом требований ФГОС

Развивающаяся предметно-пространственная среда в группе среднего дошкольного возраста №11 «Подсолнушки» с учетом требований ФГОС

  Развивающаяся предметно-пространственная среда в группе среднего дошкольного возраста №11 «Подсолнушки» с учетом требований ФГОС.

Центры активности организованы на основе интеграции содержания и видов деятельности по следующим направлениям.

Направление: Художественно — эстетическое развитие. В Центре «Творческая мастерская» для развития детей подобраны различные картинки, рисунки с изображением поделок, варианты оформления изделий, схемы с изображением последовательности работы для изготовления разных поделок и т. п. Это дает детям новые идеи для своей продуктивной деятельности, а так же предполагает овладение умением работать по образцу. В данном центре находится материал и оборудование для художественно-творческой деятельности: рисования, лепки и аппликации (бумага, трафареты, картон, краски, кисти, клей, карандаши, салфетки, раскраски, пластилин). Большинство из перечисленных материалов помещается в специально отведенном шкафу. По желанию ребенок может найти и воспользоваться необходимым, для воплощения своих творческих идей, замыслов, фантазии. К данному центру имеется свободный доступ.

Направление: Речевое развитие. Центр «Мир книги» включает в себя книжный уголок. Содержание книжного уголка соответствует возрастным особенностям детей данного возраста, реализуемой в дошкольном учреждении образовательной программе. В нем находятся книги с художественными произведениями детских писателей, сказками. Главный принцип подбора книгоиздательской продукции – минимум текста – максимум иллюстраций

Научно-познавательная литература
1	«Почемучка»  Москва «Педагогика» 1991г.	1
2	Энциклопедия для любознательных «Человек» изд. «Клуб семейного досуга» 2008г.	1
Книги для детского чтения и рассматривания
1	Произведения русской и зарубежной классики	12
2	Сборник сказок	8
3	Народные сказки о животных	47
4	Стихи современных авторов	34
5	Произведения русского фольклора(частушки, потешки, песенки)	7
6	О животных	16
7	Загадки	5
8	Рассказы	6
9	Твоя безопасность	8
10	Книжки-малышки	15

Так же в уголке есть дидактические игры для развития мелкой моторики, комплекс пальчиковых игр.

В Центре находятся различные дидактические игры по развитию речи, серии картин и иллюстраций для установления последовательности событий, наборы парных картинок на соотнесение, разрезные сюжетные картинки.

Направление: Познавательное развитие.

Экологический центр. Данный центр содержит в себе различные виды комнатных растений, на которых удобно демонстрировать видоизменения частей растения, инструменты по уходу за этими растениями: фартуки, палочки для рыхления, детские грабли и лопатки, пульверизатор, лейки и др. В холодный период года мы с детьми размещаем здесь комнатный мини – огород. Помимо комнатных растений, в данном центре присутствуют различные дидактические игры экологической направленности, серии картин типа «Времена года», «Животный и растительный мир», Важным составляющим уголка природы является календарь природы и погоды.

Материалы и оборудование
1	Фартук клеенчатый
2	Лейка для полива растений	2
3	Тряпочки для протирания листьев.
4	Календарь природы	2
5	Оборудование для игр с песком (снегом) на прогулке
6	Игротека экологических развивающих игр
7	Библиотека познавательной природоведческой литературы.
8	Картины-пейзажи по временам года.
9	Муляжи овощей и фруктов.
10	Иллюстрации зверей, птиц, рыб, насекомых, овощей, фруктов, цветов.
11	Иллюстрации растений различных мест произрастания (комнатных, сада, огорода, цветника, луга, парка): кустов, деревьев, трав.
12	Иллюстрации с изображением сезонных состояний растений и животных.
13	Дидактические игры природоведческой тематики.

Центр экспериментирования и исследования пользуется неизменной популярностью у детей. Проводятся различные опыты и исследования с водой, песком. Для этого имеются различные предметы для проведения опытов. Для познавательного развития имеются детские энциклопедии, книги об окружающем мире. В дневнике наблюдения отмечают результаты опыта работы.

Игровое оборудование для исследования в действии (Центр экспериментирования)

Тип материала	Наименование	Количество на группу
Объекты для исследования в действии
Стержни для нанизывания с цветными кольцами, треугольниками, квадратами и шестиугольниками	1
Матрешка (из 5-7 элементов)	1
Рамки-вкладыши с  предметами	3
Наборы объемных тел для сериации по величине из 3-5 элементов (цилиндры, бруски и т. п.)	1
Сортировочный ящик с прорезями разной формы  (дом, замок, паровоз, машина)	5
Мозаика разных форм и цвета, крупная, средняя	4
Наборы для завинчивания (самолет, вертолет, конструктор(трактор) техно	3
Рамки  шнуровки	4
Чудесный мешочек с набором объемных геометрических форм (5-7 элементов)	1
Игрушки-забавы с зависимостью эффекта от действия (народные игрушки, механические заводные)
«Проблемный» ящик со звуковым, световым, механич. эффектами	1
Звучащие инструменты (колокольчики, барабаны, резиновые пищалки, и др.)
Набор для экспериментирования с песком: формочки разной конфигурации и размера, емкости, предметы-орудия — совочки, лопатки, грабельки.	1
Наборы парных картинок типа лото (из 3-4 частей).	5-6 разные
Разрезные (складные) кубики с предметными картинками (4-6 частей)	3 разные
Серии из 3-4 картинок для установления последовательности событий (сказки, социобытовые ситуации)	3 разных
Иллюстрации, изображающие  деятельность людей (детей и взрослых) на различных отрезках времени.
Макет проезжей части	2
Макет светофора	1
Напольная пирамидка(из 6-7 элементов)	2
Сборные – разборные игрушки	2
Башенки из уменьшающихся по размеру емкостей	1
Кубики с предметными и сюжетными картинками	2

Центр «Математики» (. В данном центре располагаются: магнитная доска, , представлены различные виды мозаик, пазлы, достаточно широкий выбор игр на развитие мелкой моторики руки, дидактическо-развивающиеся игры  на определение формы, размера, цвета. Центр решает следующие задачи: ● целенаправленное формирование у детей интереса к элементарной математической деятельности. ● воспитание у детей потребности занимать свое свободное время не только интересными, но и требующими умственного напряжения, интеллектуального усилия играми. В данном центре размещен разнообразный занимательный материал с тем, чтобы каждый из детей смог выбрать для себя игру по интересам.

«Строительный» (конструктивный) Центр, хоть и сосредоточен на одном месте и занимает немного пространства, он достаточно мобилен. Практичность его состоит в том, что с содержанием строительного уголка (конструктор различного вида, крупный и мелкий деревянный конструктор) можно перемещаться в любое место группы и организовывать данную деятельность как с подгруппой детей, так и индивидуально. В группе расположен центр строительно-конструктивных игр, в котором в большом разнообразии представлены различные виды и формы конструкторов. Наши воспитанники самостоятельно при реализации своих замыслов используют схемы и модели построек. Центр дополнен мелкими игрушками для обыгрывания. Мобильность данного центра позволяет детям разворачивать сюжет игры за его пределами. Это позволяет нашим детям комфортно чувствовать себя в любом уголке группы.

№	Тип оборудования. Наименование	Количество
I	Строительный материал
1	Крупногабаритные пластмассовые напольные конструкторы (типа лего)	1
2	Комплект напольного пластмассового строительного материала	1
3	Набор мелкого мягкого (поролоновый) строительного материала, имеющего основные детали (кубики, кирпичики, призмы, короткие и длинные пластины, от 62 до 83 элементов).	1
4	Фигурки животных  для обыгрывания: дикие и домашние животные и их детеныши, птицы, рыбки, насекомые, фигурки людей, транспорт и строительные машины.
II	Конструкторы
Конструкторы, позволяющие детям без особых трудностей и помощи взрослых справиться с ними и проявить свое творчество и мальчикам, и девочкам	4
III	Плоскостные конструкторы
Наборы из мягкого пластика для плоскостного конструирования	3

«Музыкально — театрализованный» Центр - это важный объект развивающей среды, поскольку именно театрализованная деятельность помогает сплотить группу, объединить детей интересной идеей. В театре дошкольники раскрываются, демонстрируя неожиданные грани своего характера. Здесь размещаются различные виды театров: магнитный, пальчиковый, би-ба-бо Дети — большие артисты, поэтому с радостью участвуют в постановках и с удовольствием выступают в роли зрителей.

  Разные виды театра: настольный, на фланелеграфе, бибабо, пальчиковый, картонный.

Игрушки-забавы

Маски, шапочки

Домик для показа фольклорных произведений

Картинки для потешки

Наглядно-дидактические пособия, серия «Рассказы по картинкам»;

«Колобок»

«Репка»

«Теремок»

«Курочка Ряба»

Аксессуары сказочных персонажей, шапочки, рисунки-эмблемы на ободочках.

Центр музыкального развития способствует формированию интереса к музыке, восприятию и пониманию характера музыкальных произведений, знакомит с музыкальными инструментами. Дети учатся играть простейшие мелодии на различных музыкальных инструментах (колокольчики, погремушки, металлофон, барабан, бубны). В группе создана фонотека, в которой находятся записи детских песен, классической и народной музыки, различные музыкальные сказки, а также музыкальные игры. Имеются дидактические игры на развитие слуха: развитие ритмического слуха: «Кто как идет?», на развитие тембрового и динамического слуха: «Громко-тихо», «Узнай свой инструмент»: Игрушки с фиксированной мелодией (муз. шкатулки, электромузыкальные игрушки с наборами мелодий, звуковые книжки)

Направление: Социально-личностное развитие. Происходит формирование у детей основ культуры общения, закрепления знаний об окружающей действительности и жизни в социуме, через решение проблемных ситуаций через игровую, театрализованную деятельность, ОБ «Сюжетно – ролевых игр» игровая зона оснащена маркерами игрового пространства для сюжетно - ролевых игр: кухня, больница, магазин, гараж, парикмахерская, дом. Оснащена атрибутами, подобранными с учетом возрастных особенностей и гендерной принадлежности детей, отражающих различные сюжеты: «Семья», «Детский сад», «Шоферы», «Кафе», «Полицейский», «Автомастерская» и др. Подвижный модуль позволяет изменять сюжет игры, например, чемоданчик из игры «Больница» можно взять и перенести, организовав игру в любом месте группы. Мебель в игровой зоне функциональна, легко трансформируется, что позволяет варьировать пространство зоны. Игровое оборудование для мальчиков: машины, пистолеты, набор военной техники, инструменты, есть разные виды транспорта: спецтехника, строительная, грузовая, легковые машинки. Машинки разного цвета и размера. Для девочек – коляска, куклы, набор украшений, игрушечная мебель и др. Есть разные атрибуты для ряженья: шляпы, очки, фуражки, каски, юбки, фартуки, костюмы врача, парикмахера. Повара. Полицейского, мчс и т.

Тип материала	Наименование	Количество на группу
Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты	Куклы крупные (35-50 см.)	3 разные
Куклы средние (20-30 см.)	7 разные
Куклы мелкие (10-15 см)	5
Мягкие антропоморфные животные, крупные	4 разные
Набор наручных кукол би-ба-бо:	3
Набор наручных кукол би-ба-бо: сказочные персонажи	2
Фигурки-человечки (объемные, 10-15 см.)	10 разные
Белая шапочка и халат  для игры в больницу	1-1
Колпачок и курточка для повара	1-1
Жилетка МЧС	1
Халат для игры в парикмахерскую	1
Накидка для парикмахерской
Фуражка/бескозырка	3
Каска	1
Набор масок сказочных животных	1
Игрушки-предметы оперирования	Набор чайной посуды	1
Набор кухонной посуды	1
Ведерки	2
Молоток пластмасовый	1
Набор овощей и фруктов (объемные – муляжи)	3
Комплект кукольных постельных принадлежностей	2
Утюг	3
Гладильная доска
Грузовик (крупный)	4
Полицейская машина среднего размера	1
Автомобили с открытым верхом, крупные	3 разные
Автомобили с открытым верхом, средних размеров	3
Пожарная машина, средних размеров	1
Машина "скорой помощи", средних размеров	1
Паровоз и вагончики с открытым верхом, средних размеров	2
Лодка, средних размеров	1
Самолеты,  вертолеты (средних размеров )	2-2
Кукольные коляски (складные)	2
Машины для езды	2
Набор медицинских принадлежностей (фонендоскоп, градусник, шпатель)	1
Полосатый жезл	1
Полицейская фуражка	1
Телефон	3
Сотовые телефоны	5
Руль	1
Сумки, корзинки, рюкзачки	3
Кукольная кровать	2
Кресла мягкие (соразмерные ребенку)	2
Кухонная плита/шкафчик, раковина, стиральная машинка (соразмерные ребенку)	1
Парикмахерская (соразмерная ребенку)	1
Палатка	1

Маркеры игрового пространства
Кукольная кровать	2
Кресла мягкие (соразмерные ребенку)	2
Кухонная плита (шкафчик, раковина, стиральная машинка (соразмерные ребенку)	1
Парикмахерская (соразмерная ребенку)	1
Палатка	1

Наименование

Плакаты

Дикие и домашние животные

Животные и их детеныши (домашние)

Домашние животные (электронный звуковой плакат)

Домашние животные и птицы

Кто живет в деревне?

Кто живет в лесу?

Дикие птицы. Домашние птицы.

Птицы России.

Собираем урожай (овощи, фрукты, ягоды)

Цветы

Транспорт

Правила поведения на дороге

Внимание! Дорога.

Правила поведения при пожаре

Правила личной безопасности

Правила личной гигиены

Этикет для  самых маленьких

Наборы картинок

Насекомые

Деревья и листья

Птицы, обитающие на территории нашей страны

Транспорт

Ягоды садовые

Ягоды лесные

Фрукты

Альбом «Мир природы»

Овощи

Животные

Центр «Безопасности» отражает безопасность дома, на улице (ПДД) и пожарную безопасность. Он оснащѐн необходимыми атрибутами, игрушками, дидактическими играми. Хорошим дидактическим пособием служит специально оборудованный столик с разметкой улиц и дорог, и дополнительным набором мелкого строительного материала и дорожных знаков. Я думаю, что создание центра безопасности в группе помогает детям в ознакомление с правилами и нормами безопасного поведения, и формированию ценностей здорового образа жизни.

.Физическое развитие 6

Центр двигательной активности  «Если хочешь быть здоров!» пользуется популярностью у детей. Увеличение двигательной активности оказывает благоприятное влияние на физическое и умственное развитие, состояние здоровья детей.

В центре, целью которого является развитие двигательной активности и физических качеств детей, имеются мячи, кегли, скакалки, флажки, кольцеброс. Предметное наполнение уголка применяется в подвижных играх (в группе и на улице), индивидуальной двигательной деятельности, в свободной деятельности детей. Есть картотека подвижных игр, картотека основных видов движения, картотека утренней гимнастики, карточки - схемы с изображением различных физических упражнений, картотека гимнастики после сна, картотека гимнастики для глаз, картотека дыхательной гимнастики. Для профилактики плоскостопия имеются массажные коврики и дорожки. 

Тип оборудования	Наименование	Размеры, масса	Количество
Для ходьбы, бега, равновесия	Коврик массажный (резиновый)	Длина 71 см, Ширина 35 см	1
Шнур длинный (скакалка) Кегли	Длина 150 см	1 10
Для катания, бросания, ловли	Мячи разных размеров Пластмассовые шары Кольцеброс	5 5
Для общеразвивающих упражнений	Флажки Флажки 2-х цветов  Кубики пластмассовые Погремушки Массажный мячик	10 на15см 5см	20 10 50 5 1

РППС на участке по 5- ти образовательным областям.

Спортивная площадка, домик-беседка, паровозик-скамейка, песочница, лестница «радуга».

Английский писатель Оскар Уайльд сказал, что «Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми…». А у нас все дети хорошие! И создавая благоприятную среду развития для наших детей, мы хотим видеть их еще и такими: овладевшими основными культурными способами деятельности, обладающих установкой положительного отношения к миру, развитым воображением, умеющих выражать свои мысли, любознательных, выносливых и физически развитых, а главное счастливыми! Преимущество созданной среды в том, что появилась возможность приобщать всех детей к активной самостоятельной деятельности. Каждый ребенок выбирает занятие по интересам в любом центре, что обеспечивается разнообразием предметного содержания, доступностью и удобством размещения материалов. Было отмечено, что воспитанники меньше конфликтуют между собой: редко ссорятся из-за игр, игрового пространства или материалов, поскольку увлечены интересной деятельностью. Положительный эмоциональный настрой моих детей свидетельствует об их жизнерадостности, открытости, желании посещать детский сад.