Күні/Дата:
Сынып/Класс: 3
Тақырып/Тема: «Использование имен прилагательных в тексте-описании (природы, животного). Подбор и употребление в речи прилагательных-синонимов и антонимов».
Максаты/Цель: учащиеся смогут использовать в тексте-описании имена прилагательные.
Міндеттері/Задачи:закрепить знания детей о тексте-описании; развитие внимательности, умения создавать словесно-зрительные образы.
Сабақтың типі/Тип урока: комбинированный
Көрнекілік/Оборудование: презентация, карточки, рисунки.
Сабақ барысы/Ход урока.
1.Ұйымдастыру кезеңі/ Организационный момент.
Друзья мои, я очень рада войти в приветливый ваш класс
И для меня уже награда:
Сиянье ваших умных глаз!
2.Психологиялық дайындық/Психологический настрой.
Сегодня на уроке мы с Вами отправимся в морское путешествие. В другую страну мы не отправимся, мы будем путешествовать по морю, которое находится в Казахстане. Это - Каспийское море, которое находится недалеко от города Атырау. А на каком транспорте мы с Вами отправимся в путешествие?(на корабле)
А для того, чтобы наше путешествие было необычным, мы сейчас на карточках-моряках напишем пожелания-прилагательные и подарим друг другу.
Молодцы! И так, мы отплыли от берега. И для того, чтобы раскрыть паруса нашего корабля нам нужно выполнить тест.
3.Проверка д/з. Тест.(звучит музыка «Море-Море»)
1. Имя прилагательное обозначает:
А) действие предмета
Б) предмет
В) признак предмета
Г) указывает на предмет
2. Укажите строчку, где все прилагательные женского рода:
А) известная, летучая, пестрая
Б) душистый, красное, бойкая
В) дружный, субботний, желтая
Г) теплое, топленое, земляная
3. Укажите строчку, где все прилагательные стоят в мужском роде:
А) осторожная, запасливый, снеговое
Б) веселая, пугливое, густой
В) ловкая, жадный, огромное
Г) хищный, хитрый, красный
4. Имя прилагательное отвечает на вопросы:
А) кто? что?
Б) какой? какая? какое?
В) кого? чего?
Г) что делает? что сделает?
5. Укажите строчку, где все прилагательные женского рода:
А) теплый, пестрое, мудрые
Б) известный, летучий, пестрая
В) душистая, красная, сладкий
Г) дружная, субботняя, желтая
Ключ(1-в,2-а,3-г,4-б,5-г) Взаимопроверка в парах.
Молодцы! Теперь мы можем поплыть дальше.
3.Активизация мыслительной деятельности.
Ребята, давайте вспомним, что такое антонимы и синонимы.
Антонимы - это слова с противоположным значением
Синонимы - слова, близкие по значению.
Теперь давайте выполним задание. Вам нужно в парах подобрать синонимы и антонимы к прилагательным. Заполнить таблицу.
Синонимы | Антонимы |
Большой- Пушистый- Морозный- Смелый- Радостный- | Добрый- Умный- Теплый- Быстрый- Высокий- |
4.Объяснение новой темы.
И так мы с Вами проплываем город Атырау. Посмотрите, какой он?
А для того, чтобы описать красоту природы города Атырау нам нужно повторить, что такое текст-описание.
Текст-описание-это описание какого-либо предмета, явления.
Физкультминутка.
5.Закрепление нового материала.
Мы с вами здесь и остановимся, а для того чтобы наш корабль не уплыл, нам нужно опустить якорь.
Деление на группы.(Якорь с номерами 1 и 2)
№1.Задание в группах.
Вам даны слова-признаки, вам нужно изобразить животного.
1)Сама небольшая, шкурка пушистая, прыгает, играет, летом запасы собирает, зимой их поедает, орешки щелкает.(Белка)
2) Рыжая головка и спина, розовые лапки, белый живот, любит семечки, яблоки, капусту, прячет еду за щеками.(хомяк)
№2.Задание в группах.
Вам даны картинки животных, Вы должны с помощью слов-признаков(прилагательных) рассказать об этом животном, а вторая группа должна угадать.
1 2
№3 задание в группах.
Мы с Вами находимся в городе Атырау, эти животные, которых мы описывали в предыдущих заданиях, водятся в лесах и степях Атырауской области.
Теперь мы с Вами насладимся красотой природы. Сейчас на ватманах у каждой группы фото города и природы города Атырау. Ваша задача описать картину, используя как можно больше прилагательных и защитить свою работу.
№4.задание в группах.
Найти в тексте описании имена прилагательные.
1. На деревьях лопнули душистые почки. Зеленеют чудные маленькие листочки. Из земли показалась свежая травка. В траве цветут молодые одуванчики. Летят из улья пестрые пчелы. Вот низкий берег ручья. В ручье вода холодная. Лес весной наполнен жизнью.
2. День был мягкий и мглистый. Красноватое солнце невысоко висело над длинными, похожими на снеговые поля, слоистыми облаками. В саду стояли покрытые инеем розовые деревья. Неясные тени на снегу были пропитаны тем же теплым светом.
6.Итог урока.
Д/З упр.68, СТР.31.
Рефлексия.
Ребята, сегодня на уроке какую часть речи мы повторили?
Что такое антонимы и синонимы?
На столе у меня смайлики, пусть каждый из Вас возьмет тот смайлик, который характеризует его настроение на уроке.
