Тема: Рисование чашки (сине-зелёная, сине-фиолетовая).
Цели: - научить рисовать чашки (сине-зелёная, сине-фиолетовая), располагать рисунки на листе бумаги;
- развивать умения передавать форму и цвет объектов; эстетический вкус, умения последовательно выполнять рисунок;
- коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании;
- воспитание мотивации к учению.
Оборудование: предметные картинки по теме, скороговорка; простой карандаш, краски, кисточки, альбомы для рисования.
Ход урока:
I. Орг. момент: (за экраном)
- Игра: «Кто услышит своё имя?»
(Алина, Влад, Аня, Дима, Слава, Юля) – Дети поднимают руку и садятся на своё место.
- Проверка готовности к уроку: (за экраном)
- Покажи (те) альбом, карандаш, ластик, кисточку и т. д.
2. Фонетическая разминка: (работа с дежурным звуком (ч)).
-Работа над скороговоркой:
Черепаха чай пила,
Чай по чашкам разлила.
Час ждала за чашкой чая,
Черепах других встречая.
II. Сообщение темы урока:
- Как вы думаете что мы будем сегодня рисовать?
- Из чего вы пьете чай, кофе, компот? (из чашки)
- Сегодня мы будем рисовать чашки (сине-зелёную, сине-фиолетовую).
III. Работа над темой урока:
1)Объяснение нового материала:
2) физ. минутка: разучивание скороговорки.
Черепаха чай пила,
Чай по чашкам разлила.
Час ждала за чашкой чая,
Черепах других встречая.
3) Практическая работа:
- Рассматривание картинки. Поэтапное обсуждение выполнения рисунка. Самостоятельная работа уч-ся:
а) правильное расположение альбома;
б) поэтапное рисование чашки;
в) подбор нужной цветовой гаммы;
г) закрашивание чашки красками;
д) оценивание детских работ.
V. Организация выставки детских работ и уборка рабочих мест.
VI. Итоговая рефлексия:
- Что делали на уроке?
- Как работали на уроке?
