УСРС 1. Система непрерывного психологического образования (2 ч. сем.)
Задание:
1. Составить структурно-логическую схему по нескольким вопросам семинарского занятия.
2. Проанализировать 2 – 3 учебные программы по психологии высших и средних учебных заведений, факультативных занятий школьников или развивающих занятий для дошкольников белорусских и российских разработчиков. Дать оценку содержанию, формам и используемым средствам
При подготовке использовать рекомендуемую литературу: 1; 2; 3; 4; 5; 6, 7, 15.
Вопросы:
1. Построение системы психологического образования: основные направления, формы и средства на разных ступенях образования.
2. Содержание и цель психологического образования в технических, экономических учебных заведениях. Особенности содержания психологического обучения на факультетах психологии.
3. Анализ современных учебных программ по психологии для школьников.
4. Доконцептуальный и концептуальный уровни обучения психологии: учет возрастных потребностей, ведущего вида деятельности, гендерных и индивидуально-психологических особенностей личности обучающихся.
5. Роль обучаемости личности в усвоении психологических знаний.
1 уровень:
Составить структурно-логическую схему по нескольким вопросам семинарского занятия, кратко представить цель и задачи двух программ по психологии, используемые формы и средства обучения.
2 уровень:
Составить структурно-логическую схему по нескольким вопросам семинарского занятия, делая ссылки на используемые источники, провести сравнительный анализ целей и задач двух-трех программ по психологии, используемых форм и средств обучения. Сделать выводы.
3 уровень:
Составить структурно-логическую схему по нескольким вопросам семинарского занятия, делая ссылки на используемые источники, провести сравнительный анализ целей и задач двух-трех программ по психологии, используемых форм и средств обучения. Дать аргументированную оценку, приводя рекомендуемую литературу.
