АМЕРИКАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ В ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ
SYLLABUS
курса RUS 120 ID 2929
Курс: «Практический курс русского языка»- 6 кредитов
Семестр: осенний, 2014.
Преподаватель: ., профессор.
Время занятий: вторник 8.30 - 9.15; четверг 8.30 - 9.15 .
Офис – ауд 318 (1). Телефон 66-11-19 * 250; внутренний тел - 250.
Цели курса: - развитие речи, навыков устного общения;
- работа над расширением и обогащением лексики;
- привитие навыков грамотного письма.
Содержание курса
1 - 2. Определение уровня знаний студентов (беседа, диалоги, полилоги). Написание изложения по тексту «Сыновья». Способы выражения пространственных отношений в простом предложении: уотребление предлогов в – из, на – с. Работа над стихотворным текстом. ФЕ со значением «относиться строго».
3-4. Закрепление изученного материала предыдущего занятия с использованием новых слов и выражений. Образование и употребление множественного числа конкретных, вещественных и абстрактных существительных. Прямое и переносное значение слов. Типы переноса значений и образование многозначных слов. Структура простого предложения и употребление присоединительных союзов. Правописание безударных гласных. Знаки препинания при обращении и однородных членах предложения.
5-6. «Знание - сила». Беседа на заданную тему. Творительный падежа существительных в именной части составного сказуемого. Создание и пересказ текста по теме занятия ( о ). Работа с диалогами (ответы на вопросы, постановка вопросов и составление диалогов). Употребление предлогов со значением причины благодаря, из-за, вопреки, вследствие. Правописание проверяемях согласных. Работа с письменным текстом.
Контрольная работа № 1.
7-8. «Мои советы начинающему изучать иностранный язык». Составление текста. Его анализ и исправление. Категория рода существительных. Трудности определения и употребления рода слов на Ь, существительные общего рода.
Использование устойчивых сочетаний со значением «близко» и «далеко». Правописание гласных в корне. Написание изложения «Пушкин и книги».
9 – 10. «Мои года – мое богатство». Работа с текстом «Старый дед и внучек» ().
Особенности образования и употребления родительного падежа единственного числа существительного. ФЕ со значением «много» и «мало». Почему мы так говорим. Выражение временных отношений в простом предложении: начало, продолжительность и конец действия. Образование и употреблением личных форм глаголов. Правописание приставок. Знаки препинания при однородных членах предложения с обобщением. Письменная работа по тексту.
Последний срок сдачи домашнего чтения № 1.
11 - 13. «В здоровом теле - здоровый дух». Работа над новой лексикой. Выражение количественных отношений, точного и приблизительного количества. Работа с текстом «Из истории Олимпийских игр». Употребление количественных числительных. ФЕ с количественными числительными и их синонимия. Правописание предлогов не и ни с существительными и глаголами. Написание изложения по тексту «Рабочий день ».
Контрольная работа №2.
14 - 15. «Богатство языка – богатство мыслей». Употребление собирательных числительных. Работа с текстом «Человек-легенда».
Особенности образования и употребления форм дательного, винительного и предложного падежей. Паронимы. Употребление существительных-паронимов. Употребление ФЕ, выражающих пожелание удачи, успехов, похвалу. Правописание Ь и Ъ. Знаки препинания при словах-предложениях и частицах. Работа с текстом «Сколько слов знал ?»
Последний срок сдачи домашнего чтения № 2.
16 – 17. «Человек! Это звучит гордо!». Творительный падеж как способ выражения орудия действия. Слова и сочетания, употребляемые при характеристике человека. Употребление возвратного и притяжательных местоимений Лексико-грамматические средства выражения уверенности, согласия, вероятности, сомнения. Знаки препинания при вводных словах. Особенности использования неопределенных местоимений. Почему мы так говорим. Правописание честиц не и ни с местоименями. Работа с текстом «На открытии памятника Пушкину».
«Надпись на камне ».
18 – 19. «Известные люди моего народа». Степени сравнения прилагательных, способы их образования и особенности употребления. Конструкции и фразеологизмы, используемые для сопоставительной характеристики предметов и явлений. Прилагательные-паронимы. Создание текста по теме занятия. Правописание предлогов не и ни спричастиями и прилагательными.
Контрольная работа №3.
20 - 21. «Это интересно знать». Лексическая сочетаемость. Нарушение лексической сочетаемости (плеоназм, тавталогия, избыточность). Полные и краткие прилагательные, их синонимия. Особенности употребления краткой формы прилагательных. Правописание суффиксов прилагательных и сложных прилагательных. Употребление наиболее частотных интернациональных слов и ФЕ. Работа с текстом и изложение «Лебединая верность».
Последний срок сдачи домашнего чтения № 3.
22 -23. «О братьях наших меньших». Особенности выражения категории одушевленности-неодушевленности. Употребление слов-зоонимов. Образование слов с умкньшительным и увеличительным значением. Их прямое и переносное значение. Употребление фразеологизмов со значением свойств и качеств человека. Практика употребления ФЕ зоологизмов – составление текстов. Почему мы так говорим. Работа с текстом «Как мы покупали собаку». Письменная работа по тексту «Художник и собака».
24 - 25. «Слово о друге». Особенности и трудности употребления беспредложных глаголов движения в прямом и переносном значении. Работа с текстами.
Синонимия личных форм глагола. Глаголы-паронимы. Употребление их в речи. Основные значения непроизводных глагольных приставок. Правописание отрицательных и утвердительных частиц. Работа с текстом «Память». Знаки препинания в сложносочиненном предложении.
Контрольная работа № 4.
26 - 27. «Мои впечатления о Кыргызстане». Употребление предложных глаголов движения в прямом и переносном значении.
Трудности употребления временных форм глагола в прямом и переносном значении. Синонимия форм сослагательного наклонения. Выражение условных отношений различными частями речи, особенности их употребления. Основные значения заимствованных приставок. Работа с текстом «Айтыш молодого Токтогула», написание сочинения по памяти. Работа со стихотворным текстом.
Последний срок сдачи домашнего чтения № 4.
28 - 29. «Слово о языке». Синонимия повелительного наклонения глаголов. Работа над лексической и грамматической сочетаемостью. Анализ текстов письменных работ и сочинений студентов с точки зрения грамотности оформления (лексическая сочетаемость, логико-смысловая точность, стилистическая грамотность). Работа над стихотворным текстом. Использование наиболее употребительных интернациональных ФЕ.
Контрольная работа № 4.
- Примечание. Преподаватель оставляет за собой право изменять содержание и последовательность изучения учебного материала в зависимости от уровня знаний студентов и их пожеланий. На каждое занятие предусмотрена разговорная тема, к которой студенты готовятся заранее. Каждый студент должен приготовить и провести по 2 устных сообщения по темам занятий (по выботу самих студентов). Во время презентации (не более 3 минут) студент не может пользоваться письменным текстом, он должен рассказать устно и ответить на вопросы сокурсников.
Примечание:
1. Для чтения и анализа преподаватель подбирает художественные и газетные тексты определенной тематической направленности, содержащие не только нужный грамматический материал, но и
- отличающийся познавательностью; содержащий интересные факты и сведения из жизни великих людей, явлениях общественной жизни и т. д.
2. При прохождении курса предусмотрено домашнее чтение, которое включает
- чтение и пересказ текста; словарную работу; беседу по тексту.
Художественные произведения для домашнего чтения выбираются с учетом пожелания студентов.
Самостоятельная работа
Правописание приставок пре - и при - . Правописание непроизносимых согласных, удвоенных согласных. Употребление прописных букв. Работа со словарем эпитетов и словарем синонимов. Правила переноса слов. Работа с орфографическим словарем. Правописание суффиксов глаголов. Выполнение практических заданий по употреблению глаголов-паронимов. Правописание сложных слов с соединительной гласной. Правописание отрицательных частиц. Работа с прилагательными-паронимами. Употребление неопределенных местоимений и их правописание. Работа со словарем фразеологических синонимов. Составление небольших текстов, в основе которого лежит ФЕ. Правописание и употребление числительных. Выполнение упражнений по употреблению наречий–паронимов. Дефисное написание наречий. Творческая работа с использованием паронимов. Знаки препинания при обращении. Чтение и анализ газетного материала (газеты и тематика по выбору студентов). Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при цитировании.Работа студента по курсу в целом оценивается в таком соотношении:
Выполнение домашнего задания - 20% Контрольные письменные работы - 60%
4. Домашнее чтение - 20%
Итоговая оценка определяется как среднее арифметическое всех работ.
Шкала для оценки письменных работ:
95-100% - А 74-76 - С
91-94 - А- 71-73 - С-
87-90 - В+ 70-68 - Д+
84-86 - В 67-65 - Д
81-83 - В- 64-60 - Д-
77-80 - С+ ниже 60% - F
Общие требования:
- Все письменные задания должны быть выполнены в срок, аккуратно и разборчиво. Невыполнение домашнего задания снижает итоговую оценку на 1 балл. При пропуске трех и более занятий без уважительной причины студент отчисляется с курса. За несоблюдение норм поведения студент может быть отчислен с курса. Домашнее чтение должно сдаваться в срок и в полном объеме.
Основная литература
1. Полный справочник оп орфографии и пунктуации. М., 1999.
2. . Русский язык. Орфография и пунктуация. Домашний репетитор. М., 1981.
3. Практикум по развитию речи. Ч.1-2 – М., 1991.
Словари:
1. Орфоэпический словарь. М., 2004.
2. Большой орфографический словарь. М., 2005.
3. Словарь трудностей русского языка. М., 2003.
4.Словари синонимов, антонимов, паронимов.
- Распечатками и раздаточным материалом обеспечивает преподаватель.
Я рада встрече с Вами и желаю успехов!
АМЕРИКАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ В ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ
SYLLABUS
курса «Совершенствуем русскую речь» RUS 160 ID 2930
Семестр: осенний, 2014
Преподаватель: ., профессор.
Время занятий: вторник 10.00 – 11.15; 13.00 – 14.15;
четверг 10.00 – 11.15; 13.00 – 14.15.
Офис – ауд 318. Телефон 66-11-19 * 250; внутренний тел - 250.
Офисное время: понедельник 14.00 - 15.30.
Цель курса: - углубление навыков устного общения;
- работа над расширением и обогащением лексики;
- коррекция грамматических знаний:
- совершенствование навыков письменной речи.
Содержание курса
Недели Темы занятий
1- 2. Письменная работа и устное рассказывание (с целью определения уровня знаний студентов). Работа со стихотворным текстом. Употребление названий склоняемых географических понятий (жить в Бишкеке - в городе Бишкеке; жить на Байкале – на озере Байкал) и денежных единиц. Особенности употребления предлогов в и на, с и из. ФЕ со значением «относиться строго». Знакомство с наиболее употребительными интернациональными ФЕ.
3- 4. «Это интересно знать». Работа с текстом о языке эсперанто.
Трудности и особенности образования родительного падежа множественного числа существительных. Использование устойчивых сочетаний со значением «трудиться», «бездельничать». Работа со стихотворным текстом ( Н. Заболотский). Анализ орфографии и пунктуации письменного текста. Исправление текста с нарушениями лексической сочетаемости. Правописание отрицательных и утвердительных частиц.
5-6. «Язык до Киева доведет». Понятия «родной язык», «национальный язык», «билингв», «монолингв» . Беседа на заданную тему, чтение текста «Всех людей язык познал», постановка вопросов и ответы на них. Выражение временных отношений при помощи различных лексико-грамматических средств (начало, продолжительность, конец действия). Приставочные глаголы движения, трудности их использования. Создание текста по теме занятия. Конструкции, используемые для сопоставительной характеристики предметов и явлений. Использование устойчивых сочетаний со значением «давно» и «недавно». Пунктуация при оборотах со словом «как».
Контрольная работа № 1.
7 - 8 . «Человек. Его внешность». Особенности и трудности употребления рода склоняемых существительных.
Выражение уверенности/неуверенности, сомнения, согласия. Использование различных лексических и грамматических средств, характеризующих внешние признаки человека. Сравнительная степень прилагательных и наречий. Работа с текстом.
(отрывок из произведения Ч. Айтматова). Употребление устойчивых сочетаний, в составе которых имеются название частей тела человека. Чтение и пересказ отрывков из текстов художественных произведений. Прилагательные-паронимы. Правописание сложных прилагательных. Знаки препинания при уточняющих членах предложения.
9 – 10. «Человек - самое главное богатство». Выражение своего мнения, мнения слушателей и их оценка. Лексика, обозначающая свойства и качества человека. Употребление устойчивых сочетаний слов, указывающих на особенности характера, свойств человека. Особенности и трудности употребления рода несклоняемых существительных. Существительные-паронимы.
Устная и письменная работа по тексту «Память» (по В. Пескову). Пунктуация при вводных словах и склонение имен собственных. Употребление интернациональных ФЕ.
11- 12. «Слово о друге». Закрепление и расширение лексики, называющей черты характера человека. Синонимия временных форм глагола. Работа с текстом К. Паустовский. «Музыка Верди»: чтение, ответы на вопросы и их постановка. Создание письменного текста по его началу. Использование устойчивых сочетаний со значением «умный/неумный» и «ленивый». Глаголы-паронимы. Составление личной документации. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах.
13 - 14. «О спорт! Ты мир». Это интересно знать. Выражение причинно-следственных отношений в сложном предложении. Союзы и союзные слова со значением причиныи следствия. Работа над текстом «Из истории Олимпийских игр».. Особенности образования и употребления спортивной лексики (образование слов – названий видов спорта, спортсменов в зависимости от их родовой принадлежности и др.). Черты характера спортсменов. Составление текста о любимом спортсмене, о любимом виде спорта. Исправление текста с нарушениями лексической сочетаемости. Знаки препинания при обособленных определениях.
Контрольная работа № 2.
15 - 16. «В здоровом теле - здоровый дух». Работа над новой лексикой (наиболее употребительные слова, называющие симптомы заболеваний, их названия, названия основных медицинских профессий и др.). Лексико-грамматические средства выражения образа и способа действия. Употребление возвратного и притяжательных местоимений. Оособенности употребления неопределенных местоимений. Составление текста «Мои советы…». Правописание не с наречиями, прилагательными и причастиями. Употребление интернациональных ФЕ.
17 - 18. «Слово о животном мире». Употребление наиболее употребительных слов, называющих представителей животного и растительного мира. Их прямое и переносное значение. Называние детенышей животных. Особенности использования неопределенных местоимений.
Работа с текстом «Художник и собака». Правописание предложных сочетаний.. Знаки препинания при обособленных дополнениях.
Контрольная работа. № 3.
19 – 20. «Праздники и обычаи». Это интересно знать. Выражение условных отношений различными частями речи, особенности их употребления. Работа с текстом: чтение, ответы на вопросы и постановка вопросов. Пересказ текста. Употребление слов-паронимов и их сочетаний. Работа над диалогами и полилогами на изучаемую тему. Составление рассказа на тему «Мой любимый праздник/любимый праздник нашей семьи». Исправление текста с нарушениями лексической и грамматической сочетаемости. Знаки препинания при словах, не являющихся членами предложения.
21 – 22. Это интересно знать. Национальная кухня. Выражение количественных отношений, точного и приблизительного количества. Употребление порядковых и собирательных числительных. ФЕ с количественным значением. Составление текста (рецепты любимых и/или новых блюд) с употреблением раздичных лексико-грамматических конструкций.
Работа с диалогами (ответы на вопросы, постановка вопросов и составление диалогов), работа с текстом «Легенда-богатырь». Использование устойчивых сочетаний со значением «обязательно», «вкусно». Правописание отрицатедьных частиц со знаменательными частями речи.
Контрольная работа № 4.
23 -24. «Меня поразило это открытие (событие, факт…)». Работа над лексической и грамматической сочетаемостью. Исправление текста. Особенности и трудности употребления разных падежных форм имени существительного. Согласование с ним других частей речи. Творческая работа – написание сочинения «Мои советы начинающим (шахматистам, музыкантам, спортсменам… ) ». Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Употребление интернациональных ФЕ.
25 -26. «Это интересно знать». Особенности образования и употребления множественного числа cуществительных. Образование и использование наречий, выражающих неопределенное количество. Использование устойчивых сочетаний со значением «много» и «мало». Чтение и пересказ текста «Каковы размеры планет?». Работа над связным текстом: создание текста по опорным словам, по плану, по заданному концу. Особенности склонения имен собственных, их правописание. Употребление интернациональных ФЕ.
27 -28. «Все работы хороши. Моя будущая специальность». Работа с текстами (О певице Архиповой, О Гагарине, о др. изв. людях). Особенности и трудности употребления краткой форм, степереней сравнения прилагательного. Исправление текста, связанного с нарушением употребления различных ФЕ. Составление письменного текста по теме занятия.
Знаки препинания в сложном предложении с сочинением и подчинением. Контрольный диктант.
29. Работа над лексической сочетаемостью – исправление ошибок в различных текстах. Трудности употребления деепричастий и деепричастных оборотов. Выражение приказа, совета, просьбы. Работа над текстом «Музыка Верди». Использование устойчивых сочетаний со значением «обязательно», «легко» и «молчать». Работа с текстом: его полный и краткий пересказ, расширение и дополнение заданного текста.
Контрольная работа № 4.
Основная литература
1. Полный справочник оп орфографии и пунктуации. М., 1999.
2. . Русский язык. Орфография и пунктуация. Домашний репетитор. М., 1981.
3. Практикум по развитию речи. Ч.1-2 – М., 1991.
Словари:
1. Орфоэпический словарь. М., 2004.
2. Большой орфографический словарь. М., 2005.
3. Словарь трудностей русского языка. М., 2003.
4.Словари синонимов, антонимов, паронимов.
5.Толковые словари и двуязычные словари русского языка.
Распечатками и дополнительным материалом обеспечивает преподаватель.
Примечания.
- На каждое занятие предлагается разговорная тема, к которой студенты готовятся заранее. Работа над текстом предусматривает словарную работу: студенты сами или при помощи преподавателя по словарям выявляют значение новых слов и выражений, которые встретились в тексте, и учат их. Преподаватель оставляет за собой право изменять содержание и последовательность изучения учебного материала с учетом уровня знаний студентов и их пожеланий. Каждый студент должен приготовить и провести презентацию по одной из тем занятия (по собственному желанию).
Требования к презентации: подготовить и представить преподавателю заранее в письменном виде текст до выступления. Во время презентации (не более 10 минут) студент не может пользоваться письменным текстом, он должен рассказать устно и ответить на вопросы сокурсников.
Работа студента по курсу в целом оценивается в таком соотношении:
Выполнение домашнего задания - 20% Письменные контрольные работы - 60%3. Работа в аудитории - 20%
Шкала для оценки письменных работ:
95-100% - А 74-76 - С
91-94 - А- 71-73 - С-
87-90 - В+ 70-68 - Д+
84-86 - В 67-65 - Д
81-83 - В- 64-60 - Д-
77-80 - С+ ниже 60% - F
Общие требования:
- Невыполнение домашнего задания (свыше трех раз) снижает итоговую оценку на 1 балл. При пропуске трех и более занятий без уважительной причины, а также за несоблюдение норм поведения студент может быть отчислен с курса.
Я рада встрече с Вами и желаю успехов!
