Буква Ю, ю
Задача урока : дать понятие букве ю, обозначающей два звука.
Цели:Формировать умение читать слова с буквами Ю, ю, обозначающими два звука в словах, закрепить умения писать заглавную букву Ю, слоги и слова с этой буквой, закрепить умение производить звукобуквенный анализ слов, расширять кругозор детей; развивать логическое мышление, память, речь, фонематический слух; воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, любознательность, чувства дружбы, товарищества, взаимопомощи.
Универсальные учебные действия:Формирование готовности к сотрудничеству. Умение принимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Анализ задания и определение его цели; формирование умения классифицировать объекты. Внимательно слушать ответы друг друга. Анализ выполнения учебной задачи урока. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Работа в паре: умение договариваться, внимательно слушать ответы друг друга. Контроль своих действий в процессе выполнения задания, оценка правильности выполнения, Умение обнаруживать и исправлять ошибки. Анализ выполнения учебной задачи урока. Оценка результатов своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем на уроке.
Оборудование: мультимедийный проектор; экран; маршрутный лист для учеников;мультимедийная презентация к уроку.
I. Организация класса.
Сколько правил!
Правил сколько!
С непривычки бросит в дрожь.
Будь внимательным и только,
Будь старательным и только,
Всё запомнишь, всё поймёшь!
-Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. СЛАЙД 1
II. Ввод в игровую ситуацию:
-Вчера я получила необычное письмо. Прислал его знаменитый пират Джек-Воробей. В нем сказано, что ему в руки попала карта сокровищ, но очень занят, и не может отправиться за ними сам. И просит нас отыскать их. Поэтому я предлагаю вам сегодня на уроке стать пиратами и отправиться на поиски сокровищ. Нас ждет много неожиданных испытаний, но я уверена, что мы их легко преодолеете и достигнете поставленной цели. СЛАЙД 2
Здравствуйте ребята!
Ко мне случайно попала карта острова сокровищ. Я сейчас очень занят и не могу отправиться за ними сам, поэтому посылаю вам эту карту! Желаю вам удачи! Попутного ветра, и да хранит вас Нептун!!!
Ваш Джек Воробей
-Джек Воробей оставил для нас маршрутные листы с картой, которые помогут добыть нам сокровища. СЛАЙД 3
-Чтобы отправиться в плавание, нам нужен корабль. Добыть его можно, выполнив задание. СЛАД 4
1 .Игра « Буква потерялась».
…бка …ный … нга
…ла …жный …рий
- Что общего у всех этих словах? (начинаются с буквы ю)
- Какое из этих слов лишнее? Почему? (Юрий – это имя, пишется заглавная буква Ю)
-Закрепим умения писать заглавную букву Ю, читать и писать слова с этой буквой.
- Что вы знаете об этой букве? (имеет два звука )
- В каких случаях Ю имеет два звука? (в начале слова, после ь, после гласной)
- Выберите слова, в которых ю будет иметь два звука
Юля, пью, любовь, морскую. Слайд5
-Для чего нужна заглавная буква Ю? (Имена, названия городов, начало предложения)
- Корабль у нас есть. Предстоит нелегкое плавание. Остается пожелать нам попутного ветра. И да поможет вам фортуна! А вот и первое задание. За нами погоня. Надо уйти от нее. СЛАЙД 6
-Укрыться от погони мы можем в Бухте Бабочек, но для этого нужно выполнить задания, и расшифровать название бабочки. СЛАЙД 7
-Кто быстрее напишет на доску поместит карточку с буквой.
Г Е Л И КО Н И Д А
- Почему мы повстречали именно эту бабочку, ведь в её названии нет Ю. СЛАЙД 8
Геликонидаюлии имеет ярко-оранжевую окраску крыльев, в состоянии покоя она их складывает и становится похожа на сухой лист.
Распространена в Центральной и Южной Америке. Встречается круглый год, иногда в больших количествах. Самка откладывает яйца на стебли и листья различных видов страстоцвета (пассифлоры). Гусеницы бежевого цвета с коричневыми «вставками» и волосками. Куколки имеют округлую форму и пятнышки металлического цвета. Поймать бабочку очень трудно, так как она пуглива, летает быстро и непредсказуемо. Предпочитает питаться нектаром лантаны.
-От погони мы ушли. Но перед дальним плаванием необходимо запастись питьевой водой. А получить ее мы можем, выполнив задание от Мудрого Осьминога: СЛАЙД 9
Работа с иллюстрацией
- Рассмотрите рисунок в прописи.
- Кто изображён?
- Почему вокруг детей написана буква Ю? (имена детей Юля, Юра)
-Что делают дети? (поют)
- Запишите предложение: ЮРА И ЮЛЯ ПОЮТ ПЕСНЮ. СЛАЙД 10
ФизминуткаСЛАЙД 11
Молодцы! И это задание нам по плечу. Но только мы вышли в открытое море, как на нас напали акулы. СЛАЙД 12 -13
-Чтобы победить их нужно выполнить задание:
- Прочитайте слова на стр.31. (юнга, каюта)
-Объясните их значение.
Юнга-молодой матрос. СЛАЙД 14
Каюта-отдельное помещение, купе для пассажиров или лиц из команды на морском или речном судне. СЛАЙД 15
- Запишите слова и предложения со словом юнга.
- Ну, что путешественники, осталось нам плыть до Острова сокровищ всего один день. А чтобы мы не заблудились, нас проводят до острова сокровищ дельфины СЛАЙД 16
-Акул мы победили. А вот и остров сокровищ. Чтобы найти место где спрятан клад, нужно выполнить заданиеСЛАЙД 17
Следующее моё задание называется «Шторм». Из шторма выйдет тот невредимым, кто найдёт все «морские» слова. (Учащиеся выполняют задание № 5).
Задание 5
- Назовите как можно больше слов на морскую тему море, волны, матросы, шторм, дно, остров, маяк, команда, капитан, яхта, кок, иллюминатор, трап, якорь, корма, нос, а палуба, штурвал, мель, лодка, акула, боцман, трюм, мачта, кубрик, парус, катер, дельфин.
- Молодцы! Вот мы и на месте. Ребята, а для чего мы с вами совершили такое большое путешествие? Что нас ждёт на острове? (Вспомните, что было в письме.)
-Капитан зарыл сундук с сокровищами на острове.
-А вот и ваша заслуженная награда – сундучок с сокровищами. А что внутри? Тут вам послание, и, как обычно, оно зашифровано. Расшифруйте его? СЛАЙД 18
- Зачеркните одинаковые буквы(Ю) и прочтёте предложение.
ЮЮЮТЮЮОЛЮЬКО ЮСЮЮМЮЕЮЛЫЮЮМ ПОЮЮКЮОРЮЮЯЮТСЮЯ МЮЮОРЮЮЯЮ!
ТОЛЬКО СМЕЛЫМ ПОКОРЯЮТСЯ МОРЯ!
III. Заключительная часть.
- Это послание вам, самым смелым, самым умным, самым дружным! Подойдите все к сундучку. СЛАЙ19
Побывали тут и там.
Повидали много стран.
Но пора вернуться в школу.
Нам еще учиться в пору.
- Выберите себе Пушистика с таким же настроением как у вас. СЛАЙД 20
-Ой, посмотрите, в сундучке ещё что-то есть. Это и есть найденные сокровища. (Детям вручаются «золотые» медальки.)
V. Итоги урока
-Вот и подошло к концу наше путешествие. Мы отыскали сокровища. Эти сокровища ваши знания, которые получили на уроке. Слайд 21
