,
зам. директора по УВРМБОУ города Костромы
«Средняя общеобразовательная школа № 6»
ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
(из опыта сотрудничества муниципального бюджетного образовательного учреждения города Костромы «Средняя общеобразовательная школа № 6» с учреждениями начального и высшего профессионального образования)
Одной из целей введения профильного обучения на старшей ступени образовательных учреждений является предоставление возможности учащимся получить образование в соответствии с образовательными потребностями. Это стало реальным при предоставлении учащимся возможности выстраивания индивидуальных образовательных траекторий и маршрутов. Однако, как показывает практика введения профильного обучения, в одном образовательном учреждении достаточно сложно удовлетворить разнообразные образовательные потребности учащихся, их интересы и запросы. Выбор профиля, как правило, определяется не интересами учащихся, а теми совокупными ресурсами, которыми располагает школа (кадровыми, материально-техническими, методическими).
Одним из путей решения этого вопроса может стать организация взаимодействия между различными образовательными учреждениями. В этом вопросе наше образовательное учреждение может поделиться определенными наработками.
Эксперимент по введению профильного обучения в стране совпал с началом инновационной деятельности в нашей школе. В 2006 году Управлением образования города Костромы на базе нашего учебного заведения была открыта опорная площадка «Создание модели сетевого взаимодействия при организации предпрофильной подготовки и профильного обучения». Целью проекта было создание эффективной для города Костромы модели сетевого взаимодействия при организации предпрофильной подготовки и профильного обучения.
Задачи:
- оказать методическую, практическую помощь школам города в создании модели сетевого взаимодействия; систематизировать, обобщить и распространить опыт создания различных моделей сетевого взаимодействия школ города.
С 1998 года в школе были открыты лицейские классы естественнонаучного направления на базе КГСХА. Один раз в неделю на 3 учебные пары ученики 10а и 11а классов посещали занятия в академии. Высококвалифицированные преподаватели занимались с учащимися биологией, физикой, химией, информатикой. Цель подобного взаимодействия – сделать выпускников школы конкурентноспособными при поступлении в вуз. От 50 до 80% выпускников школы ежегодно становились студентами КГСХА.
С целью расширения сферы социального сотрудничества администрация школы заключила договор о сотрудничестве с Институтом экономики КГУ им. , в рамках которого был принят образовательный проект, включающий в себя учебный план и перечень учебных дисциплин. Так, учащимся предлагались курсы «Основы экономики», «Основы менеджмента», «Основы маркетинга», «Основы финансов», «Экономическая информатика», «Тренинги коммуникаций, креативности, лидерства», подготовка к ЕГЭ по математике, обществознанию, русскому языку.
В работе с Институтом экономики мы не ограничивались только учебными занятиями. Родительские собрания, совместные педагогические и координационные советы, работа психологов центра «Инкадо» по предварительной профессиональной диагностике – вот неполный перечень совместных с Институтом экономики мероприятий.
На втором этапе деятельности Опорной площадки (2007-2009 учебном году) основная работа была направлена на создание модели кустовой сети при организации предпрофильной подготовки и профильного обучения. С этой целью мы предложили двум школам нашего района - № 31 и № 23 – стать нашими сетевыми партнерами. В договоре о сотрудничестве были подробно описаны основные направления взаимодействия:
Создание условий для организации предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов школ № 23, № 31 на базе МОУСОШ № 6 города Костромы с целью профессиональной ориентации на рабочие профессии, востребованные на рынке труда (речь идет о совместной подготовке учащихся по профессиям токарь и переплетчик в форме элективных курсов на базе ГОУНПОПУ №5 города Костромы). Профессиональная подготовка осуществлялась по разработанной программе «Введение в профессию», рассчитанную на 51 час, и состояла из теоретической и практической частей. Школа направляла для обучения в училище учащихся, производила оплату за часы преподавателям и мастерам производственного обучения согласно учебной нагрузке. Ориентирование выпускников 9-х классов на продолжение образования в профильных классах третьей ступени по естественнонаучному, гуманитарному направлениям. С этой целью в школе была организована работа элективных курсов по математике, которую вот уже в течение 5 лет ведут преподаватели ИПП КГУ им. :- элементы аналитической геометрии (, кандидат педагогических наук, доцент кафедры информационных технологий в образовании); элементы дискретной математики (, кандидат педагогических наук, доцент кафедры информационных технологий в образовании, зав. кафедрой математики).
Поскольку данные элективные курсы ориентированы на углубление знаний по алгебре, включают элементы высшей математики и рассчитаны на тех ребят, кто выберет на 3 ступени обучения математический профиль, группы формируются из учеников, которые проявляют интерес к этому предмету и имеют по нему хорошую базу.
На протяжении двух лет учащиеся нашей школы проходили подготовку по математике, физике, информатике на базе физико-математического факультета КГУ им. .
В рамках реализации профильного обучения и качественной подготовки учащихся, выбравших гуманитарный профиль обучения, мы расширили наше сотрудничество с вузами и заключили договор о совместной деятельности с гуманитарным факультетом КГТУ. Согласно договору, школа совместно с университетом разрабатывает учебные планы, программы по дисциплинам, к ведению которых привлечены преподаватели вуза. Учащимся предоставляется возможность пользоваться библиотекой и необходимым оборудованием кафедры культурологии и филологии во время совместных занятий. Помимо самого договора, подписан образовательный проект с КГТУ, а конкретно – с кафедрой культурологии и филологии (зав. кафедрой, д. ф.н. профессор )
Основные задачи проекта:
- познакомить учащихся со специальностями, которые они могут приобрести в КГТУ; способствовать адаптации учащихся к жизни вуза; дать первичное представление о дисциплинах гуманитарного блока высшей школы; оказать помощь выпускникам в подготовке к ЕГЭ.
Наша школа взяла на себя все организационные вопросы:
- связь с преподавателями вуза; составление расписания занятий; коллективное согласование учебных планов; проведение координационных советов с преподавателями вузов и заместителями директора.
По окончании обучения (через 2 года) наиболее успешные учащиеся получают сертификат об окончании курса по изучению блока гуманитарных дисциплин в объеме 60 часов.
Обучение в период довузовской подготовки дает положительные результаты. Ученики более осознанно делают свой профессиональный выбор, уже со школьной скамьи получают первичное представление о будущей специальности, участвуют в научно-исследовательской работе.
Так, в школе имеется интересный опыт сотрудничества учащихся и вузовских преподавателей при подготовке к участию в научно-практической конференции «Шаг в будущее».
Под научным руководством профессора, доктора исторических наук работа ученика нашей школы получила диплом 3 степени на Межрегиональной олимпиаде по научному краеведению «Мир через культуру» в городе Вологда.
Большой интерес у участников олимпиады вызвала и работа по творчеству костромского поэта Е. Разумова, выполненная также под руководством , а работа ученицы 10 класса Шмурадко Александры получила диплом I степени.
Совместно с деканатом гуманитарного факультета КГТУ и администрацией школы в 2011-2012 учебном году на базе МОУСОШ №6 города Костромы был открыт профильный социально-гуманитарный класс (направление – социально культурный сервис и туризм).
Учитывая перспективы развития Костромской области как центра духовной и культурной жизни России, создание такого профильного класса будет направлено на подготовку высококвалифицированных специалистов в области организации туризма и сферы услуг, а по окончании школы ученики смогут быть конкурентоспособными при поступлении в вузы соответствующего профиля Москвы, Санкт-Петербурга и других крупных городов.
Преподаватели вуза готовы организовать занятия по иностранному языку, страноведению, психологии, социологии, основам туристического бизнеса. Лучшие ученики этого класса примут участие в фестивалях, научных конференциях, слетах, туристических поездках, которые проводятся со студентами специальности «Социально-культурный сервис и туризм».
Перспективы интересные, планов много. В конечном итоге работа профильной школы направлена на создание условий для успешной социализации учащихся, на правильный профессиональный выбор.
Многолетний опыт показывает, что совместные усилия школы и учреждений начального и высшего профессионального образования дает хорошие результаты в организации профориентационной работы и помогает учащимся сделать правильный выбор.
