Счастливый случай

  Счастливый случай

Урок-игра в 9 классе, обобщающий знания учащихся по теме «Химическая связь. Электролитическая диссоциация» (УМК  Оржековского  П. А.). Возможно проведение, как на уроке, так и во внеурочной деятельности.

Цели:

Обобщить знания учащихся о химической связи: ковалентной неполярной (к. н.с.), ковалентной полярной (к. п.с.), ионной, повторить материал о схемах образования хим. связей. Обобщить знания об электролитах и неэлектролитах.  Экспериментально закрепить материал о проведении реакций ионного обмена и умения составлять уравнения в ионном форме. Развивать умения сравнивать, обобщать, проводить лабораторные опыты и их анализировать, стимулировать активную познавательную деятельность, способствовать развитию познавательного интереса. Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи при работе в группах. 

Тип урока: урок – обобщения

Форма урока: урок – игра

Оборудование: ПСХЭ , таблица растворимости, мультимедийный проектор или оверхед - проектор, реактивы и посуда для проведения эксперимента, раздаточные материалы.

  Ход урока

Организационный момент.

Приветствие.

Мотивация учебной деятельности 

Данное занятие является заключительным при изучении темы «Химическая связь. Электролитическая диссоциация» и мы проведем его в форме игры «Счастливый случай». На уроке вы должны повторить и обобщить те знания, которые приобрели, изучая эту тему.

Для дальнейшей работы организуем 3 команды по 4 человека, остальные – зрители-помощники. Итак, начинаем 1 гейм.

Проведение игры

Гейм -1  «Темная лошадка»

Вам выданы три пронумерованные пробирки: №1,№2,№3 с бесцветными растворами.

Задание: определить, под каким номером находятся растворы гидроксида калия, гидроксида кальция и соляной кислоты с помощью одного реагента карбоната кальция. Результаты наблюдений записать на выданных бланках, составив там же уравнения реакций в молекулярном, и ионном виде.

На столах команд находятся пробирки с искомыми растворами,  с раствором карбоната натрия и таблица №1.

Таблица №1  (гидроксид кальция, гидроксид калия, соляная кислота) 

№1	№2	№3
?	?	?
+  Na2CO3	Наблюдения:	Наблюдения:	Наблюдения:
Вывод. Формула Искомого вещества	?	?	?
Уравнение в молекулярной форме
Полное ионное уравнение
Сокращенное ионное уравнение

Для зрителей таблица упрощена:

KOH+  Na2CO3 = ПИУ: КИУ:

Сa(OH)2 +  Na2CO3 = ПИУ: КИУ:

HCL+  Na2CO3= ПИУ: КИУ:

Проверка с помощью ТСО, подсчет баллов.

За каждый правильно определенный раствор по 1 баллу  - max 3

За каждое уравнение по 1 баллу  - max-9  Итого-12б.

  Гейм -2  «Ты – мне, я – тебе»

Придумать и задать 1 вопрос команде – сопернику по изученной теме.

Зрителям: составить и записать 1 вопрос и ответ на него по изученной теме.

Подсчет баллов: 1 балл – за вопрос,

  1 балл - за ответ.  Итого - 2б.

  Гейм -3  «Каждый за себя»

В мешок сложить карточки с вопросами (по количеству участников команд).

Каждый из участников по очереди достает карточку и отвечает на вопрос.

При наличии в команде 4 человек, max команда может приобрести 4балла

  Вопросы на карточках:  Итого - 4б.

1  Тип  химической связи в хлориде натрия

2  Тип химической связи в молекуле кислорода

3  Тип химической связи в молекуле бромоводорода

4  Тип химической связи в хлориде кальция

5  Тип Химической связи в молекуле азота

6  Тип Химической связи в молекуле воды

7  Является ли электролитом раствор сахара?

8  Является ли электролитом твердый хлорид натрия?

9  Является ли электролитом расплав хлорида натрия?

10 Является ли электролитом раствор щелочи?

11Является ли электролитом дистиллированная вода?

12 Является ли электролитом спирт?

Зрители слушают, исправляют неправильные ответы.

  Гейм - 4  «Отгадай-ка»

Как можно раньше отгадать вещество по описанию. Учитель по очереди зачитывает пять утверждений.

Баллы	№	1 команда	2 команда	3 команда
5	1	Раствор электролита	Раствор  электролита	Раствор электролита
4	2	С  AgNO3 образуется  белый осадок.	C AgNO3 образуется белый осадок.	С BaCl2 образует белый осадок.
3	3	При добавлении щелочи - сначала выпадает белый осадок, а в избытке щелочи он растворяется.	При добавлении H2SO4 выпадает белый  осадок.	При добавлении щелочи - выпадает синий осадок.
2	4	Катион имеет заряд +3, а анион -1	Катион имеет заряд +2, а анион -1	Катион имеет заряд +2, а анион -2
1	5	Состоит из элементов с порядковыми номерами №13,№17	Состоит из элементов с порядковыми номерами №56,№17	Состоит из элементов с порядковыми номерами №29,№16,№8
Вещество	AlCl3	BaCl2	CuSO4

Max возможный балл – 5

  Гейм - 5  « Дальше, дальше»

На экране (или на раздаточных листах) отображаются задания (таблица 2), которые нужно выполнить как можно быстрее и правильно, а ответы внести в бланк ответов, который получают и команды, и зрители.

Таблица 2 Перечень заданий

1	Процесс распада веществ в растворах и расплавах на свободные ионы называется  ……….
2	Заряженные частицы называются  ……..
3	Хим. связь между атомами элементов, в которых электроны, участвующие в образовании связи, в одинаковой мере принадлежат обоим атомам, называется  …….
4	Положительно заряженный ион называется  …….
5	Химическая связь, образованная за счет притяжения разноименно заряженных ионов называется  …….
6	Напишите сульфат-анион  …….
7	Напишите карбонат-анион  ……..
8	Химическую связь, образованную между атомами хим. элементов неметаллов, различающихся по относительной электроотрицательности называется  ………
9	Способность атомов хим. элементов притягивать к себе электроны, участвующие в образовании связи называется …….
10	Записать схему образования хим. связи в соединении Cl2
11	Записать схему образования хим. связи в соединении H2S
12	Записать схему образования хим. связи в соединении  NaI
13	Протекает ли реакция между растворами CaCl2 и Ba(NO3)2
14	Запишите уравнение электролитической диссоциации гидроксида бария
15	Запишите уравнение электролитической диссоциации азотной кислоты
16	Вещества, необходимые для превращения  Н+  +  ОН - = Н2О а) кремниевая кислота + гидроксид натрия б) серная кислота + гидроксид меди в) соляная кислота + гидроксид бария

Бланк ответов

№	ответ	№	ответ
1	9
2	10
3	11
4	12
5	13
6	14
7	15
8	16

У зрителей собираются все письменные работы:

Гейм1 –таблица 1, гейм2 – вопрос-ответ, гейм3 – бланк ответов к таблице2.

Эти работы проверяются после уроков.

Команды представляют свои бланки ответов к таблице2 и проверяют с помощью ТСО.  Мах – 16 баллов

В течение урока на доске заполняется сводная таблица успехов команд

Гейм №	Команда 1	Команда 2	Команда 3	Мах балл
1	12
2	2
3	4
4	5
5	16

Подведение итогов, подсчет  баллов, оценивание работы. Домашнее задание (индивидуальное д/з по карточкам)