Семинарское занятие 4. Методы, формы и средства обучения и контроля.
Цель: сформировать у студентов понятие о методах обучения, их структуре; развивать представление о мотивах обучения и способах активизации познавательной деятельности учащихся; раскрыть место и функции контроля в процессе обучения; проанализировать комплекс критериев и показателей оценки знаний, умений и навыков учащихся; сформировать у студентов умения и навыки практического владения системами педагогического контроля и учета.
Задачи:
Обучающая: сформировать знания о:
- основных методах, используемых в процессе обучения и их особенности; возможности конкретных групп методов обучения для формирования мотивов обучения и активизации познавательной деятельности учащихся; критериях выбора метода и формы обучения; функциях и назначении контроля; основных видах и методах контроля, их особенностях; требованиях, предъявляемых к контролю.
Развивающая: сформировать умения:
- обосновать выбор различных методов, форм и средств обучения в зависимости от целей, содержания и других факторов обучения; использовать различные методы и формы для обучения детей, их родителей и медицинского персонала; соотносить применение методов и приемов обучения с возрастными и индивидуальными особенностями больных;
выделять и анализировать контролирующую, обучающую и воспитывающую функции педагогического контроля;
• осуществлять различные формы, виды и способы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля учащихся;
• совершенствовать собственную деятельность на основе анализа и оценки ее достоинств и недостатков.
Воспитывающая:
- развитие воспитательного потенциала врача в сфере здоровья в аспекте разработки методик воспитания пациентов, с учетом специфики взаимодействия их с медицинскими работниками;
- формирование личностной ответственности у будущего врача за процесс воспитания пациента как важной составляющей профессиональной деятельности врача, существенно влияющей на её результаты.
Вопросы для рассмотрения:
Понятие о методах обучения в педагогике. Понятие о формах обучения, характеристика индивидуальной, парной, групповой и коллективной формы обучения. Контроль – понятие, функции, принципы. Виды контроля: предварительный, текущий – их характеристика, преимущества и недостатки. Рубежный и итоговый контроль – их характеристика, преимущества и недостатки. Методы оценки знаний обучающихся на занятии: повседневное наблюдение за работой, устный опрос – индивидуальный, фронтальный, уплотненный – их характеристика и особенности.Основные понятия темы:
| метод обучения; приемы обучения; форма обучения; средства обучения; | контроль; фронтальный опрос; уплотненный опрос; индивидуальный опрос; педагогическое тестирование. |
Рекомендуемая литература:
Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. учебн. завед. / , , . – 4-е изд. – М.: Школьная пресса, 2002. – 512 с. Педагогика: Учеб. пос. – М.: Юристъ, 2002. – 512 с. Современные формы обучения http://xreferat. ru/71/4890-1-sovremennye-vidy-i-formy-processa-obucheniya. html Классификация уроков http://metodichkapilka. ru/?p=683 Классификация лекций http://student. zoomru. ru/pedagog/klassifikaciya-lekcij/148223.1137459.s1.html Интерактивные методы обучения http://letopisi. ru/index. php , , Педагогика высшей школы: Учебное пособие. – Новосибирск: САФБД, 2008. − 260 с. http://window. edu. ru/resource/341/63341/files/sibstrin_soc04.pdf Педагогический контроль и его обеспечение: Учебное пособие / . − М.: ФОРУМ, 2005. − 240 с.Хронокарта семинарского занятия
№ п/п | Этапы и содержание занятия | Время | ||||
1. | Вступительная часть занятия. | 5 мин. | ||||
1.1. | Объявление темы, цели занятия. | |||||
1.2. | Оценка готовности аудитории, оборудования и студентов. | |||||
1.3. | Постановка основных вопросов перед группой. | |||||
2. | Актуализация базовых (теоретических) знаний студентов по теме семинара | 30 мин | ||||
2.1. | Развернутая беседа по основным вопросам семинара. Слушание выступлений, вопросов и реплик студентов по основным вопросам для обсуждения. | 20 мин | ||||
2.2. | Слушание докладов студентов по дополнительным вопросам для обсуждения. | 10мин | ||||
3. | Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя. Задание 1. Работа с кластером «Методы обучения».Задание 2. Заполнение таблицы: «Что общего и в чем различия между уроком и лекцией?». Задание 3. Работа с текстами «Реформа единицы», «Экраны успеваемости», «Тестирование как метод педагогического контроля». Задание 4. Разбор педагогической ситуации ««Жизнь моей семьи». Задание 5. Заполнение таблицы «Педагогический контроль»
| 30 мин | ||||
4. | Закрепление материала с помощью приема «Древо мудрости» | 10 мин. | ||||
5. | Контроль качества знаний, умений и навыков студентов по теме занятия (тест) | 15 мин | ||||
6. | Заключительная часть занятия. | 5 мин | ||||
6.1 | Обобщение, выводы по теме. | |||||
6.2 | Оценка работы студентов на занятии. | |||||
6.3 | Домашнее задание. |
Форма организации занятия: обучающий семинар, методы проблемного, информационного и исследовательского обучения.
Средства обучения:
- дидактические (пособие «Педагогика в схемах, таблицах и рисунках», карточки с текстами «Реформа единицы», «Экраны успеваемости», «Тестирование как метод педагогического контроля», схема-кластер «Методы обучения»);
- материально-технические (мел, доска, словарь).
