Краткосрочный план интегрированного урока  грамоты и казахского языка.

Раздел: Путешествие

Подтема: Составление орнамента.

Тема:  Буква Ю, ю.

План урока

Урок: обучение  грамоте

Школа-гимназия

Дата:

Имя учителя: ,

Класс:  1 «Б»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящён урок:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме):

1.2.9.1 Распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком

1.1.9.1 Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие)

1.1.4.1.Дыбыстар мен сөздерді дұрыс айтады.

1.2.4.1 Анық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсетеді.

Учебные цели урока:

Сабақтың мақсаттары:

Все учащиеся смогут:

Познакомиться с гласной буквой Ю, ю. Находить новую букву в текстах.

Читать слоги, слова, предложения и тексты с буквой Ю.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных буквах. Писать букву ю по образцу в «Прописи».

Пополнить словарный запас. Познакомит с новым словом орнамент и их видами.

Различать цвета на казахском языке, сопоставлять цвета со словами.

Оценивать свою работу.

Анализировать место новой буквы на «ленте букв». Развивать зрительное восприятие, внимание, память.

Барлығы:Сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсетуге тырысады.

Большинство учащихся смогут:

Характеризовать двойную роль буквы Ю. Сопоставлять роль буквы Ю с ролью букв Е, Е, Я, У.

Рассуждать о том, где можно найти необходимую информацию.

Выполнять правила работы в малой группе, в парах.

Определять порядок слов в предложении в соответствии со смыслом, записывать восстановленное предложение на строке прописи. Көбі:Сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсетеді.

Некоторые учащиеся смогут:

Найти букву Ю в зашифрованном тексте, составить пазл и писать

букву Ю.

Кейбірі:Анық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсетеді және диалогқа қатыса алады.

Языковая цель

Тілдік мақсаты

Развитие навыков:

Применять способы поиска информации: в энциклопедии.

Полиязычие:

Путешествие - Саяхат-travel.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

Что вы можете сказать о букве Ю?

Какие еще хитрые звуки вы знаете?

Көңілсіз, көңілді,  қуанышты. Мен оқушымын. Мен бірінші сыныпта оқимын.

Материал прошедших уроков

Знакомство с правилами поведения на уроке, посадка при письме, речь устная и письменная, предложение, знаки препинания в предложении, слово, слоги, ударение, схема слов, звуки речи, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, со - гласные твердые и мягкие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки.

Временное планирование

Планируемые мероприятия

Ресурсы

0-3 минуты

Создание положительного эмоционального настроя.

Здравствуй, солнышко! (дети поднимают руки  вверх)

Здравствуй, земля! (дети наклоняются и  руки вниз)

Здравствуйте, люди! (руки вперед)

Здравствуйте, друзья! (руки в стороны)

Ертеңгілік шеңбері

Сәлеметсіздер ме!

Сыныбымыз тап-таза,

Бор да дайын тақтада.

Ойымызды жинақтап,

Отырайық партаға.

Тіл дамыту:

Сиқырлы доп :Мұғалім берілген сөздерді  қазақ тіліне аударады.

А. Меня зовут-

Ә.Я –ученик.

Б. Я учусь в первом классе.

В. Мне семь лет.

Г. Настроение отличное.

Осы сөздермен мұғалімді мұқият тыңдап іс кимылдарын көрсеті.

Диалог арқылы сөйлесу.

1-5 минуты

5мин

6-8минут

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Картинки - юг, юбка, юрта, клюв, Юля. Какая буква встречается чаще всего?

Сформулируйте тему нашего урока

Буква Ю, ю

Над какими целями мы будем работать?

Познакомиться с…. (с буквой Ю и звуками, которые она обозначает)
Учиться выделять…. (новый звук в словах и различать признаки)

Учиться отличать …. (букву Ю от других букв)
Учиться читать ….(слова, предложения с новой буквой)

Что мы развиваем на уроках обучение грамоте? (зрительная память, слуховая память, мелкая моторика рук, внимание, находчивость, смекалка)

Хозяйка сегоднешнего урока у нас будет буква Ю. Совершаем очередное путешествие в страну АБВГДейка.

Прочитайте слово Путешествие на каз. яз. и на англ. яз.

Исследовательская работа: на что похожа буква Ю? Давайте произнесем звук ю-ю-ю-ю-ю-ю-ю. Что вы можете сказать о нем? Какие еще хитрые звуки вы знаете?

Наша буковка приготовила вам много интересных заданий

1.(открываем первый конверт-работа с орнаментом)

Конверттегі тапсырманы орындаймыз.

-Бүгін біз сабақта жаңа сөзбен танысамыз. Осы сөзде тек қана екі әріп бар. Олар О әріппен  Ю әріпі,қалай ойлайсыз осы екі әріптен қандай сөз шығады екен. ОЮ. Дұрыс Ою-орнамент. Орнаменты — один из видов древнего народного искусства. Истоки возникновения этого искусства исходят из далекой древности.

Бүгін сабақта  танысқан қандай әріп бар?-Ю

Тапсырма: берілген  оюлардың түстеріне назар аударып, түстерді еске алып бекіту, сөздермен сәйкестендіру.

  Ақ  қара  қызыл  көк  сары

жасыл

Келесі  тапсырма  :суреттегі оюларды санап, сандарын жазыңдар.




Бір –бірімізді бағалаймыз.

2.(Открываем второй конверт-работа в группах )

Кто больше найдёт слов с буквой Ю.


т

ю

г

л

ю

б

к

а

в

ы

х

щ

ш

ю

р

т

а

а

с

ы

ц

у

т

ю

г

п

л

ю

д

и

ч

ю

л

а

ц

д

ю

ш

е

с

к

е

ю

м

о

р

ч

с

м

п

Юг, юбка, юрта, утюг, люди, юла, дюшес, юмор

  Части рисунка с буквой «Ю» и « ю»  раскрась  разноцветными карандашами.

Среди буквенного текста спрятались различные слова. Найди  их и  подчеркни  синим карандашом, а слова с буквой «ю»  красным  карандашом.

форюлаогнрукаяъёяблоняёъймамаэвдлбратзыш  полянадфъюжцшколачлщчоученикбядыучитель ясдскороёъфжбудуфжэхучитьсяыорвлйхушколе

Звуковой анализ слов

  ЮЛА


Звуковой анализ

  ЛЮДА

Каждая группа защищает свою работу.

Оценивание.

Картинки

5-10 минут

Буква Ю приготовила нам очередное интересное задание, открываем третий конверт.

Физминутка.

Новый конверт – Работа. Прописываем, букву Ю и  слова-юла, ою.

1. Рассматривание элементов буквы.

Прописывание в воздухе. Прописывание на спине на спине у соседа. Прописывание  строчной буквы Ю.

Правила правильной посадки при письме.

2. Прописывание слогов и слов.

4мин

А. С. работа в парах. (пазлы)

Жүппен жұмыс:

Берілген оюларды құрастырып, қандай сандар арқылы құрастырып  шықтық ,олардың түстерін анықтап, дауыстап айтыңдар.

Жақсы, енді мені мұқият  тыңдап келесі тапсырманы орыңдаңдар. Сіздердің алдарыңызда ермексаз. Біз қазір орнамент  деген сөзін ермексазбен жазамыз.

О әріп –қызыл түсті

Ю әріпі-жасыл.  ОЮ

2 минут

Игра.

Я называю слова, если есть буква Ю приседают девочки, если нет, мальчики.

Юбка, кофта, север, юг, аю, кiтап, мектеп, торт, юный, девушка, январь, юрта

3 минут

Следующий конверт (стих о маме)

Чтение учителя:

Дружно маме помогаем

Маму вечером встречаем

Двери настежь открываем

Маму крепко обнимаем

О ком я прочитала стихотворение?

Какое слово с мамой вы часто говорите друг другу?

Кого вы больше всего любите? (маму)

Самые главные признания в любви каждый человек обязательно посвятит своей маме.

Стихотворение «Мама» (автор КостасКубилинскас)

Мама, очень-очень
Я тебя люблю!
Так люблю, что ночью
В темноте не сплю.
Вглядываюсь в темень,
Зорьку тороплю.
Я тебя всё время,
Мамочка, люблю!
Вот и зорька светит.
Вот уже рассвет.
Никого на свете
Лучше мамы нет!

-Как поэт относится к своей маме?

-В чём заключается любовь?

-Как нужно читать это стихотворение?

-Найдите слова с буквой ю.

-Сколько звуков обозначает буква ю в этих словах?

(Чтение учителя, чтение детьми)

2 минут

Итог урока. Рефлексия.

О чём говорили на уроке? (Аю)

Плакат с медведем

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные связи

Чтение текста детьми с высоким уровнем подготовки.

Наблюдая за работой учащихся, их самостоятельной работой. Задавая вопросы по ходу урока. Анализируя результаты рефлексии учеников.

Результаты упражнения  в «Прописи». Результаты наблюдений учителя.

Худ. труд

Английский

Казахский

Математика