Сценарий пешего экскурсионного образовательного маршрута «Чебоксары – город возможностей»
Добрый день, дорогие ребята! Мы отправляемся по экскурсионному образовательному маршруту «Лето удивительных открытий». Сегодня мы с вами совершим пешую прогулку по некоторым достопримечательностям ленинского района, узнаем о них много нового, а также примем участие в интересных конкурсах. Итак, вы готовы?
Тогда давайте начнем наше увлекательное путешествие. И первым на нашем пути будет очень интересный объект. Вы знаете, что 2017 год в Чувашской Республике объявлен Годом Матери и Отца. В городе Чебоксары есть символ материнства отцовства – это скульптура «Роза любви», младенца в капусте.
Бронзовый малыш уже стал по-настоящему популярен. Говорят, он исполняет желания. Имя младенца - Ваня. Как и полагается новорожденному, на руку ему повязали бирку. Рост - 56 сантиметров, вес - 4 с половиной килограмма. Дата рождения - 20 мая, 10 утра. Малыш, несомненно, стал любимцем будущих мам и пап. Вокруг скульптуры уже родилась собственная легенда: «Если потрогаешь за ножку — будет мальчик, за ручку — девочка. За голову — двойня». Это подарок двоих мужчин: местного предпринимателя и скульптора Владимира Нагорнова. Скульптуру назвали «Роза любви». У многих горожан возникал вопрос — а разве младенец лежит не в капусте? На что Владимир Нагорнов, скульптор ответил: «Рожденный в капусте, найденный в капусте. За основу взял эту идею, начал делать. А потом люди говорят, вроде на розу похоже, и образное название - «Роза любви».
И сейчас у вас, ребята, кто хочет в подарок получить братика или сестренку есть уникальная возможность, загадать желание. Для этого нужно всего лишь погладить волшебного малыша Ваню (загадывают желания). А тот, кто быстрее всех посчитает, сколько лепестков на скульптуре – у того быстрее всех исполнится желание.
А сейчас ребята, мы с вами немного поиграем и узнаем кто же из вас самый любознательный, самый активный, самый веселый. Вам предстоит побороться в музыкальном батле «Песни о детстве» (ребята делятся на две команды – по очереди напевают отрывки песен).
Следующая игра называется «Собери пазл и узнай скульптора» (предоставляется конверт с пазлом, где изображен Владимир Порфирьевич Нагорнов – скульптор памятника «Роза любви») (Приложение 1).
Владимир Порфирьевич Нагорнов (Тутимер Сувар) - скульптор, заслуженный художник России, член Всероссийской творческой общественной организации «Союз художников России», лауреат Государственной премии Чувашской Республики в области литературы и искусства, член правления Союза художников Чувашии, действительный член Петровской академии наук и искусств, действительный член Академии художеств мира «Новая эра».
Владимир Порфирьевич родился 29 ноября 1956 года в селе Богдашкино Цильнинского района Ульяновской области. В Чебоксарах скульптор постоянно живет и работает с 1984 года. Нагорнов - один из самых ярких современных скульпторов Чувашской Республики, реализовавший в своих произведениях крупные монументальные замыслы, создавший великолепные скульптурные рельефные композиции и целую галерею портретов. Самая значительная монументальная скульптура Нагорнова - памятник «Матери-Покровительнице», который был открыт 9 мая 2003 года, стала символом города Чебоксары, но и символом Чувашской Республики. Также среди известных монументальных скульптур художника - памятник классику чувашской поэзии Константину Иванову, памятник народному поэту Чувашии Петру Хузангаю.
Переход на следующий объект
Ребята, мы с вами отправляемся дальше. Наш путь лежит к памятнику Ивана Яковлевича Яковлева. Но чтобы до него добраться, мы должны отгадать на какой картинке изображен памятник Яковлеву.
Игра «Отгадай бюст - памятник Яковлева» (Приложение 2):
Ответ: 2 картинка сверху в центре.
Памятник «Яковлева»
Мы ребята добрались с вами до бюста – памятника , и чтобы узнать что же стало важной вехой для развития национальной культуры поволжского народа мы с вами должны будем разгадать кроссворд! В красных квардратах и будет ответ. (Приложение 3)
Кроссворд по биографии Ивана Яковлевича Яковлева:
Кто является автором создания Яковлева установленный в 2008 году в сквере на пересечении проспекта Ивана Яковлева и проспекта 9-й Пятилетки города Чебоксары? Справа от памятника на двух опорах поставлен гранитный камень со словами из Духовного завещания чувашскому народу: «Верьте в Россию, любите ее, и она будет вам матерью». Эти строки выгравированы на русском и чувашском языках. Кто написал это завещание чувашскому народу? Иван Яковлев родился 25 апреля 1848 года в неприметной деревушке Кошки -____________, в Симбирской губернии. Дополните название деревни, в которой родился Иван Яковлевич Яковлев? На первом этапе своей деятельности Яковлев стал подрабатывать репетиторством. Впрочем, эта работа не была его основным занятием. Деньги от уроков начинающий преподаватель стал тратить на организацию и содержание собственной частной школы для чувашских детей. На этом первом этапе главным товарищем и соратником просветителя был его односельчанин Алексей Он разделял идеи и надежды, которые испытывал Иван Яковлевич Яковлев. Какая Фамилия была у друга Яковлева? В 1875 году Яковлев окончил Казанский университет, получив диплом историко-филологического факультета. Теперь перед ним открылись совершенно новые возможности. Молодой человек, следил за состоянием чувашских школ в поволжских губерниях. Местом его постоянного пребывания стал Симбирск, где находился центр учебного округа. Именно тогда филолог и историк во всю силу принялся за просветительскую и педагогическую деятельность. Какая должность была у Яковлева при работе в школах? (подсказка: такая же должность у сотрудников ГИБДД) Биография педагога представляет пример постоянно пишущего человека. Яковлев регулярно издавал новые учебные пособия, учебники, переводил на чувашский язык художественную, медицинскую, сельскохозяйственную и другие. Особенной популярностью пользовались рассказы Ивана Яковлевича Яковлева для детей. Они издавались в виде сборников и хрестоматий, моментально распространявшихся среди народных масс. Как называется эта деятельность, которой занимался Яковлев? Его идея была в том, что чувашская культура должна интегрироваться с русской и ни в коем случае не вступать с ней в конфликт. Яковлев считал, что интересы народов огромной империи, а потом и социалистического государства не могут быть противопоставлены. Наоборот, все нации, вне зависимости от их этнических и культурных отличий, должны встать на путь объединения и укрепления связей между собой. Этот принцип лучше всего отражался на деятельности педагога, связанной с просвещением чувашей. Кем являлся Яковлев для чувашского народа?Правильные ответы:
1.Зотиков.
2. Патриарх.
3.Новотимбаево.
4.Рекеев.
5. Инспектор.
6. Литература.
7. Просветитель (Чувашский).
Букварь: Книга была издана в 1872 году. Этот букварь и написанные позже рассказы Ивана Яковлевича Яковлева стали важной вехой для развития национальной культуры поволжского народа. Книги просветителя быстро обрели популярность и стали поистине народными. При этом первые два тиража букваря издавались на собственные средства педагога. Самоотверженное решение просветителя не было удивительным для тех, кто хорошо его знал. Много сил, времени и других ресурсов на просвещение народных масс тратил Иван Яковлевич Яковлев. Биография этого человека удивительна и ярка, ведь до него никто не прикладывал столько усилий для того, чтобы помочь развитию чувашской культуры.
Биография и деятельность Ивана Яковлевича Яковлева:
Яковлева в Чебоксарах установлен в 2008 году в сквере на пересечении проспекта Ивана Яковлева и проспекта 9-й Пятилетки. Авторы памятника: В. Зотиков и О. Ксенофонтов. Бронзовый бюст установлен на пьедестале из зеленого гранита, на котором выгравирована роспись: «Иван Яковлев». Справа от памятника на двух опорах поставлен гранитный камень со словами патриарха из Духовного завещания чувашскому народу: «Верьте в Россию, любите ее, и она будет вам матерью». Эти строки выгравированы на русском и чувашском языках.
(1848–1930) был чувашским просветителем и православным миссионером, педагогом и организатором народных школ. Он создал новый чувашский алфавит и учебники чувашского языка, а также учебники русского языка для чувашей. Основное направление деятельности Ивана Яковлева и созданной им школы заключалось в подготовке чувашской интеллигенции из трудового народа, обогащение и развитие культуры чувашского народа, пробуждение национального самосознания.
Чувашский просветитель Иван Яковлев родился 25 апреля 1848 года в неприметной деревушке Кошки-Новотимбаево, в Симбирской губернии. Он был сыном небогатого крестьянина и в совсем раннем возрасте остался без родителей. Осиротевшего ребенка усыновила чувашская семья Пахомовых из той же деревни. Мальчику повезло получить образование, которое в будущем позволило ему не только начать карьеру, но и заняться просвещением поволжского населения. В 1856 году мальчик отправился на учебу в училище, в соседнее село Буинского уезда.
Иван Яковлев попал туда благодаря предписанию, которое издало удельное ведомство, отвечавшее за образование крестьян-сирот. Сельское училище было окончено в 1860 году. В нем Иван Яковлев стал лучшим учеником. Природные способности и таланты позволили ему попасть в уездное училище губернского города Симбирска, а потом и в местную гимназию. Знакомство с чувашской культурой Яковлев попал в класс землемеров. Окончив учебу в гимназии, он четыре года проработал по своей специальности в Симбирской удельной конторе. Будучи сельским мерщиком, молодой Иван Яковлев объездил не только родную, но и соседние Казанскую и Самарскую губернии. Путешествия не проходили даром. Посещая села и знакомясь с местными жителями, землемер лучше узнавал жизнь, культуру и быт поволжского населения, среди которого были русские, татары, чуваши и мордва. В то же время на мировоззрение молодого Яковлева сильное влияние оказывали либеральные идеи 60-х гг. XIX века. Следуя этим заветам, он пришел к выводу, что родной чувашский народ нуждался в просвещении, приобщении к русской культуре, а также обучении грамоте. В поволжской провинции уровень ее распространения был крайне низок по сравнению со столицей. Иван Яковлев верил, что, для того чтобы улучшить жизнь чувашей, вовсе не обязательно было прибегать к кровопролитным революциям и социальным потрясениям. Достаточно просветить народ и воссоздать его культуру.
Для осуществления своего замысла Яковлев стал подрабатывать репетиторством. На этом первом этапе главным товарищем и соратником просветителя был его односельчанин Алексей Рекеев. Он разделял идеи и надежды, которые испытывал Иван Яковлевич Яковлев. Биография педагогов показала, что их стремление обучать детей из глубинки не было просто сиюминутным увлечением юности – они действительно посвятили этой цели свои жизни.
В 1870 году Иван Яковлев окончил обучение в гимназии, получив золотую медаль. После этого он отправился продолжать образование в Казанский университет. В университете Яковлев познакомился с профессором и знатоком фольклора Николаем Ильминским. Его детальные консультации позволили составить новый чувашский алфавит, созданный на основе славянской графики. Появление нового чувашского букваря не заставило себя долго ждать. Книга была издана в 1872 году.
Переход на следующий объект
«Дорис парк»
А теперь, ребята, мы подходим к одному из любимых парков в нашем районе. Очень приятно и удобно, когда посреди города есть островки живой природы. Когда можно уединиться наедине с природой в любое время. Поговорим о том, что такое парк. Согласно определению, парк - это территория или земельный участок, огороженный естественно растущей или специально посаженной растительностью.
«Доррис - парк» создан в 2006 году, это прекрасный подарок чебоксарцам от коллектива , ставший тогда победителем городского конкурса «Меценат года». Парку дали название своего предприятия. Он является одним из любимых мест отдыха жителей с детьми новоюжного жилого микрорайона.
Парк очень красивый. Одной из самых главных проблем, с которой сталкиваются наши парки - это возникновение стихийных свалок на их территории. Один фантик брошенный вами не кажется проблемой, но если подумать сколько затрат и времени понадобится на то, чтобы обойти парк, собрать и вывезти мусор, оставленный туристами.
Можно сделать расчет: с 1 маленькой стихийной свалки собирается в среднем 8 – 12 мешков (в среднем 10) различного мусора. Каждый мешок рассчитан на 120 литров. Сколько литров строительного мусора поместилось во все мешки? (ответы детей). Правильно, 1200 литров. И это очень много. И наша с вами задача следить за чистотой парка и города в целом.
Ребята, а вы знаете, что время разложения в природной среде бумаги от 2 до10 лет, консервные банки - 80 лет, полиэтиленовые пакеты более 200 лет, пластмасса - 500 лет, стекло - 1000 лет.
Чистый город - это не только красиво, но и необходимо для сохранения здоровья каждого из вас и окружающих вас людей.
Сейчас, ребята, мы с вами немного поиграем.
Игра «Птичка». Игроки выбирают водящего. Он садится в середину круга и остальным игрокам дает названия деревьев (дуб, клен, липа). Каждый должен запомнить свое название.
Водящий говорит: «Прилетела птичка, птичка-невеличка. Полетала, полетала, села на дуб». Дуб должен ответить: «На дубе не была, улетела на елку». Елка называет другое дерево и т. д. Кто замешкается - выполняет задание водящего.
Игра «Раз, два, три! Беги!». Каждый играющий выбирает себе название какого-нибудь цветка. Одни и те же названия не должны повторяться. По жребию выбранный цветок, например роза, начинает игру. Она называет какой-нибудь цветок, например мак. Мак бежит, а роза догоняет его. Когда маку грозит опасность быть пойманным, он называет какой-нибудь другой цветок, участвующий в игре. Убегает названный цветок. Побеждает тот, кто ни разу не был пойман. (Игроки могут называться цветами, зверями, рыбами, птицами).
Игра «Ловля рыб». Выбираются два игрока - «рыболовы». Остальные дети - «рыбы», разделены на несколько групп. Каждая группа имеет своё название рыб. В начале игры между «рыболовами» и «рыбами» происходит разговор:
- Что вы вяжете? - спрашивают рыбы.
- Невод, — отвечают рыболовы, выполняя имитирующие движения.
- Что вы будете ловить?
- Рыбу.
- Какую?
- Щуку.
- Ловите!
«Рыбы» - щуки бегут до установленной черты. «Рыболовы» стараются поймать их. Пойманные игроки выбывают из игры. Игра повторяется, но называется другая рыба.
Переход на следующий объект
Ребята, сейчас наш путь лежит к одной из самых ярких, интересных и неоднозначных личностей среди ученых-физиков. А к кому именно попробуем догадаться. Вот некоторые подсказки: его заслуги такие изобретения, как генераторы переменного тока, индукционный двигатель, асинхронная машина, трехфазные и многофазные трансформаторы. Ответ: Это Никола Тесла – знаменитый изобретатель.
«Памятник Никола Тесла»
Никола Тесла – знаменитый изобретатель.
Никола Тесла родился 10 июля 1856 года в селе Смиляны (Хорватия) и был четвёртым ребёнком в семье сербского православного священника. Он много читал, даже по ночам. Герои книг, по его признанию, пробуждали в нём желание стать «существом высшего порядка». Воспитывая разными упражнениями силу воли, доводил себя до изнурения.
Закончил Политехнический институт в Граце, Пражский университет. На втором курсе университета, в 1880 году, его осеняет идея индукционного генератора переменного тока. Многие считали эту идею бредовой. Но Тесла не сдавался и подготовил двадцать четыре типа устройств и в короткое время осуществил задуманное. Экономический эффект превзошёл все ожидания.
Этот человек был действительно талантлив, уже к возрасту 28 лет Тесла добился много, иные ученые за весь свой жизненный путь не могут совершить такого количества открытий, все это подчеркивает его неординарность и талантливость.
Николу Тесла - величайшего изобретателя незаслуженно редко поминают в учебниках физики. Он открыл переменный ток, флюоресцентный свет, беспроводную передачу энергии, построил первые электрические часы, турбину, двигатель на солнечной энергии. Он изобрёл радио раньше Маркони и Попова, получил трёхфазный ток раньше Доливо - Добровольского. На его патентах, в сущности, выросла вся энергетика ХХ века. Но этого ему было мало. Тесла несколько десятилетий работал над проблемой энергии всей Вселенной. Изучал, что движет солнце и светила. Пытался сам научиться управлять космической энергией. И наладить связь другими мирами. Все это Тесла не считал своей заслугой. Уверял, что просто выполняет роль проводника идей, идущих из эфира.
Ребята давайте, а мы с вами попробуем изобразить передачу сигнала без провода по принципу Тесла.
Игра «Глухой телефон». Ребята встают в круг, держась за руки. Ведущий загадывает слово и шепчет его первому игроку так, чтобы не услышали остальные. Первый шепчет на ухо второму игроку то, что удалось услышать. Второй передает слово шепотом третьему и так далее по цепочке. Последний игрок громко вслух называет то, что услышал.
А теперь давайте еще поиграем. Игра «Придумай слова из слова «ИЗОБРЕТАТЕЛЬ».
Дети делятся на две команды. Каждой команде дается 2 минуты за которые нужно успеть из слова «ИЗОБРЕТАТЕЛЬ» составить как можно больше слов. Выигрывает та команда, которая составила большее количество слов.
ПРИМЕР для педагога: азот, изба, боль, театр, аборт, табло, белое, роза, злато, ларь, бриз, табор, атлет, билет, зелье, лот, бар, лот, рота, лоза, оба, бал, бор, литр, боль, лето, лира, трот, рот, зло, зоб, лье и т. д.
Сегодня вы многое узнали о Никола Тесла, но. Ученые и историки утверждают, что много захватывающих научных открытий Тесла неизвестных человечеству, ушли вместе с ним в историю. И может быть, кому то из вас предстоит разгадать эти тайны.
Так давайте мы сейчас встанем, взявшись за руки вокруг памятника, закроем глаза, загадаем желание и передадим электрический заряд с помощью искры.
Игра «Пропусти искру». Дети встают, взявшись за руки вокруг памятника, закрывают глаза, загадывают желание и передают электрический заряд с помощью искры, зажимая руку соседа слева и по кругу – ток должен дойти до последнего участника в круге. Важное условие! Чтобы желание сбылось необходимо передавать заряд в полной тишине!!!
Итак, ребята. Наша экскурсия подходит к концу. Сегодня мы познакомились с некоторыми достопримечательностями ленинского района. Давайте вспомним, сколько объектов и каких мы сегодня посетили?
Узнали сегодня что-то новое? (ответы детей)
Что вам запомнилось больше всего? (ответы детей)
На этом наша экскурсия подошла к концу.
