Биогенетический закон Ф. Мюллера и Э. Геккеля, онтогенез растений

  Биогенетический закон  Ф.  Мюллера и Э. Геккеля, онтогенез растений.

Задачи:

обучающие: выявить общие закономерности развития на примере сравнения эмбрионов хордовых животных проследить закон зародышевого сходства, биогенетический закон.

развивающие: продолжить формирование умения сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать и делать выводы.

воспитательные: воспитывать познавательный интерес к предмету.

Оборудование: презентация, таблицы, рабочие карты

Ход урока

Оргмомент Проверка знаний: устно
Что такое онтогенез? Как происходит образование бластулы? Как образуется гаструла? Какие процессы происходят на стадии органогенеза? Что развивается из эктодермы? Какие органы и системы развиваются из энтодермы? Перечислите органы развивающиеся из мезодермы? Какое развитие называется постэмбриональным? Чем отличается прямое развитие от непрямого? Какое развитие называется эмбриональным?

3  Новая тема

Рассмотрите зародыши позвоночных на ранних стадиях развития.

Какую можно выявить закономерность? О чем говорит сходство зародышей у различных позвоночных животных?

Учащиеся определяют тему и цели урока.

Сам.  работа с текстом учебника

Составьте ответы на следующие вопросы:

Как происходит  эмбриональная дивергенция? Какой закон сформулировал К. Бэр? Каково основное содержание биогенетического закона? Каковы современные представления о биогенетическом законе? Как происходит онтогенез растений? Составьте схему. Каково значение биогенетического закона?

Все многоклеточные организмы развиваются из оплодотворённого яйца. Процессы развития зародышей у животных, относящихся к одному типу, во многом сходны. На более ранних стадиях развития отмечаются удивительно похожие контуры тела, наличие хвоста и зачатков конечностей, сходная форма головы, по бокам глотки – жаберные карманы. Эти факты подтверждают справедливость сформированного, К. Бэром закона зародышевого сходства: «Эмбрионы обнаруживают уже начиная с самых ранних стадий известное общее сходство в пределах типа».

Различие зародышей. По мере развития черты сходства между зародышами ослабевают и видно, к каким классам относятся зародыши. Расхождение признаков зародышей в процессе развития называется эмбриональной дивергенцией и объясняется историей данного вида, отражая эволюцию той или иной систематической группы животных.

Биогенетический закон. Во второй половине XIX в. немецкие учёные Ф. Мюллер и Э. Геккель установили так называемый биогенетический закон: «Каждая особь в индивидуальном развитии (онтогенезе) кратко повторяет историю развития своего вида (филогенеза)», или короче: «Онтогенез есть краткое повторение филогенеза».

Биогенетический закон подвергся дальнейшей разработке и уточнениям со стороны многих учёных. Известный русский учёный внёс важное дополнение в этот закон. показал, что в онтогенезе не только выпадают некоторые стадии, но и возникают такие изменения органов, которых не было у зародышей предков. Не надо забывать, что биогенетический закон распространяется и на растения.

Мутация возникает у организма в течение всей его жизни, как во взрослом состоянии, так и у зародыша. Если они крупные и нарушают ход зародышевого развития, зародыш гибнет; мелкие же могут оказаться полезными взрослому организму в борьбе за существование.

Биогенетический  закон имеет очень важное  значение, поскольку свидетельствует об общих предках животных, относящихся к различным систематическим группам. Он позволяет использовать данные эмбриологии для воссоздания хода филогенеза.

После подготовки учащиеся отвечают на поставленные вопросы

Закрепление

Тест

Благодаря митозу число хромосом в клетках тела:

а) удваивается  б) уменьшается вдвое

в) оказывается одинаковым  г) изменяется с возрастом

Сущность мейоза состоит:

а) в образовании клеток с диплоидным набором хромосом

б) удвоении количества ДНК в клетках тела

в) восстановлении полного набора хромосом в клетках

г) образовании гамет с гаплоидным набором хромосом

В ядре яйцеклетки животного содержится 16 хромосом, а в ядре сперматозоида этого животного :

а) 24 хромосомы  б) 8 хромосом  в) 16 хромосом  г) 32 хромосомы

Какая последовательность этапов индивидуального развития характерна

для бабочки капустной белянки?

а) яйцо → бабочка

б) яйцо → бабочка → личинка

в) яйцо → личинка → куколка → бабочка

г) яйцо → куколка → личинка → бабочка

Процесс индивидуального развития организма:

а) филогенез б) клеточный цикл в) онтогенез г) эмбриогенез

Последовательность фаз митоза следующая:

а) профаза, телофаза, анафаза, метафаза

б) профаза, метафаза, телофаза, анафаза

в) профаза, метафаза, анафаза, телофаза

г) профаза, телофаза, метафаза, анафаза

6. Бесполое размножение широко распространено в природе, так как способствует

а) быстрому росту численности популяции

б) возникновению изменений у особей вида

в) появлению модификационной изменчивости

г) приспособлению организмов к неблагоприятным условиям среды.

7. При каком способе размножения генотип потомства является точной копией генотипа родителей?

а) половом  б)семенном  в) вегетативном  г)с участием гамет.

8.Благодаря кроссинговеру происходит

а)уменьшение числа хромосом вдвое

б)увеличение числа хромосом вдвое

в)обмен генетической информацией между гомологичными хромосомами

г)увеличение числа гамет

9)Процесс зародышевого развития организма:

а) филогенез б) клеточный цикл в) онтогенез г) эмбриогенез

10.Характеристика гамет - яйцеклеток:

неподвижность активная подвижность содержат гаплоидный набор хромосом запас питательных веществ отсутствует содержат диплоидный набор хромосом запас питательных веществ в цитоплазме (желток) гамета крупная гамета мелкая.

Подведение итогов. Взаимопроверка ответов и  взаимооценивание за урок в парах.

Домашнее задание: § 39 стр.199-201, подобрать ответы

Рефлексия