МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН СЕМИПАЛАТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ШАКАРИМА | ||
Документ СМК 3 уровня | УМКД | УМКД 042-18.16.1.52 /01.2013 |
УМКД Рабочая учебная программа дисциплины «Психология труда» для преподавателя | Редакция №2 от 01.01.2001 взамен ред. №1 от 01.01.2001 |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА»
для специальности 5В050300 – «Психология»
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Семей 2014
Предисловие
1. РАЗРАБОТАНО
Гизатуллина 25.08.2013 г., кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Психология»
2 ОБСУЖДЕНО
2.1 На заседании кафедры «Психология»
Протокол №1 от 01.01.2001 года
Заведующий кафедрой ___________
2.2 На заседании учебно-методического бюро гуманитарного факультета
Протокол №1 от 01.01.2001 года
Председатель ____________
3 УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Протокол №1 от 01.01.2001 года
Председатель УМС ____________ Г. Искакова
4 Редакция №2 от 01.01.2001
Содержание
1 | Область применения |
2 | Нормативные ссылки |
3 | Общие положения |
4 | Содержание рабочей учебной программы дисциплины для преподавателя |
5 | Перечень тем для самостоятельной работы студентов |
6 | Учебно-методическая карта по дисциплине |
7 8 | Карта обеспеченности учебно-методической литературой Литература |
1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Рабочая программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебно-методического комплекса, по дисциплине «Психология труда», предназначена для студентов специальности «050503» - «Психология».
2. НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ
Настоящий рабочая учебная программа для преподавателя дисциплины «Психология труда» устанавливает порядок организации учебного процесса по данной дисциплине в соответствии с требованиями и рекомендациями следующих документов:
-Государственный общеобязательный стандарт образования специальности «050503» – «Психология», ГОСО РК 5.04.019-2011, утвержден и введен в действие Приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 01.01.01 года, № 000.
-СТУ 042-РГКП-СГУ-8-2007 Стандарт университета «Общие требования к разработке и оформлению учебно-методических комплексов дисциплин»;
-ДП 042-08.10.10.12-2007 Документированная процедура «Структура и содержание учебно-методических комплексов дисциплин».
3. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
3.1. Краткое описание содержания дисциплины.
Курс «Психология труда» является профильным предметом, необходимым для подготовки студентов психологических специальностей. Он знакомит студентов с закономерностями формирования конкретных форм трудовой деятельности и отношения человека к труду.
3.2. Целью данного курса является формирование у студентов понятий и представлений о социальных и профессиональных функциях, задача, средствах, действиях и целях психолога, занимающегося изучением, диагностикой, коррекцией и регуляцией поведения и деятельности человека как субъекта труда.
3.3. Основная задача курса - рассмотрение реальных прикладных задач, возникающих в обществе во всех сферах трудовой деятельности человека; на изучение методологических, теоретических и методических основ их решения; на организацию деятельности психологов, специализирующих в области психологии труда.
3.4. В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать конкретные и научно упорядоченные представления о разных видах труда; систему научных понятий, характеризирующих специфические психологические аспекты труда и особенности человека как субъекта труда; содержание всех видов профессиональной деятельности; а также овладеть важными умениями и навыками в области профессионального отбора кадров, прогнозирования успешности деятельности и т. п.
3.5. Пререквизиты курса:
общая психология
возрастная психология
психология деятельности
3.6. Постреквизиты курса:
психология консультирования
психология управления
гендерная психология
Выписка из учебного плана
Таблица 1
Курс | Семестр | Кредиты | ЛК (час.) | СПЗ (час.) | СРСП (час.) | СРС (час.) | Всего (час.) | Форма итогового контроля |
III | VI | 3 | 30 | 15 | 22,5 | 67,5 | 135 | экзамен |
4. СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Содержание дисциплины. Распределение часов по видам занятий.
Таблица 2
№ темы | Наименование темы | Содержание | Количество часов | Литература | ||||
ЛК | СПЗ | ЛБ | СРСП | СРС | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Модуль I. Методологические и теоретические основы психологии труда. | ||||||||
1. | Предмет и задачи психологии труда. | Психология труда как отрасль знаний о труде и трудящемся. Общая характеристика структуры психологии труда. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 8.1.2 8.1.4 8.1.7 8.1.8 8.2.6 8.2.7 | |
2. | История становления и развития психологии труда как отрасли научного знания. | Возникновение и развитие психологии труда за рубежом. ейлора и научная организация труда. Возникновение и развитие советской психотехники. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 8.1.2 8.1.4 8.1.6 8.1.8 8.2.7 | |
3. | Основные методы психологии труда. | Эмпирико-познавательные методы, методы анализа и обработки данных. Методы опроса. Биографический и автобиографический методы. Метод изучения ошибочных действий. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 8.1.2 8.1.3 8.1.4 8.1.5 8.1.6 8.1.7 8.1.8 8.1.9 8.1.10 | |
4. | Психологическое понимание труда. | Философский и психологический смысл понимания труда. Основные психологические регуляторы труда. Образ объекта труда. Образ субъекта труда. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 8.1.2. 8.1.4. 8.1.6. 8.1.8 8.2.1 8.2.2 8.2.4 8.2.7 | |
5. | Психологические признаки труда и профессии. | Психологические признаки труда и профессии. Понятие «профессия», «специальность», «квалификация», «должность». Структура трудового процесса. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 8.1.4 8.1.6 8.1.7 8.1.10 8.2.6 8.2.7 8.2.8 | |
Модуль II. Психологический анализ трудовой деятельности. | ||||||||
6. | Понятие о профессиограммеипсихограмме. | Профессиография как описательно-техническая и психофизиологическая характеристика различных видов профессиональной деятельности. Различные подходы к выделению уровней анализа трудовой деятельности. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 8.1.4 8.1.5 8.1.6 8.1.7 8.1.8 8.1.11 8.2.6 | |
7. | Индивидуально-типологические особенности и профессионально важные качества личности. | Индивидуальный стиль деятельности как системно-образующая функция интегральной индивидуальности. Профессионализм как определенная система организации психики человека. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 8.1.4 8.1.5 8.1.6 8.1.7 8.1.8 8.2.5 8.2.11 | |
8. | Развитие человека как субъекта труда и профессиональный жизненный путь. | Понятие субъекта труда и его структура. Допрофессиональное развитие субъекта труда (типологии , Э. Эриксона, ). Стадии профессионального развития субъекта труда. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 8.1.4 8.1.5 8.1.6 8.1.7 8.1.8 8.2.6 8.2.13 | |
9. | Проблема профессионального самоопределения. | Профессиональное самоопределение как активность человека и построение жизненного пути. Профессиональная самоактуализация. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 8.1.4 8.1.5 8.1.6 8.1.7 8.1.8 8.2.6 | |
Модуль III. Психологические проблемы формирования профессиональных кадров. | ||||||||
10 | Профориентация по выбору профессий и профессиональное развитие. | Профориентация и профконсультация – комплексные социальные проблемы и их психологические аспекты. | 2 | 1 | 1.5 | 4,5 | 8.1.4 8.1.8 8.1.11 8.2.3 8.2.5 8.2.6 | |
11 | Психологические аспекты профессионального отбора. | Различия между людьми и пригодность к определенным видам труда. Трудоспособность и профессиональная пригодность. Задачи психолога в области кадровой и индивидуальной работы с людьми. | 2 | 1 | 1.5 | 4,5 | 8.1.4 8.1.8 8.1.11 8.2.3 8.2.5 8.2.6 | |
12 | Психологические аспекты повышения профессиональной работоспособности. | Определение понятий «продуктивность», «работоспособность» и «трудоспособность». Детерминанты продуктивности труда. Показатели (критерии) продуктивности. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 8.1.1 8.1.3 8.1.4 8.1.8 8.1.11 8.2.3 8.2.5 8.2.6 | |
13 | Психические состояния человека, занятого трудовой деятельностью. | Функциональные состояния человека в процессе трудовой деятельности. Теории психического утомления. Состояние монотонии и психическая сатурация. Режим труда и отдыха во время рабочей смены. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 8.1.4 8.1.8 8.1.10 8.1.11 8.2.1 8.2.6 8.2.12 8.2.14 | |
14 | Психологические вопросы безопасности труда. | Теория Марбе о предрасположенности к травматизму. Качества нервной системы и травматизм. Факторы, связанные с подверженностью к травматизму. | 2 | 1 | 1.5 | 4,5 | 8.1.4 8.1.11 8.2.5 8.2.6 8.2.8 | |
15 | Социально – психологическая проблема эффективности и успеха в профессиональной деятельности. | Основные факторы, влияющие на эффективность трудовой деятельности. Система внешних и внутренних мотивационных факторов труда. Динамика профессионального успеха. Успешные стратегии построения профессиональной карьеры. | 2 | 1 | 1,5 | 4,5 | 8.1.2 8.1.3 8.1.4 8.1.6 8.1.11 8.2.4 8.2.8 8.2.12 8.2.13 | |
Всего: | 30 | 15 | 22,5 | 67,5 |
5. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
5.1. История отечественной психологии труда.
5.2. Проблемы профессионального психологического отбора.
5.3. Специальные способности школьных психологов.
5.4. Профессиональная подготовка и мотивации.
5.5. Диагностика в школьной профориентации.
5.6. Психолого – педагогические проблемы профессиональной консультации.
5.7. Проблема сознательного выбора профессии.
5.8. Игровой метод в профориентации.
5.9. Стили профессиональной деятельности.
5.10. Проблема профпригодности.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Учебно-методическая карта по дисциплине
Таблица 4
Тема | Наглядные пособия: ТСО, плакат, лаб. стенд | Вопросы для самостоят-го изучения | Форма контроля | ||
Лекционного занятия | Практического (семинарского) занятия | Лаборзанятия | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Предмет и задачи психологии труда. | Слайд-шоу «Содержательная основа психологии труда». | Дать характер-ку трудовой деятельности. | Устный опрос. | ||
История отечественной психологии труда. | Слайд-шоу «Этапы исследования психологии труда» | Ознакомиться с возникновением и развитием советской психотехники | Устный опрос. | ||
Основные методы психологии труда. | Плакат «Основные методы психологии труда» | Применение методов в современной прикладной психологии. | Заполнить таблицу «Общая характер-ка методов психологии труда». ПР | ||
Прикладная психология труда | Слайд-шоу «Достижения в области прикладной психологии труда» | Дать определение понятию профессиональной ориентации. | Устный опрос. | ||
Психологическое понимание труда. | Видеоролик. | Философский и психологический смысл понимания труда. | Рубинштейн. Осн-ы общ. психол. С. 475-481. | ||
Понятие о профессиограммепсихограмме. | Слайд-шоу «Этапы составления профессиограммы». | Различные подходы к выделению уровней анализа трудовой деятельности. | Профессиограмма. ПР | ||
Инд.-типолог-е особенности и профессионально значимые качества личности. | Плакат «Профессионально значимые свойства и их динамика». | Профессионализм как определенная система организации психики человека. | Реферат. | ||
Развитие человека как субъекта труда и профессион-й жизненный путь. | Фрагменты видеофильмов. | Стадии профессионального развития субъекта труда. | Маркова «Психология профессионализма» - М., 1996. | ||
Проблема профессионального самоопределения. | Видеоролик. | Профессиональная самоактуализация. | Конспект Пряжников. Психология труда и человеческое достоинство | ||
Профориентация по выбору профессий и профессиональное развитие. | Профориент-е буклеты, слайды, брошюры. | Профотбор и профконсультация. | Устный опрос. | ||
Психологические аспекты профессионального отбора. | Слайд-шоу. | Задачи психолога в области кадровой и инд-ной работы с людьми. | Тесты профпригодности. ПР | ||
Психические состояния человека, занятого трудовой деятельностью. | Наглядный материал (тест Розенцвейга, Люшера, Роршеха и др.). | Теории психического утомления. | Устный опрос. | ||
Психологические аспекты повышения профессио-ной работоспособности. | Плакаты. | Детерминанты продуктивности труда. | Маркова «Психология профессионализма». | ||
Психологические вопросы безопасности труда. | Видеофильм «Охрана труда». | Качества нервной системы и травматизм. | Устный опрос. | ||
Социально – психологическая проблема эффективности и успеха в профессиональной деятельности. | Фрагменты видеофильмов на тему «Жизнь замечательных людей». | Успешные стратегии построения профессиональной карьеры. | Реферат. |
7. КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
Карта обеспеченности учебно-методической литературой
Таблица 5
№ | Наименование учебников, учебно-методических пособий | Количество экземпляров | Количество студентов | Процент обеспеченности |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1. 2. 3. 4. | Носкова, труда.- М., 2007 Человеческий фактор в обеспечении безопасности и охраны труда.- М., 2008 Психология труда.- М., 2001. Пряжников Н. С., Психология труда (и человеческого достоинства). Учебное пособие. М., 2003. | 1 5 Электр. носитель Электр. носитель | 2 2 2 2 | 50 100 100 100 |
ЛИТЕРАТУРА
8.1. Основная
8.1.1 , , Психология труда и инженерная психология. Л., 1979.
8.1.2 Вопросы психологии труда. М., 1970.
8.1.3 Основы психологического изучения профессиональной деятельности. М.: Изд – во Моск. Ун – та. 1987. – 208с.
8.1.4 Введение в психологию труда. М.: Изд – во Моск. ун – та, 1988. – 199с.
8.1.5 Психология профессионального самоопределения. Ростов – на – Дону: Феникс, 1996. – 512с.
8.1.6 Очерки по психологии труда. М.: Изд – во Моск. ун – та,1986. – 120с.
8.1.7 Психология труда. Пер. со словац.//Общ. редакц. . М.: Профиздат, 1979, - 216с.
8.1.8 Психология труда. М,1963.
8.1.9 Вопросы психологии труда. М, 1970.
8.1.10 Введение в психологию труда. М., 1988.
8.1.11 Психология профессионализма. М., 1996.
8.2. Дополнительная
8.2.1 Преодоление монотонности труда в промышленности. М.: Экономика, 1974. – 191с.
8.2.2 Психология инженерного труда: Учебное пособие. М.:1998, - 333с.
8.2.3 Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы человека. М.: Наука,1970. – 272с.
8.2.4 , Основы эргономики. М.: Изд – во Моск. ун – та,1979. – 343с.
8.2.5 Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань: Изд – во Казан. Ун – та, 1969. – 278с.
8.2.6 Психология безопасности. Таллин, 1981. – 480с.
8.2.7 История психологии труда в России. 1917 – 1957гг. М, 1997.
8.2.8 Психологический смысл труда. М.: Институт практической психологии; Воронеж, НПО «МОДЭК», 1997. – 352с.
8.2.9 Психологические основы профессионального обучения. М.: Изд – во Моск. ун – та, 1985. – 207с.
8.2.10 Инженерная и профессиональная психология. М, 2001. – 360с.
8.2.11 , Индивидуальность и профессия. М., 1991.
8.2.12 Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. М., 1992.
8.2.13 Психологический анализ трудовой деятельности. Ярославль, 1988.
8.2.14 Развивающийся человек в мире профессий. Обнинск, 1993
