Модифицированная дополнительная общеразвивающая программа «Сандугач»

МОДИФИЦИРОВАННАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ  ПРОГРАММА

«САНДУГАЧ»

Разработчик: педагог дополнительного образования -
Срок реализации: 2 года

Возраст учащихся:  11-16лет
Направленность: художественная

Краткая аннотация программы

Веками сложенные традиции, быт и творчество наших народов потрясающее. Нигде в мире нет таких прекрасных напевов и мелодически завораживающих произведений. Особливо отличается песенное творчество от других народов своей мелодикой. Преимущественно, исконно народные песни носят патриотический характер, заставляя наполнить душу человека трепетом и уважением к нашему краю и народу.

Актуальность программы  «Сандугач» заключается в том, что она направлена на активное приобретение детьми музыкального и культурного богатства башкирского и татарского народа, создание условий для реализации творческих способностей каждого ребенка, дает возможность проявить себя, почувствовать успешным.

Помимо этого, программа предусматривает развитие музыкальных и творческих способностей учащихся, певческих данных, общей музыкальной культуры, культуру поведения в обществе.

С каждым  выходом на сцену  учащийся  получает дополнительный творческий стимул к  дальнейшим  занятиям  и  приобретает  необходимый  для  певца  опыт  исполнительского искусства.

Новизна авторской программы «Сандугач» заключается в том, что  обращение к своим историческим корням происходит через современные татарские и башкирские песни, подобранные согласно возрасту и нравственным требованиям к учащимся.  Благодаря данной программе к творческому наследию башкирской и татарской культурам, обратились даже те учащиеся, которые не принадлежат к ним.

Современные дети избалованны в области музыки. Они в курсе всех музыкальных новинок нашей страны и всего мира. Соответственно, им интереснее исполнять современные песни, в современной обработке. Используя изначально башкирские и татарские песни современных исполнителей мирового значения. В последствии, учащихся начинает интересовать  и творчество древних представителей народов башкир и татар, их жизнь и быт.

Педагогическая целесообразность программы заключается в формировании богатой духовно - нравственной личности. Через вокал, музыку, элементы танца  учащиеся приобщаются к культуре своего народа и к искусству, в целом.

целью данной программы – способствовать воспитанию патриотически полноценной личности, с гуманными и нравственными качествами, знающего и любящего свой народ, свою малую родину, свою землю, и уважать соседствующие с нами народами.

  Для достижения данной цели установлен ряд задач:

Образовательные:

Обучить учащихся вокально - хоровым навыкам (правильная певческая посадка, певческое дыхание, охрана голоса, звукоизвлечение); дать учащимся представление о башкирском и татарском  фольклоре как источнике народной мудрости, красоты и жизненной силы; обеспечить знание традиционного башкирского и татарского  музыкально-поэтического творчества, доступного для освоения в детском возрасте;

Развивающие:

развивать творческие способности учащихся; развивать активное восприятие музыки посредством музыкального фольклора; развивать чувство ритма, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления; формировать навыки пения, пения в движении (хороводы), навыки сценического мастерства.

Воспитательные:

содействовать формированию нравственных человеческих качеств: человеколюбие, честность, уважительное, бережное и добросовестное отношение к традициям родного края, уважение к взрослым и сверстникам; формировать национальное самосознание учащихся, уважение к своему народу;

Ожидаемые результаты

  Решение поставленных задач и реализация цели образовательной программы при условии последовательного  их  выполнения  и  творческого  подхода  педагога  к  своей  работе  позволят получить следующие результаты:

  К концу первого года обучения учащиеся должны знать:

  - стилевые особенности вокального народного жанра башкир и татар;

  - правила охраны певческого голоса;

  - основные средства музыкальной выразительности;

  - основные вокальные установки и позиции;

  - о вокальном дыхании;

  -  о важности понимании  и  умении  передать  поэтический  смысл  произведения  и  довести  его  до зрителя.

  - о негативном влиянии на голосовой аппарат при форсировании звука при исполнении песен;

  Должны уметь:

  - соблюдать при пении певческую установку;

  -  петь  чистым,  естественным  звуком,  правильно  формировать  гласные  и  произносить согласные;

  - петь на одном дыхании более длинные фразы;

  - петь чисто и слаженно в унисон несложное 2-х голосие в ансамбле.

  - петь «на опоре»;

  - петь на одном дыхании более длинные фразы;

  - выполнять танцевальные движения: основной ход, укся баш (пятка носок), тыпырлау (тройной притоп), припадание.

  К концу второго года обучения учащиеся должны знать:

- о жанрах фольклорных песенных: «озон кюй», «лирическая песня», «плясовая песня», хореографии башкир и татар;

- основные средства музыкальной выразительности;

- вокальные установки и позиции;

- о вокальном дыхании;

- о важности понимании  и  умении  передать  поэтический  смысл  произведения  и  довести  его  до зрителя.

Должны уметь:

- соблюдать при пении певческую установку;

- петь чистым, естественным звуком, правильно формировать гласные и произносить согласные;

- петь «на опоре»;

- петь на одном дыхании более длинные фразы;

- самостоятельно на слух определять народную манеру исполнения и стилизацию народной песни;

- петь чисто и слаженно в унисон несложное 2-х голосие в ансамбле.

Подведение итогов реализации программы

  Основным образовательным результатом реализации программы является сформированная способность  учащихся  к  сценическому  выступлению  на  концертах,  проводимых  при  участии студии.  На  этих  концертах  проверяются  как  знания,  умения  и  навыки,  полученные учащимися  по  программе,  так  и  воспитательные  результаты:  уровень  творческой индивидуальной  и  коллективной  деятельности,  трудолюбие,  достигнутая  в  процессе прохождения  программы  социальная  адаптация  учащихся,  принятие  идей  патриотизма  и гуманистических ценностей, декларируемых пафосом репертуара студии.

  Для  контроля  используются  такие  формы,  как  тематические  праздники,  конкурсы, проводимые в Центре и на городском уровне.