2.1.Волумул ши структура активитэцилор
Типул де активитэцъ | Нумэрул де оре |
Нумэрул максимал де оре (тотал) | 174 |
Оре аудиториале (тотал) | 116 |
Динтре каре: | |
практиче | 110 |
лукрэрь де контрол | 6 |
студиеря индепендентэ (тотал) | 58 |
Форма атестэрий финале: колоквиу |
2.2.Планул тематик ши концинутул дисчиплиней «Лимба офичиалэ (молдовеняскэ) ши литература»
КОНЦИНУТУРЬ ГРАМАТИКАЛЕ
Материя граматикалэ се рея ын аспектул унор структурь морфо-синтактиче, каре асигурэ перфекционаря абилитэцилор де комуникаре. Се пропун челе май функционале структурь ын кадрул пэрцилор де ворбире.
Вербул. Модуриле неперсонале. Инфинитивул (ситуаций де утилизаре). Модул императив. Диатеза рефлексивэ.
Адвербул. Ортография.
Субстантивул. Деклинаря субстантивелор.
Аджективул. Флексиуня аджективалэ.
Нумералул. Нумералеле колективе.
Пронумеле. Пронумеле нехотэрыт.
Синтакса. Синонимия комуникатив-контекстуалэ, базатэ атыт пе елементеле стрикт лингвистиче але комуникэрий (ситуация ын каре аре лок комуникаря, релацииле каре екзистэ ынтре емицэтор ши речептор ш. а.), кыт ши пе челе май фреквенте типурь де трансформаре. Култиваря лимбий.
Комплимент чиркумстанциал де лок. Чиркумстанциалэ де лок. Комплимент чиркумстанциал де типм. Чиркумстанциалэ де тимп. Комплимент чиркумстанциал де каузэ. Чиркумстанциалэ де каузэ. Комплимент чиркумстанциал де мод. Чиркумстанциалэ де лок. Пэрць де пропозицие ши пропозиций субордонате де ачелашь фел. Пэрць де пропозицие ши пропозиций коордонате ш. а.м. д.3.КОНДИЦИИЛЕ РЕАЛИЗЭРИЙ КОНЦИНУТУЛУЙ ДИСЧИПЛИНЕЙ
3.1.Черинцеле фацэ де асигураря материал-техникэ минималэ
Предаря дисчиплиней нечеситэ кабинет де лимбэ молдовеняскэ
Ынзестраря кабинетулуй ку: дулапурь, бэнчь, скауне, таблэ, маса професорулуй, портрете, репродукций, скеме-модел, стандурь, табеле, материал видео.
Мижлоаче техниче де ынвэцэмынт: телевизор, компютер, проектор.
Библиография
оманул ши контемпоранитатя. Кишинэу: Штиинца, 1984. унка индепендентэ ла литературэ. Кишинэу: Лумина, 1986. еиле артей. Кишинэу: Литература артистикэ, 1981. Булетинул педагожик Нистрян. оезия популарэ молдовеняскэ а обичеюрилор де Анул Ноу. Кишинэу: Штиинца, 1971. Василе Александри вэзут де контемпорань/Алкэт., префацэ, ноте ши индиче де П. Завулан, Кишинэу: Штиинца, 1971. Лимба ши литература молдовеняскэ, кл. X-XI.
Гид пентру ынвэцэторь. ИСПК, Тираспол, 2005.
е урмеле луй Орфеу. Кишинэу: Литература артистикэ, 1983. Дестинул Инорогулуй: Омажиу луй Димитрие Кантемир. Кишинэу: Литература артистикэ, 1980. ш. а. Креация скрииторилор молдовень ын шкоалэ. Кишинэу: Лумина, 1987. реация луй Гр. Виеру ын шкоалэ. Кишинэу: Лумина, 1984. реация луй Л. Делеану ын шкоалэ. Кишинэу: Лумина, 1983. Едукация прин мункэ ла лекцииле де литературэ молдовеняскэ/Алкэт. Кишинэу: Лумина, 1986. имитрие Кантемир. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1978. Еу дойна кынт: Омажиу луй Василе Александри. Кишинэу: Литература артистикэ, 1978. Женурь ши спечий фолклориче. Кишинэу: Штиинца, 1972. История литературий молдовенешть. Вол. I. Кишинэу: Штиинца, 1986. История литературий молдовенешть. Вол. II. Кишинэу: Штиинца, 1988. реация луй И. Крянгэ ын шкоалэ. Кишинэу: Лумина, 1984. тудий де теорие а литературий. Кишинэу: Штиинца, 1979. Крянгэ – вешник верде… Кулежерь де артиколе, есеурь, версурь. Кишинэу: Литература артистикэ, 1987. лексей Матеевич. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1978. еорге Асаки. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1966. Методика предэрий литературий молдовенешть. Кишинэу: Лумина, 1985. остаке Негруци. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1969. минеску: Вяца ши опера ын документе, мэртурий, илустраций. Кишинэу: Лумина, 1985. минеску: Вяца ши опера. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1974. он Крянгэ. Вяца ши активитатя. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1966. Фолклор молдовенеск: Студий ши материале. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1968. крииторул ши тимпул: Студиу монографик асупра креацией луй Емилиан Буков. Кишинэу: Литература артистикэ, 1979. арчис ши Хиперион. Есеу деспре поетика луй Еминеску. Кишинэу: Литература артистикэ, 1986. Ынкинаре ла Лучафэр: Антоложие де тексте деспре ши пентру Еминеску. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1975.33. Кулежере де документе нормативе ши програме анексате ла дисчиплина «Лимба ши литература молдовеняскэ» ын шкоала ку лимба де студиу русэ. Тираспол:ИСНДЫ,2009.
Литературэ пентру студенць ши професор
Лимба ши литература молдовеняскэ. Мануал пентру кл. XI, Тираспол: ИСПК, 2004 г. «Лимба молдовеняскэ». Теме де комуникаре ла дезволтаря ворбирий. Тираспол: ИСПК. 2003. , , Дикционар де кувинте фреквенте. Тираспол:ИСПК, 2004. , Крестомацие ла литература молдовеняскэ. Класа 10. Тираспол:ИСПК, 2006. , Табеле ла лимба молдовеняскэ пентру шкоала русэ. Тираспол: ИСНДЫ, 2007. Граматика лимбий молдовенешть ын табеле. Русско-молдавский разговорник. Литература молдовеняскэ. Мануал – крестомацие, кл. IX. Молдавская литература. Мануал ши крестомацие.1988. Молдавский язык: как его познать? Лимба ши литература молдовеняскэ. Мануал пентру кл. Х. Тираспол: ИСПК, 2003. «Лимба молдовеняскэ пентру алолингвь». Режимул ортографик, ортоепик ши де пунктуацие ал функционэрий лимбий молдовенешть ын РМН. Тираспол: ИСПК, 2007. «Думиника суфлетулуй». Мануал де литературэ, кл. XI, 1997. ;8=5.@>">www.45:A>;8=5.@> @3">www.5 8;;.>@3 ">www.K=F5;5?GC=5.@> 5785.@>">www.?>5785.@> www.G8B0B5-G5;51@5.:> www.:=00.4. КОНТРОЛУЛ ШИ АПРЕЧИЕРЯ РЕЗУЛТАТЕЛОР ЫНСУШИРИЙ ДИСЧИПЛИНЕЙ
Резултателе ынсуширий (причеперилор ши деприндерилор) | Формеле ши методеле де контрол, ши апречиеря резултателор ынсуширий |
Капитолул 1. Дезволтаря ворбирий Студентул ва фи капабил: -сэ утилизезе вокабуларул ынсушит ла тема датэ ынтр-о комуникаре коерентэ; -сэ алкэтуяскэ диалог ши монолог ла темэ. -сэ дефиняскэ спечииле литераре студияте, нуминд екземпле де тексте релеванте; -сэ нумяскэ тексте литераре студияте сау читите индепендент, ынкадрынду - ле ынтр-о тиположие конформ спечией литераре сау конформ темелор рефлектате. Студентул ва шти: -сэ демонстрезе куноаштеря лексикулуй ши терменлор адекваць текстулуй; -сэ идентифиче ши сэ коментезе идеиле принчипале, валориле етиче месажул текстулуй; -сэ експриме идея принчипалэ атекстулуй; | Лексик ла темэ, рэспунс орал, апликаций практиче, лукрэрь скрисе, интерогаря оралэ |
Капитолул 2.Пьерлеле креацией популаре Студентул ва фи капабил; -сэ утилизезе вокабуларул адекват темей; -сэ ынтрецинэ о дискуцие ын лимба молдовеняскэ деспре фолклорул молдовенеск; -сэ куноаскэ нумеле челор май марь фолклоришть молдовень; -сэ повестяскэ субьектеле оперелор епиче студияте; -сэ рапортезе ун текст дат ла стилул функционал, женул, спечия литерарэ респективэ; -сэ ынкадрезе текстул пропус ын проприул систем де валорь, експримынд атитудинь аргументате ын рапорт ку проблемеле идентификате Студентул ва шти: -сэ делимитезе женул спечия литерарэ; - сэ делимитезе ши сэ коментезе диверсе елементе але текстулуй; -сэ дефиняскэ унеле фигурь де стил студияте; -сэ демонстрезе куноаштеря сенсурилор лексикале але кувинтелор; - сэ делиметезе кувинтеле де чиркулацие редусэ; номинализынду-ле ын термень адекваць : архаисме, неоложисме, етч. -сэ детермине манифестэриле де моносемие, полисемие | Тестаре, коментариу литерар, рэспунс орал ши скрис, дискуцие, дискурс публик; анализа текстулуй скрис ши орал |
Капитолул 3. Литература класикэ Студентул ва фи капабил: -сэ демонстрезе ынцележеря унуй текст ла лектура индепендентэ; -сэ идентифиче ши сэ коментезе идеиле принчипале, валориле етиче месажул текстулуй; Студентул ва шти: -информацие деспре персоналитэциле ремаркабиле але плаюлуй ностру; -институцииле де културэ де импортанцэ мажорэ-;-челе май импортанте опере де артэ дин тезаурул национал ши чел универсал; | Рэспунс орал, коментариу, анализа унор фрагменте де текст, ситуаций де комуникаре |
Капитолул 4-5. Литература контемпоранэ Студентул ва фи капабил: -сэ фолосяскэ ын комуникаре лексикул адекват темей; -сэ рэспундэ ла ынтребэрь;-сэ алкэтуяскэ ынтребээрь ла темэ; - сэ детермине женул ши спечия оперей литераре; -сэ дефиняскэ ши сэ депистезе ын контекст фигурле де стил студияте; -сэ куноаскэ трэсэтуриле карактеристиче але женурилор литераре; -сэ индиче моментеле субьектулуй уней опере литераре епиче; -сэ карактеризезе персонажеле; -сэ айбэ куноштинце елементаре де прозодие; Студентул ва куноаште: -женуриле ши спечииле литераре; -информаций деспре релацииле динтре репрезентанць ай попорулуй рус ши молддовенеск | Рэспунс орал, коментариу литерар, тест, анализа унор фрагменте де текст Дефиниря ноциунилор, интерогаря оралэ ши скрисэ, екзерчиций де коментариу скрис ши орал |
Интеграря ши реализаря комуникэрий Студентул ва фи капабил: - сэ стабиляскэ аналожий ынтре текстеле литераре студияте /читите индепендент ши текстеле пропусе ла прима лектурэ; -сэ стабиляскэ аналожий ынтре текстеле литераре ши нонлитераре; -сэ ынкадрезе текстул пропус ын проприул систем де валорь; -сэ-шь експриме опиния ын рапорт ку проблемеле абордате ын текстул литерар ши модул де солуционаре а лор. Студентул ва шти: - сэ дефиняскэ тема, идеия текстулуй; - сэ анализезе формула де титлу; - сэ сесизезе проблемеле абордате де аутор сэ-шь експунэ визиуня проприе асупра проблемелор абордате ын текст; -сэ рекуноаскэ модуриле де експунере ынтр-ун текст литерар; -сэ детермине ши сэ коментезе елементеле субьектулуй унуй текст наратив; сэ дедукэ ши сэ интерпретезе мотивеле литераре ши симболуриле динтр-ун текст дат; -сэ идентифиче ши сэ декодифиче имажиниле поетиче дин текст; -сэ рекуноаскэ ши сэ коментезе фигуриле де стил атестате ын текстул дат; -сэ селектезе дин текстимажиниле, мотивеле, симболуриле | Композиций, дискурс, тестаре, дефиниря ноциунилор, диктаре де термень, дискуцие Композиций, студиу литерар, коментариу литерар |
Редактаря текстелор коеренте ын параметри индикаць ла ун субьект дат Студентул ва фи капабил: - сэ елаборезе тексте проприй ын база текстелор литераре студияте ши читите индепендент сау инспираре дин реалитате; -сэ модифиче параметри де лимбэ а текстулуй; -сэ коментезе ын лукрэрь коеренте тексте ши фрагменте де тексте литераре; -сэ карактеризезе персонаже литераре ынтр-ун текст коерент; Студентул ва шти: - структура текстулуй че апарцине диверселор стилурь; - сэ коментезе месажул проприулуй текст; - сэ стабиляскэ аноложий сэ шь анализезе ын скрис експериенца де чититор, експримынд реакций ши опиний ын рапорт ку текстул; -сэ реализезе коментарий але текстелор, фрагментелор, версурилор дате ла прима ведере. | Композицие, коментариул унуй текст проприу, коментариу текстелор сау фрагментелор де текст |
Министерство просвещения ПМР
ГОУ НПО «Дубоссарский Многопрофильный Профессиональный Лицей»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Молдавский (официальный) язык и литература
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
на заседании цикловой зам. руководителя по НМР
методической комиссии (методист)
Протокол №__ от «_»___г. _____________________
Председатель _________ «____» _____________г.
______________________
Дубоссары, 2014
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе государственного образовательного стандарта по специальностям начального профессионального образования __________________________________________________________________________________
код, наименование специальности(ей) / профессии(ий)
Указать специальность (специальности) / профессию (профессии), укрупненную группу (группы) специальностей / профессий или направление (направления) подготовки в зависимости от широты использования программы учебной дисциплины.
Разработчики:
__________________ _____________________
(занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
__________________ _____________________
(занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Рецензенты:
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
