Конспект нестандартного урока по географии в 6 классе тема: обь - великая и могучая река сибири

КОНСПЕКТ НЕСТАНДАРТНОГО УРОКА ПО ГЕОГРАФИИ В 6 КЛАССЕ. ТЕМА: ОБЬ - ВЕЛИКАЯ И МОГУЧАЯ РЕКА СИБИРИ.

Сургутская  специальная (коррекционная)общеобразовательная школа VIII вида, учитель, ХМАО-Югра.

Предмет (направленность): география

Возраст детей: 6класс

Место проведения: класс

  Задачи:

1.Систематизировать  знания обучающихся по теме «Реки», упражнять в  умении ориентироваться по  физической карте России.

2.Развивать связную монологическую речь обучающихся на основе составления рассказа.

3.Формировать чувство ответственности за состояние окружающей  среды.

4.Воспитание любви к родной реке на основе устного народного творчества; способствовать развитию природо--экологического сознания обучающихся.

Оборудование

Слайды о реке,  музыкальный центр,  наглядные пособия, сообщение о реке Обь, таблицы, пословицы, атрибуты к сценке.

Тип урока – комбинированный

Форма - устный журнал

Ход урока 1.орг. момент Все то, что  было в бездне дней, Не меркнет в памяти моей, И нет желанней ничего, Чем образ края моего.  К. Бальмонт   Трудно вообразить, что было бы на Земле без рек. Наверно наша планета  представляла бы пустыню. Но к счастью природа наградила землю реками, и человек издавна селился на берегах. Потому что где вода, там и жизнь.   Как вы поняли  урок, будет посвящен реке и сегодня  он  у нас необычным, мы  попробуем перелистать  страницы  журнала  и первая страничка - литературная.    Много пословиц и поговорок  сложил  народ о реках.  Это народная мудрость, через  которую народ отражал явление природы, раскрывал глаза на красоту и богатство окружающего мира.  Не конь, а бежит Не лес, а шумит.   2. введение в тему   Предлагаю вам загадать загадки, которые вы приготовили дома самостоятельно. Вы уже знаете, что рек на свете много, и все они разные. Назовите, какие бывают реки по своему течению? Какие реки мы называем равнинными, горными? И в летний зной, И в стужу зимнюю Хрустальный струй журчи поток. Греми, совсем не громкий, чистенький, Чудесный, добрый родничок! С чего начинается река? 3.сообщение темы Каждая река начинается  с родничка, с ключа, который бьет  из-под земли. Маленькие ручейки сливаются в речки. Из маленьких  речек образуются реки.  Сложите пословицу, и вы узнаете,  как говорят  чеченцы и ингуши  о реке.   ВОДА ЧИСТА У ИСТОКА. Как вы понимаете смысл этой пословицы? Чему учит  нас эта пословица? Вспомните и назовите части реки. Дайте определение, что такое исток, устье, приток. Следующая страничка информационная, тема :   «Обь - великая и могучая река Сибири.» А знаете ли вы, где берет свое начало река Обь? Есть ли у нее притоки? Для нас, Таня, приготовила сообщение,  ваша задача внимательно слушать и  по окончанию заполнить таблицу.   Обь - могучая река Сибири. Она берёт начало с Алтайских гор, после слияния двух рек Бия и Катунь, становится равнинной рекой. Обь одна из крупнейших рек Сибири. Она медленно течёт среди густых лесов и болот Западно - Сибирской равнины, принимая многочисленные притоки с обоих берегов.  Самый большой и полноводный  её приток - Иртыш.  После его впадения река Обь становится более широкой и величественной. Впадает река в узкий залив Карского моря.   По Оби плавают большие пассажирские  и грузовые суда. В реке много рыбы и жители занимаются рыбным промыслом.   На реке Оби построены гидроэлектростанции. В районе бассейна реки Оби открыты месторождения нефти и газа. Детям раздается  печатный материал сообщения река Условный знак исток устье приток Физпауза 4.повторение Работа с картой Каким условным знаком обозначают реки на карте? Найдите Алтайские горы на юге России, здесь в горах берет свое начало река Обь. Индийская пословица гласит: СКОЛЬКО РЕКА НЕ ПЕТЛЯЛА, ВСЕ РАВНО ПОПАДЕТ В МОРЕ. В какое море впадает река Обь? По какой равнине течет река? Используя схему, расскажи, как люди используют реку Обь? Вывод. Веками река кормит людей рыбой, снабжает лесом, газом, нефтью, электроэнергией и так на протяжении сотни лет.  Нет такого человека, которому не хотелось отдыхать  у воды, поплавать, порыбачить. 5.закрепление Перелистываем наш журнал и следующая страничка - театральная Просмотрев сценку,  мы узнаем, удалось ли старику поймать рыбы? Сценка « Золотая рыбка» Автор Жил старик со своей старухой У самой матушки Оби Они жили в новом коттедже Ровно 30 дней и  3 ночи Старик ловил сеточкой рыбу Старуха на рынок ходила, там рыбу она продавала И деньги домой приносила. Вот пошел старик рыбачить, И поставил он в реку сети. А когда стал улов смотреть он, Оказалось - там банки и склянки. Он в другой раз поставил сети, Но улов - лишь бутылки пустые. Взял старик динамита 2 пачки И закинул их в воды речные, Но и тут не увидел  рыбы. И в слезах воротился к старухе. Старуха Ну, где твоя рыба? Старик Не поймал я сегодня рыбы. Что нам делать? Старуха Дурачина ты,  простофиля Вот возьми телефон мобильный, Позвони золотой рыбке, Попроси у нее улова. Автор И пошел старик опять к речке, Стал звонить золотой он рыбке. Приплыла к нему золотая рыбка, спросила. Золотая рыбка Чего тебе надобно, старче? Автор Ей с обидой  старик отвечает. Старик Слушай ты, государыня рыбка, Что-то речка сегодня вздурилась, Не дает старику мне улова. Покупать хотел я машину, А без рыбы, какое ж богатство? Автор Разозлилась золотая рыбка И хвостом по воде плеснула. Золотая рыбка Хочешь рыбы? Ну что же, попробуй - на часок стань ты тоже рыбкой. Автор Не успел старик оглянуться, в карася в тот же миг превратился, Очутился в речных он водах, И поплавать решил в глубине он, Не успел он проплыть и метра, увидал над собою сети, Еле жив наш карась остался, а вода то в реке  не простая Загрязненная, еле живая. Автор Годом  час старику показался, наконец, дома он оказался Старуха его увидала. Старуха Ну, как помогла тебе  рыбка? Старик Да, помогла золотая, Помогла понять нашу жадность! Оглянись вокруг - стонет природа, Беднеет она год от года! Беречь мы ее забываем, Животных кругом убиваем, Водоёмы  мы засоряем. Старуха Прости, если сможешь, природа Исправим свои мы ошибки, Попросим прощенья у рыбки И станем ее мы друзьями, А чудо свершим мы и сами Все вместе Ведь вовсе  не надо волшебником быть, Чтоб землю родную беречь и любить. Как вы думаете, почему не смог наловить рыбы, старик? Вспомните, от чего  не водилась рыба в воде? Назовите источники загрязнения воды. Чем может обернуться такая ситуация для всего человечества? Спешите делать добрые дела, Которые всегда идут не в счет. Спешите делать добрые дела, Когда к вам  благодарность не придет. Спешите  делать добрые дела, Которые рассудку вопреки. Что  у истока человек пошлет, То и получит в устье у реки. А, чем каждый из вас может помочь реке? На нашей страничке журнала мы  видим новую страничку - творческая., значит нам  необходимо выполнить  творческое задание Вам необходимо дорисовать  знак, запрещающий загрязнять реку. 6 подведение итогов И в заключение нашего урока мне бы хотелось вам пожелать. Пусть на Земле не умирают реки, Пусть стороной обходит их беда. Пусть чистой остается в них навеки Студеная и чистая вода. Пусть никогда не зарастает тиной Тот берег, на котором ты живешь! О, Обь, великая река Сибири ты широка, могуча, глубока берешь начало  с маленького ручейка, а протекаешь по всей Сибири. Покаты и обрывисты твои брега. Ты восхищаешь нас своей красою. Тебя беречь согласны мы всегда, Тебя мы любим, мы горды тобою А сейчас, я хочу, чтобы вы поделись своими впечатлениями о нашем уроке. Что запомнилось вам? О чем расскажете дома родителям? Чему  вы научились? Что затронуло на нашем уроке ваши души?