«В гости к Маше и Мише»
Цель: приобщать к истокам народной культуры, развивать у детей интерес и любовь к русскому народному творчеству.
Задачи:
Обучающие:
-продолжать знакомить детей с русскими народными пословицами и историей возникновения русских народных инструментов.
Развивающие:
-развивать чувства ритма
-развивать умение петь в ансамбле с музыкальным сопровождением и без него;
-формировать навыки исполнения танцевальных движений
-формировать устойчивый интерес к русской народной игре;
-учить различать звучание музыкальных инструментов;
Воспитательные:
-Воспитывать чувство причастности к русской культуре, обществу, которое дорожит своим прошлым как достоянием.
Атрибуты:
1 Письмо в конверте
2 Инструменты (ложки, трещетка, бубен)
3Картинки с изображением марширующих солдат, пляшущих детей, спящего ребёнка)
4 Баранки по количеству детей
5 Стульчики по количеству детей;
6 Мольберт
7 Музыкальный центр
8 Нотбук
9 Проектор
Музыкальный репертуар.
1. Р. н.м. инструментальная «Со вьюном я хожу»
2. Валеологические песенки - распевки : «Доброе утро»
3. По куплету из русских народных песен:
«В сыром бору тропина»;
«Ах, вы сени»;
«Как на тоненький ледок»
«Я на горку шла»;
4 Дидактическая игра: «Угадай, на чем играю»
5 Музыкальная игра: «Узнай по голосу»
6. Отрывок из мультфильма «Репетиция оркестра» («Маша и Медведь»)
7 Записи голосов инструментов: балалайка, гармонь, рожок, колокольчики, свистульки, гусли
8. «Светит месяц». Народная мелодия в исполнении оркестра народных инструментов
Ход занятия:
Под русскую народную мелодию «Со вьюном я хожу» дети заходят в зал друг за другом, становятся в полукруг
Муз. рук.: Здравствуйте, ребята, какие вы нарядные и красивые. Посмотрите сколько у нас в зале друзей и гостей. Давайте пожелаем друг другу Доброго утра!
Валеологическая песенка - распевка «Добрый день! » (автор М. Картушина»)
1. Доброе утро!
Улыбнись, скорее!
И сегодня весь день будет веселее.
2. Мы погладим лобик, носик и щечки.
Будем мы красивыми, как в саду цветочки!
3. Разотрем ладошки сильнее, сильнее!
А теперь похлопаем смелее, смелее!
Муз. Руководитель: А теперь я хочу с вами познакомиться. Меня зовут Л. Б. но, когда я была маленькой мама называла меня: Лариса (простукиваю своё имя на ладошках), бабушка называла меня: Ларочка (простукиваю ладошками), А вот теперь я познакомлюсь с вами Вы будете произносить своё имя, прохлопывая его на ладошках, а мы будем прохлопывать ваше имя ласково. Дети по очереди произносят своё имя.
Дети смотрят отрывок из мультфильма «Репетиция оркестра»
Дорогие ребята! Помогите развеселить моего любимого друга – Медведя. Он очень расстроился, что не смог научить меня играть. Приезжайте к нам в гости со своими музыкальными инструментами поднять Мише настроение. Маша.
Музыкальный руководитель: А, чтобы нам такое исполнить, чтобы Мише весело стало (слушают предложения детей), может ему сказку – шумелку расскажем?
А какие инструменты, мы с собой возьмем, попробуйте угадать.
Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю»
Муз. рук. Маша приглашает нас в гости! Ну что, ребята, отправимся к Маше? А вот и торопинка.(слайд тропинка)
Но путешествие, ребята,
Не дается без труда.
Отвечайте дружно, хором,
Вы к труду готовы?
Дети: да!
Муз. рук. Народная пословица гласит: «Песню запеваем – дорогу коротаем». Почему именно песней мы дорогу коротаем, да потому что с ней идти веселее, и дорога, кажется короче. Сейчас вы подойдете к столу и возьмете русские народные инструменты, которые нам тоже будут помогать в пути, мы с вами по дороге не только будем петь, но еще и играть на этих инструментах. Ну что готовы, ( дети берут ложки встают в круг, звучит минусовка песен р. н.песен: «В сыром бору тропина», «Как на тоненький ледок»
Я буду петь начало песни, допевать же будем вместе, хором!
Муз. рук.
В сыром бору тропина,
Тропина, тропина
Дети: Тропина, тропина
Муз. рук.
Как на тоненький ледок,
Выпал беленнький снежок.
Ой, зимушка – зима,
Зима снежная была»
Дети: Ой, зимушка - зима
Зима снежная была»
Муз. Рук:
Ах, вы, сени мои сени,
Сени новые мои
Сени новые, кленовые
Решетчатые.
Дети: Сени новые мои
Сени новые, кленовые
Решетчатые.
Муз. рук.
Я на горку шла,
Тяжело несла
Дети: Уморилась, уморилась,
Уморилася
Музыкальный руководитель:
Мы и, правда, уморились.
Сядем, тихо посидим,
Музыку послушаем.
Немного помолчим.
Дети слушают «Камаринскую» -
Муз. рук. Дети, посмотрите у меня на мольберте три иллюстрации. Скажите, что вы видите на них:
- Маршируют солдаты Пляшут дети Спит девочка.
Кто из вас может определить, какой картинке соответствует пьеса, которую мы с вами только сейчас услышали (ребёнок показывает на картинку, где танцуют)
Муз. Рук.: Правильно пьеса, которую мы с вами только что услышали, называется «Камаринская» и написал её композитор .
Можно еще раз послушать с видео зарисовкой
А теперь скажите: каков характер данной пьесы?
Отдохнули, теперь снова в путь:
Вновь отправляется отряд
Наших храбрых дошколят Шаг марша
На носочках мы шагаем
На кочки мы не наступаем. Ходьба на носках «змейкой»
Чтобы не промокли ножки
Мы поскачкам по дорожке Поскоки
Мы галопом побежали
И нисколько не устали. Боковой галоп
Муз. Рук.:
Кажется, я слышу чьи-то голоса….
Кто – то видно потерялся, мы поможем, дети
Дети: Да!
Муз. Рук.:
Поиграем с ним в игру?
А в какую : «Я скажу»
Игра на развитие тембрового восприятия «Ау! Это я!»
А мы по лесу гуляем.
Дружно весело играем.
Если кто-то потерялся,
На наш голос отозвался.
Ау! Это я!
Где же все мои друзья?
(все дети идут в хороводе под музыку, по сигналу дети закрывают глаза, кому воспитатель дал в руки шишку, тот произносит слова. Дети угадывают, чей голосок прозвучал)
Вос-ль: Я чувствую, заждались нас герои нашего мультфильма. В путь!
А теперь мы поспешим,
На носочках побежим. Бег
Муз. Рук:
Вот и Мишкин теремок
Из трубы идет дымок
В окошко Мишенька глядит
Очень, дети, он грустит. (Слайд: сидит и смотрит в окно грустный медведь)
Грустно ему. А давайте поздороваемся с ним нашей песенкой
Нет, не удалось нам его развеселить, а давайте ему частушки будем петь
Я буду запевать, а вы после каждой частушки будете подпевать:
Чепуха, чепуха,
Чистая чепуха.
Чипа, чипа ах-ха-ха
В самом деле чепуха.
Что ж, ребята, не зевайте
Дружно мне вы подпевайте!
Музыкальный руководитель:.: Даже частушки его не развеселили.
Мы же забыли, у нас есть музыкальные инструменты. Уж, они то, обязательно поднимут нашему Мише настроение.
Смотрят видео и играют на музыкальных инструментах.
Музыкальный руководитель:
Надо Мишеньку позвать
Вместе с ним потанцевать
Под русскую народную мелодию дети танцуют по показу музыкального руководителя.
Кажется, он уже улыбается. Ну, а теперь мы расскажем ему сказку – шумелку
«Упрямый медведь» - Осокина.
Спасибо дети за то, что помогли развеселить нашего Мишку.
