ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Личностные
- внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе; принятие образа «хорошего ученика»; положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса «Мир театра»; способность к самооценке; начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях;
Метапредметные
Познавательные
- начало формирования навыка поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий; сбор информации; обработка информации ; анализ информации; передача информации ; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; синтез; сравнение; классификация по заданным критериям; установление аналогий; построение рассуждения.
Регулятивные
- начальные навыки умения формулировать и удерживать учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в познавательную; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; умение выполнять учебные действия в устной форме; использовать речь для регуляции своего действия; адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок; выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения;
Коммуникативные
В процессе обучения дети учатся:
- работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных; ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; слушать собеседника; договариваться и приходить к общему решению; формулировать собственное мнение и позицию; осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Выпускник научится:
- Произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц; Ориентироваться в пространстве, равномерно размещаясь по площадке; Двигаться в заданном ритме, по сигналу педагога, соединяясь в пары, тройки, четверки Коллективно и индивидуально передавать заданный ритм по кругу или цепочке; Запоминать задание режиссером мизансцены; Находить оправдание заданной позе Выполнять на сцене свободно и естественно простейшие физические действия Сочинять индивидуальный или групповой этюд на заданную тему Владеть комплексом артикуляционной гимнастики Произносить скороговорки и стихотворный текст в движении и разных позах Произносить на одном дыхании длинную фразу или стихотворное четверостишие Четко произносить в разных темпах 8 – 9 скороговорок Произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
1. Вводное занятие, заключительное занятие 2 ч.
- решение организационных вопросов; подведение итогов этапа обучения, обсуждение и анализ успехов каждого воспитанника;
2. Театральная игра – 8ч.
- Игры на знакомство. Массовые игры. Игры на развитие памяти, произвольного внимания, воображения, наблюдательности. Этюды на выразительность жестов. Этюды с воображаемыми предметами. Этюды с заданными обстоятельствами. Этюды на эмоции и вежливое поведение. Импровизация игр-драматизаций. Сказкотерапия. Диагностика творческих способностей воспитанников.
3. Культура и техника речи – 7ч.
- Артикуляционная гимнастика. Устранение дикционных недостатков и тренинг правильной дикции. Дыхательные упражнения. Постановка речевого голоса. Речь в движении. Коллективное сочинение сказок. Диалог и монолог. Работа над стихотворением и басней.
4. Ритмопластика – 6 ч.
- Коммуникативные, ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения. Развитие свободы и выразительности телодвижений.
5. Основы театральной культуры – 4 ч.
- Система занятий - бесед, направленных на расширение представлений о театре
6. Индивидуальная работа. – 3- ч.
- Работа над словом. Отработка отдельных этюдов. Устранение дикционных недостатков.
7. Просмотрово-информационный – 3 ч.
- Просмотр кинофильмов и их обсуждение
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Дата | № занятия | Название раздела Темы занятий | Количество уроков |
Вводное занятие. Мир вокруг нас (2 ч.) | |||
2 | Знакомство с другом. Беседа. | 1 | |
3 | Игра «Назови свое имя ласково» | 1 | |
4 | Театрализованная игра «Вместе весело шагать» | 1 | |
5 | В гостях у сказки | 1 | |
6 | Культура и техника речи. Упражнения - тренинги. | 1 | |
7 | Театральная игра. Игры - драматизации | 1 | |
8 | Ритмопластика. Пантомимические этюды и упражнения | 1 | |
9 | Просмотр русских народных сказок | 1 | |
10 | «Играем в театр с режиссером Актеркиным» | 1 | |
11 | Волшебный мир театра «Что такое театр» | 1 | |
12 | Театральная игра. Творческие игры со словами | 1 | |
13 | Театральная игра. Упражнения и эпизоды на создание игрового образа. | 1 | |
14 | Театральная игра. Музыкальные игры и упражнения | 1 | |
15 | Игры драматизации | 1 | |
16 | Сценки «Живые картинки» | 1 | |
16 | Индивидуальная работа | 1 | |
17 | Театральная игра. Инсценировка эпизодов | 1 | |
18 | История кукольного театра | 1 | |
19 | Упражнения и эпизоды на создания игрового образа | 1 | |
20 | Ритмопластика. Чувство ритма и координация движений | 1 | |
21 | Кукольный театр «Теремок» | 1 | |
22 | Музыкальные игры | 1 | |
23 | Игры и упражнения на расширение словаря | 1 | |
24 | Игры драматизации | 1 | |
25 | Мастерская Деда Мороза | 1 | |
26 | Ритмопластика. Движение и музыка. | 1 | |
27 | Индивидуальная работа | 1 | |
28 | Культура и техника речи. Упражнения на развитие голоса | 1 | |
29 | Ритмопластика. Упражнения для развития выразительности мимики, жестов и движений | 1 | |
30 | Театральная игра. Музыкальные игры и упражнения. | 1 | |
31 | Творческие игры. Слова-помощники. | 1 | |
32 | Индивидуальная работа | 1 | |
33 | Театральная игра. Музыкальные игры-импровизации. Наша мастерская | 1 | |
34 | Заключительное занятие | 1 |
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Печатные пособия:
Хрестоматия для учащихся начальных классов. Детские журналы «Мурзилка», «Веселые картинки», газеты «ПДД» и другие печатные издания. Художественные произведения русских и зарубежных писателей. , Программы внеурочной деятельности. М., 2011. , Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. М.,2010. Влияние актерского творчества на всестороннее развитие школьника. // Сб. Нравственно-эстетическое воспитание школьников средствами театрального искусства. Уроки театра в школе. Кукольный театр дошкольникам. Распахни окно. Мысли художника об эстетическом воспитании. , «Детская риторика в рассказах и рисунках».Цифровые ресурсы:
Музыкальные инструменты. Интерактивная доска. Компьютер. Мультимедийный проектор. Колонки, усилитель DVD-проигрыватель.