Г The plan of the lesson / Сабақтың жоспар / План урока

г The plan of the lesson / Сабақтың жоспар / План урока

Date/ Күні/ Дата: 27.04.2016.

Class/ Сынып / Класс: 4 «А».

Subject/ Пән/ Предмет: Литература.

Theme/ Сабақтың тақырыбы / Тема урока: «9 мая – День Победы. Никто не забыт, ничто не забыто! В. Катаев «Сын полка»».

Type of the lesson/ Сабақтың үлгісі / Тип урока: изучение нового материала.

Kind of the lesson/ Сабақтың түрі / Вид урока: стандартный.

Objectives/ Мақсаты / Цель:

- educational/ білімдік / образовательная: сформировать представления о В. Катаеве через знакомство с произведением «Сын полка».

- developing/ дамытушылық / развивающая: способствовать развитию разговорной речи, формировать навыки познавательного мышления,

- bringing-up/ тәрбиелік / воспитательная: воспитывать положительное отношение к знаниям.

Equipment/ Көрнекілік / Оборудование: ИКТ, дидактический материал.

The lesson’s plan/ Сабақтың жоспары / План урока

Организационный момент.

-Приветствие.

-Психологический настрой.

Основная часть.

-Сообщение темы и целей урока.

-Первичное введение материала.

-Проверка домашнего задания.

-Объяснение нового материала.

-Физминутка.

-Знакомство с произведением.

-Работа над пройденным материалом.

Заключительная часть.

-Подведение итогов.

-Рефлексия.

-Домашнее задание.

Әдебиет / Литература / Literature:

Учебник «Литературное чтение», , Г. АФрумкина, «Атамұра», Алматы, 2015 г.

The lesson’s going/Сабақтың барысы/Ход урока

Организационный момент.

-Приветствие.

Good afternoon, my dear children! Я рада приветствовать Вас на уроке литературного чтения.

-Психологический настрой.

Пусть этот день несет нам
Радость общения,

Наполнит сердце
Благородными чувствами.

Основная часть.

-Сообщение темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы будем проходить очень даже интересную тему, а называется она «9 мая – День Победы. Никто не забыт, ничто не забыто». Опираясь на тему урока, поставьте перед собой цели. (Постановка целей учащимися)

-Первичное введение материала.

Как Вы понимаете фразу «Никто не забыт, ничто не забыто»? Объясните.

С каким праздником у Вас ассоциируется эта фраза? Почему?

9 мая – это праздник, который никогда и никем не забывается, в нашей Республике Казахстан и в городе Костанай также не забывают про эту дату, и я призываю Вас также не забывать эту знаменательную дату.

-Проверка домашнего задания.

Домашним заданием было выразительное чтение стихотворения С. Сейфуллина

Есть сказочные уголки,

В лесной одетые убор.

Там, в глубине Сары-Арки,

Есть озеро средь синих гор.

И так светла его вода,

Что камешки видны на дне.

А берега его всегда

В туманной лёгкой пелене.

Безмолвием дышат берега,

Здесь нет огней и нет людей,

За зарослями тростника

Белеют шеи лебедей.

С утра до самой темноты

Здесь не смолкает птичий гам…

Они величье красоты

Дарят безлюдным берегам.

Ответьте на вопрос, о чём автор хотел рассказать? Что вы знаете об С. Сейфуллине?

-Объяснение нового материала.

Знакомство с автором произведения Василием Петровичем Катаевым.

Рассказ учителя биографии писателя.

(1897-1986) – русский советский писатель, драматург, поэт. Родился в Одессе в семье учителя. Учился в Одесской гимназии. С девяти лет начал писать стихи.

С началом Первой мировой войны он поступил в действующую армию, где пробыл до лета 1917 года. В 1919 году был призван в Красную Армию, исполнял обязанности командира батареи. В 1921 году был отправлен для налаживания аналогичной работы в Харьков.

В 1936 году публикует роман для детей «Белеет парус одинокий»; много работает для газеты «Правда» - пишет фельетоны, очерки, заметки, статьи.

В 1960-е годы написаны «Трава забвения», «Святой колодец», «Кубик». В 1978 – «Алмазный мой венец», в 1980 – «Уже написан Вертер».

-Физминутка.

Учащиеся повторяют действия за мульт-зарядкой. Жарайсыңдар, балалар!

-Знакомство с произведением.

Чтение по цепочке произведения В. Катаева «Сын полка». А сейчас мы с вами прочитаем произведение, которое посвящено знаменательной дате 9 мая – День Победы.

Сын полка.

(Отрывок)

Убежав второй раз от Биденко, Ваня стал разыскивать тот лес, где находилась палатка разведчиков. Никакого определенного плана у Вани не было. Его тянуло к тем людям – разведчикам, которые обошлись с ним так хорошо, так ласково. То, что они отправили его в тыл, казалось мальчику большим недоразумением, которое можно легко уладить. Стоит только ещё раз хорошенько попросить.

Однако, как ни хорошо умел мальчик различать местность и находить дорогу, ему никак не удавалось отыскать тот лес и ту палатку. Слишком всё передвинулось на запад. Слишком всё переменилось, стало неузнаваемым.

Ваня знал, что бродит где-то поблизости, может быть, даже рядом. Но ни того леса, ни той палатки не было. Похоже, что лес был тот. Но теперь он был совсем пуст…

-Работа над пройденным материалом.

Прочитали произведение, понравилось ли оно Вам? А теперь ответьте на вопросы:

Кто такой Ваня? Почему разведчики отправили его в тыл? Почему же Ваня сбежал от Биденко и стал искать палатку разведчиков? Где бродил Ваня в поисках разведчиков? Что видел он в дороге? Почему ему встречались недоверчивые и молчаливые люди? С кем встретился Ваня? Опиши портрет мальчика – сына полка. Чем поразила Ваню его внешность? Какие чувства испытал герой? Кем ему захотелось быть? Что означали слова мальчика: «Значит, ты им не показался»? Почему Ваня думает об этих словах с горечью? Прочитай в хрестоматии, чем закончилась история Вани.

Жарайсыңдар, балалар!

Заключительная часть.

-Подведение итогов.

Итак, скажите пожалуйста, достигли ли вы целей, которые вы поставили в начале урока?

-Рефлексия.

У Вас на столе кружки, Вам необходимо нарисовать тот смайл, который соответствует Вашему настроению.

-Домашнее задание.

Выучить биографию Василия Петровича Катаева.

Методист: ____________