Учебный план распределения нагрузки на 2017-2018 учебный год

4. Речевое развитие	2	1	1	2	2
-Развитие речи	2	1	1	1	1
-Приобщение к художественной литературе	Совместная образовательная деятельность Ежедневно (длительность чтения с обсуждением)
5-10 минут	10-15 минут	10-15 минут	15-20 минут	20-25 минут
-Подготовка к обучению грамоте	-	-	-	1	1
5.Социально-коммуникативное развитие	-	-	-	1	1
-Ознакомление с социальным миром	Совместная образовательная деятельность	0,5	0,5
-Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание	Совместная образовательная деятельность
-Формирование основ безопасности	Совместная образовательная деятельность	0,5	0,5
Вариативная часть
Познавательное развитие   «Программа математического развития детей дошкольного возраста в системе  «Школа 2000».	-	1	1	1	2
Художественно – эстетическое развитие Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Ладушки» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой	-	2	2	2	2
Региональный компонент
Познавательное развитие «Я в Сарапуле живу»	-	Совместная образовательная деятельность	0,5	0,5
Всего в неделю:	10	11	11	15	16

Пояснительная записка к учебному плану распределения нагрузки

на 2017-2018 учебному году.

Одной из форм непосредственно образовательной деятельности  (сокращенно - НОД) является «Занятие», которое рассматривается как - занимательное дело, без отождествления его с занятием как дидактической формой учебной деятельности. Это занимательное дело основано на одной из специфических детских деятельностей (или нескольких таких деятельностей – интеграции различных детских деятельностей), осуществляемых совместно со взрослыми, и направленных на освоение детьми одной или нескольких образовательных областей (интеграция содержания образовательных областей).

Реализация занятия как дидактической формы учебной деятельности рассматривается нами только в старшем дошкольном возрасте.

В раннем возрасте в целях планомерного воздействия на развитие детей проводятся специальные игры-занятия в первой и второй половине дня, на которых педагог приучает слушать взрослого, следить за тем, что он делает и показывает, подражать его словам и действиям, выполнять его задания.

Проектирование образовательного процесса в младшей группе предусматривает познавательное развитие через приобретение нового опыта, знаний, умений и дальнейшее их активное использование в свободной самостоятельной деятельности по собственному желанию и усмотрению.

Учебный план средней группы является следствием и продолжением тех принципиальных изменений в деятельности, которые происходили в предыдущей возрастной группе и направлен в первую очередь на развитие продуктивного целеполагания, представляющего из себя цепочку связанных между собой целей, а также обогащение  и дальнейшее развертывание уже реализованных целей.

Возраст пяти лет – последний из периодов дошкольного детства. Когда в психике ребенка появляются принципиально новые образования. Это произвольность психических процессов, а также вытекающая отсюда способность управлять своим поведением, и изменения в представлениях о себе, самосознании и самооценках. На овладение собственным поведением, развитие произвольности ориентирован учебный план непосредственно – образовательной деятельности в старшей группе.

В подготовительной к школе группе происходит дальнейшее развитие и закрепление новообразований, происходящих в предыдущей возрастной группе.  Особое внимание уделяется вопросам подготовки детей к школьному обучению, подготовки к овладению грамотой.

В план включены пять образовательных областей, обеспечивающие познавательное, речевое. Социально-коммуникативное. Художественно - эстетическое и физическое развитие детей. Каждой образовательной области соответствует тот или иной вид детской деятельности.

Реализация учебного плана предполагает:

«Приобщение к художественной литературе»  во всех возрастных группах проводится в совместной образовательной деятельности в режимных моментах.

«Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни» во всех группах проводится в совместной образовательной деятельности в режимные моменты.

«Развитие познавательно – исследовательской деятельности» во всех возрастных группах проводится в совместной образовательной деятельности в режимных моментах.

«Конструктивно – модельная деятельность» в 1 младшей группе проводится в совместной образовательной деятельности в режимных моментах.

«Ознакомление социальным миром» в 1 младшей, 2 младшей и средней группах проводится в совместной образовательной деятельности в режимных моментах.

«Трудовая деятельность, самообслуживание» во всех возрастных группах проводится в совместной образовательной деятельности в режимные моменты.

«Формирование основ безопасности» в 1 младшей, 2 младшей и средней группах проводится в совместной образовательной деятельности в режимных моментах.

Реализация регионального компонента начинается со 2 младшей группы. Во 2 младшей и средней группах реализация регионального компонента осуществляется в совместной деятельности.

С целью предотвращения неоправданной образовательной перегрузки детей решение образовательных задач по определенным разделам планируется 1 раз в две недели:

1 младшая группа – «Ознакомление с  миром природы», «Ознакомление с предметным окружением». 2 младшая группа – «Ознакомление с  миром природы», «Ознакомление с предметным окружением», «Лепка, «Аппликация». Средняя группа - «Ознакомление с предметным окружением», «Лепка», «Аппликация», Конструктивно-модельная деятельность». Старшая группа - «Ознакомление с предметным окружением», «Лепка», «Аппликация», «Конструктивно-модельная деятельность», «Художественный труд», «Ознакомление с социальным миром», «Формирование основ безопасности», реализация регионального компонента. Подготовительная к школе группа - «Ознакомление с предметным окружением», «Лепка», «Аппликация», «Конструктивно-модельная деятельность», «Художественный труд», «Ознакомление с социальным миром», «Формирование основ безопасности», реализация регионального компонента.

Перерывы между периодами непосредственно образовательной деятельности во всех возрастных группах – не менее 10 минут (СанПиН 2.4.1.3049-13).

Помимо этого, образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной,  трудовой, познавательно-исследовательской,  продуктивной,  музыкально-художественной, чтения), а также в ходе режимных  моментов, в самостоятельной деятельности детей.

Воспитательно-образовательный процесс в МБДОУ д/с №22 строится на основе

примерной общеобразовательной программы дошкольного воспитания «От рождения до школы» под редакцией , , .

мы считаем, что в данной программе недостаточно методов и приемов развивающего обучения  в образовательной области «Познавательное развитие»  в разделе «Формирование элементарных математических представлений» , поэтому мы  заменяем  данный раздел  технологиями из образовательной системы «Школа 2100» - , «Игралочка», «Раз – ступенька, два – ступенька».

Содержание данных технологий  позволяет более полно соответствовать стандартным требованиям, т. к. учебный материал рассуждать, правильно выбирать решение, среди различных вариантов ответов, делать собственные выводы. Принцип «минимакса» дает детям больше знаний, чем они могут усвоить, и каждый ребенок усваивает столько материала, сколько ему необходимо, по его индивидуальным  особенностям, в соответствии с его условиями развития. Обучающий материал разбросан по всем разделам, это возможность закреплять его на разных занятиях, что способствует лучшему усвоению. А также возможность педагогам творчески подходить к процессу обучения. Работа в рабочих тетрадях дисциплинирует детей, приучает к аккуратности, привлекает родителей к происходящему в непосредственно образовательной деятельности.

Также заменяем в образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» раздел «Музыкальная деятельность» на  Новоскольцевой, «Ладушки» для детей дошкольного возраста.

       Данная Программа более полно охватывает все сферы музыкальной деятелньости, отличающейся игровыми подходами к проблеме «Ребенок и музыка», обогащает и развивает творческие способности ребенка и одновременно воспитывает, учит общению, взаимопониманию, сопереживанию. Программа полностью имеет методическое обеспечение по всем разделам. Данная Программа базируется на идеях , , .

       Учебный план рассчитан на период с 1 сентября 2017 года по 31 мая 2018 года. Летний оздоровительный период с 1 июня 2018 года по 31 августа 2018 года. В летний период проводится непосредственно образовательная деятельность по физической культуре и художественно – эстетическому воспитанию детей. Нерегламентированная совместная и самостоятельная деятельность осуществляется в рамках Федерального государственного образовательного стандарта и включает работу по развитию навыков личной гигиены и самообслуживания, воспитание навыков культуры поведения и общения,  стимулирование художественно – творческой активности в различных видах деятельности с учетом самостоятельного выбора, развитие двигательных навыков.