Аннотации к программам отделения лечебной педагогики и абилитации(РЦИО)

Аннотации к программам отделения лечебной педагогики и абилитации(РЦИО)

Диагностика

«Программа оценки навыков речи и социального взаимодействия для детей с аутизмом и другими нарушениями развития VB-MAPP» Марка Сандберга позволяет оценить уровень развитие ребенка раннего и дошкольного возраста (дети до 7-9 лет с расстройствами аутистического спектра) и составить актуальную программу индивидуального вмешательства, направленную на формирование речевых, академических навыков и социального взаимодействия. Программа дает возможность оценить навыки, имеющиеся у ребенка, по сравнению с навыками типично развивающихся сверстников, определить ключевые этапы развития, определить, с какими именно из наиболее распространенных сложностей, препятствующих обучению и усвоению языка, столкнулся ребенок. Помогает определить, готов ли ребенок к обучению в более естественной образовательной среде.

Развитие коммуникативных навыков, речи

Программа «Развитие экспрессивной речи у детей с расстройствами аутистического спектра» является коррекционно-развивающей и направлена на развитие экспрессивной стороны речи у детей с РАС. В результате работы по данной программе у детей развивается имитация, зрительное и слуховое восприятие, появляется в речи номинативная функция, простые фразы.

Для детей, не пользующихся экспрессивной речью, применяется «Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS)», разработанная Лори Фростом и Энди Бонди. Система PECS является оптимальной для быстрого обучения детей с аутизмом и сопутствующими нарушениями развития целенаправленному, самостоятельно инициируемому общению. Кроме того, в некоторых случаях использование РЕСS благодаря совмещению вербального и визуального процессов, ускоряет развитие разговорной речи.

Программа - тренинг для подростков с расстройствами аутистического «МИР ОБЩЕНИЯ» является коррекционно-развивающей и представляет систему занятий, которая позволяет организовать общение между сверстниками. Важным результатом для детей с РАС здесь является формирование устойчивого положительного отношения к себе, активизация взаимодействия со своим окружением, приобретение коммуникативных навыков, представлений о себе и своих возможностях.

Сенсомоторная и психомоторная коррекция

               Программы по сенсомоторной и психомоторной коррекции у детей с РАС являются коррекционно-развивающими и направлены на активизацию процессов развития произвольной регуляции двигательной сферы, сенсомоторной активности детей, поведения в целом, способствуют формированию пространственных представлений, развитию общей и мелкой моторики, регуляции мышечного тонуса и обогащению эмоционального опыта в процессе деятельности, что, в конечном итоге, формирует основу для общего интеллектуального, физического, эмоционального развития ребенка. 

Развитие и коррекция эмоциональной сферы

Программа по игровой коррекции детей с расстройствами аутистического спектра

«ИграЯ», программа «Радуга эмоций» являются коррекционно-развивающими и представляют собой систему занятий, направленных на формирование эмоциональных представлений у детей с РАС. Дети учатся распознавать эмоциональные состояния, понимать поведение людей, видеть мотивы поступков окружающих, обогащается их эмоциональный опыт. У детей дошкольного возраста развиваются игровые навыки.

Подготовка к школе детей с расстройствами аутистического спектра

Программа «Скоро в школу!» является коррекционно-развивающей, направлена на формирование предпосылок учебного поведения и школьно значимых навыков у детей с РАС. Система занятий способствует формированию у ребенка роли ученика, расширению знаний об окружающем мире; формированию умений читать, считать, писать. Формируются социальные нормы и правила поведения, коммуникативные навыки.

Колесниковой «Математические ступеньки», система занятий, которая поможет ребенку получить и применять математические знания в повседневных ситуациях. Методика этой программы ориентирована на индивидуальный подход.

Формирование и развитие социально-бытовых навыков

У детей с расстройствами аутистического спектра формирование социально-бытовых навыков не происходит самопроизвольно. Обучение таким навыкам составляет целое направление работы специалистов и родителей, в основе которого лежит специальная программа «Умелые руки», учитывающая возможности ребенка на данный момент и ориентирующая на ближайшие задачи. Проводимая работа по данной программе постепенно помогает ребенку: приобрести навыки самообслуживания; навыки уборки, стирки и глажки белья у детей школьного возраста и подростков; навыки приготовления пищи у детей школьного возраста и подростков; снизить уровень страхов, уменьшить тревожность.

Социальная адаптация и общекультурное развитие

«Программа по Музейной педагогике» направлена на формирование навыков социального поведения, общекультурное развитие, решение внутренних психологических проблем у детей. В программе представлены тематические планы занятий по трем музеям: музей изобразительных искусств, музей металла, выставочный зал пожарной части.

Развитие творческих способностей

Программы «Музыкальная шкатулка», «Волшебная глина», «Маленький шаг к большой победе» способствуют раскрытию дарований детей с расстройствами аутистического спектра, проявлению их творческих способностей, развитию умственных, нравственных, эмоциональных, физических качеств и особенностей каждого ребенка.

Работа с родителями

Программа работы с родителями направлена на гармонизацию психоэмоционального состояния, повышение  уровня социально-психологической и педагогической компетентности родителей, имеющих детей с нарушениями развития. Программа включает групповое и индивидуальное консультирование.

Экспрессивный танцевальный тренинг помогает мобилизовать ресурсы человека и является способом установления контакта, прежде всего, с самим собой. В процессе танца на телесном уровне происходит снятие мышечных блоков, зажимов, которые могут вызывать болевые ощущения и человек не всегда осознаёт причину этих болей. В принципах танцевально-двигательного тренинга раскрывается взаимосвязь тела и психики, доступ к внутренним ресурсам человека.

Дополнительная общеразвивающая программа «Лекотека»

Дополнительная общеразвивающая программа «Лекотека» направлена на оказание ранней коррекционно-развивающей помощи детям с нарушениями в развитии от 0 до 4 лет в игровой среде для содействия оптимальному развитию личности ребенка, а также развитие психолого-педагогической компетентности родителей. Структура программы включает в себя несколько блоков        : психолого-педагогическое обследование детей, сенсомоторное развитие и коррекция, познавательное развитие, игровая терапия, психологическая помощь родителям, развитие коммуникативных навыков и умений, детско-родительская группа.

В зависимости от результатов диагностики блоки могут быть реализована как в целом (комплексно), так и отдельно (парциально).