Профориентационная работа как одно из направлений сетевого взаимодействия

Профориентационная работа как одно из направлений сетевого взаимодействия

ГБПОУ ВО «БТПИТ», преподаватель

г. Борисоглебск

Одной из наиболее актуальных проблем современного общества является проблема выбора профессии, которая обеспечивала бы профессиональный рост и материальный достаток человека. Однако зачастую она решается под влиянием настроения, давления родителей и общественного мнения.

От правильности выбора профессии зависит успешность осуществления профессионального образования и карьеры выпускников.

Профессиональная ориентация – это система социально-экономических, социально-политических, идеологических, психолого-педагогических и организационных мероприятий, направленных на формирование у молодежи готовности к сознательному выбору профессии.

Профориентационная работа в техникуме должна быть построена таким образом, чтобы помочь абитуриентам правильно определить свои профессиональные склонности, оценить свои способности, учесть конъюнктуру на рынке труда, исходить из реальных возможностей получения образования, переобучения и повышения квалификации по избираемой специальности.

Правильный выбор профессии положительно влияет на производительность труда и на его качество.

Одной из целей профориентационной работы является повышение привлекательности техникума для социального окружения. Этому способствуют:

своевременное, полное информирование социального окружения об особенностях образовательной деятельности техникума; отражение информации на сайте техникума; сотрудничество со СМИ города; профориентационная и просветительская работа, организованная с учетом особенностей целевой аудитории; развитая система социального партнерства; маркетинговые исследования.

       Достижению этой цели также способствует проведение профессиональных проб на базе техникума. Актуальность проблемы профессионального развития личности подростка послужила отправной точкой для запуска в декабре 2016 года целого комплекса мер по проведению профессиональной ориентации обучающихся в Борисоглебском городском округе Воронежской области. По инициативе Центра занятости населения города Борисоглебска был разработан, а затем утвержден Постановлением администрации Борисоглебского городского округа план мероприятий по проведению ранней профессионализации среди школьников и детей дошкольного возраста города, района.

На базе Борисоглебского техникума промышленных и информационных технологий создан Центр профессиональных проб. Основная задача Центра – проведение профессиональных проб для обучающихся общеобразовательных организаций Борисоглебского городского округа с целью осознанного выбора ими сферы профессиональной деятельности, максимально соответствующей личностным особенностям и потребностям регионального рынка труда.

Профессиональная проба – это испытание или профессиональная проверка, которая моделирует элементы конкретного вида профессиональной деятельности и способствует сознательному, обоснованному выбору профессии. При прохождении профпробы школьник не только приобретает информацию о востребованности на рынке труда специалистов данного профиля, выполняемых ими функциях, условиях труда и возможностях карьерного роста, но и получает возможность выполнить профессиональное задание под руководством наставника. Профессиональная проба – это «погружение» в профессию. Она выступает своего рода «индикатором» правильности выбора сферы профессиональной деятельности

Профессиональные пробы могут быть организованы непосредственно в школах, на базе предприятий, а также в профессиональных образовательных организациях. В Борисоглебском техникуме промышленных и информационных технологий Центр профпроб находится в профессиональной образовательной организации, но его эффективная деятельность обеспечивается благодаря активному социальному партнерству (Борисоглебский Центр занятости населения, администрация Борисоглебского городского округа, общеобразовательные организации г. Борисоглебска и района, Борисоглебский Центр внешкольной работы).

Социальное партнерство в профессиональном образовании – это особый тип взаимодействия образовательных организаций с субъектами и институтами рынка труда, государственными и местными органами власти, общественными организациями, нацеленный на максимальное согласование и реализацию интересов всех участников этого процесса.

В условиях рыночной экономики только в тесном контакте с работодателями – непосредственными потребителями их продукции – учебные учреждения смогут выполнять свое главное предназначение – формирование специалиста-профессионала, конкурентоспособного на рынке труда, носителя профессиональной и общей культуры, обладающего современным экономическим сознанием, т. е. субъекта современных социально-экономических отношений.

В целях совершенствования профориентационной деятельности необходимы эффективные формы работы, одной из которых является сетевое взаимодействие, основанное на тесном сотрудничестве образовательных организаций и предприятий.

Можно выделить следующие направления работы по взаимодействию с потенциальными работодателями:

привлечение работодателей к активному воздействию на качество образовательного процесса: согласование содержания основных профессиональных образовательных программ и организации практической подготовки специалиста, руководство и рецензирование выпускных квалификационных работ и т. п.; участие работодателей в формировании профессиональных качеств личности обучающихся: совместные культурно-массовые мероприятия, экскурсии и т. п.; мониторинг рынка труда услуг: конкурентоспособности выпускников, карьерного роста, уровня привлекательности техникума и т. п.; оказание работодателям информационных услуг; организацию непрерывного образовательного процесса, проведение семинаров, курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров по запросам работодателей.

В складывающихся условиях все более актуальным становится вопрос формирования новой системы отношений между образовательными организациями и предприятиями, службой занятости, со всеми, кто становится не просто потребителем «продукции» образовательного учреждения, но и непосредственным участником этого процесса.

Организация сетевого взаимодействия между образовательными организациями с учреждениями профессионального образования, социальными партнерами, центром занятости, предприятиями, учреждениями дополнительного образования должна обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.

Список литературы.

1. Формирование личности профессионала как непрерывный процесс// Профориентационная работа и профильное обучение в современной школе: опыт и инновации: сб. ст. / под общ. ред. . – СПб.: ЛОИРО, 2015. – С. 5-9.\

2. Взаимодействие в образовательной сети – одно из условий совершенствования профессиональной ориентации // Профориентационная работа и профильное обучение в современной школе: опыт и инновации: сб. ст. / под общ. ред. . – СПб.: ЛОИРО, 2015. – С. 105-110.\