Классный час «Я знаю о правах …» 7 класс
Цель: развитие у учащихся представлений о своих правах, их взаимосвязи с правами других людей.
Задачи:
-познакомить учащихся с основными группами прав Конвенции о правах ребенка;
-воспитание правовой культуры;
-формирование навыков работы в больших и малых группах;
-развитие умения высказывать свое мнение, не нарушая прав других.
Оборудование:
компьютер, проектор, экран, диск с музыкальным сопровождением, ватман, маркер
Ход мероприятия:
Здравствуйте, дорогие мои семиклассники.
Что такое право?
Право-это возможность действовать, поступать каким-либо образом, или пользоваться чем-либо.
Всё лучшее, что в человеке есть:
Его права и жизнь его, и честь.
А жизнью пользуясь по праву,
Мы гордо говорим: имеем право!
А какие права вы знаете?
Вы должны продолжить предложение «Необходимо знать свои права, чтобы...»
Дорогие ребята, какие правовые документы вы знаете?
А кто из вас знает, что обозначает слово «Конвенция»?
«Конвенция»- это соглашение, это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились защищать права детей.
Сегодня мы более подробно ознакомимся с Конвенцией «О правах ребенка». Этот документ приняла 20- ноября 1989 года Организация Объединенных Наций. Конвенция о правах ребенка явилась первым и основным международно-правовым документом, в котором права ребенка рассматривались на уровне международного права.
В 1990 году этот документ был ратифицирован в России.
Конвенция о правах ребенка включает в себя 6 групп прав:
Первая группа– право на жизнь, на имя, на равенство в осуществлении прав
Вторая группа прав– обеспечивает семейное благополучие ребенка
Третья группа прав– обеспечивает свободное развитие личности ребенка.
Четвертая группа прав– обеспечивает здоровье детей
Пятая группа прав– способствует образованию детей и их культурному развитию.
Шестая группа прав– призвана защищать ребенка от экономической и другой эксплуатации, от привлечения к производству и распространению наркотиков, от античеловеческого содержания и обращения в местах лишения свободы и т. д.
СТАНЦИЯ «НАЙДИ СООТВЕТСТВИЕ».
Извлечения из статей Конвенции:
СТАНЦИЯ «ГЛАВНЫЕ ЦЕННОСТИ».
Выберите 3 основных права, которые вы считаете самыми ценными для вас. Назовите их и обоснуйте свой ответ. (Рассуждения детей).
Жизнь, здоровье, свобода - неотъемлемые главные ценности. Это важнейшие человеческие начала, необходимые каждому. Это абсолютные ценности, так как их нельзя ни с чем сравнить, их нельзя купить и продать.
СТАНЦИЯ «ПОДУМАЙ!»
Викторина.
1. Как называется международная организация, которая приняла документ, закрепляют права детей?
2. Где находится штаб - квартира ООН?
3. Как называется документ, который закрепляет права детей на международном уровне?
4. Что такое Конвенция?
5. В каком году была принята Конвенция о правах ребёнка?
6. Какой ещё документ закрепляет ваши права?
7. Что должен выполнять каждый гражданин кроме обязанностей?
8. Какое право вы считаете самым главным?
9. Какое право вы реализуете, когда учитесь в школе?
10. Кто несёт ответственность за ваше развитие, обучение, воспитание?
-Как вы считаете, у кого больше прав у взрослых или у детей? Почему?
-Чем больше у человека прав, тем больше у него обязанностей?
-Что чувствует человек, чьи права нарушаются?
-Нарушаете ли вы права других людей. Приведите примеры…
СТАНЦИЯ «ОЦЕНИ СИТУАЦИЮ» вы должны разыграть ситуации в группах и дать обоснованный ответ.
1 ситуация:
Учитель: Иванов, не выкрикивай. Ты мешаешь другим отвечать!
Иванов: Я имею право на свободу слова.
Объясните в чём не прав Иванов.
2 ситуация:
Мама: Света! Выключи компьютер. Ты уже третий час сидишь у экрана!
Света: Я имею право на получение дополнительной информации.
Объясните права ли Света.
3 ситуация:
Таня: Андрей отдай мой телефон. Зачем ты его брал?
Андрей: Мне нужно было срочно позвонить.
Объясните прав ли Андрей.
4 ситуация.
Мама: Станислав, сделай музыку тише! Ты мешаешь сестре учить уроки!
Сын: А я имею право на отдых.
Объясните, прав ли Станислав.
СТАНЦИЯ «СОБЛЮДАЙ И ВЫПОЛНЯЙ»
Ребята я предлагаю вам составить свод правил, который будет обеспечивать соблюдение ваших личных прав. Запишите его на ватмане и зачитайте.
Ребята, возьмите по три смайлика: грустный, нормальный и веселый (одновременно они проецируются на экране: грустный - «нет», «на 30%», нормальный - «да», «на 50%», веселый - «очень», «на 100%») я прошу на заданные мной вопросы отвечать с помощью смайликов.
-Я много нового для себя узнал на классном часе...
-Мне понравилось работать в группах...
-Классный час мне понравился...
-На классном часе у меня было вот такое настроение...
