Урок Класс 8 Дата
Тема: Практическая работа №6. Сравнительная характеристика-описание двух-трех рек (по выбору учителя).
Знать: план характеристики реки.
Развивать умения: 1) самостоятельно и в группе решать учебные и познавательные задачи; 2) устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы.
Воспитывать осознание значения внутренних вод Крыма, необходимости их сохранения для нынешних и будущих поколений
Тип урока: выполнение практической работы.
Оборудование: физическая карта Крыма.
Ход урока
Организационный момент. Проверка полученных знаний.- Каково значение пресных вод для Крымского полуострова.
- От чего зависит размещение внутренних вод на территории Крыма.
- На какие группы делятся крымские реки? Дайте краткую характеристику групп.
- Чем паводок отличатся от половодья? Когда можно наблюдать эти явления эти явления на крымских рек?
- Как рассчитать падение и уклон реки
Выполнение практической работы.Работа в группах по 3-4 человека.
Составить план характеристики реки.
Примерный план:
1. Название реки.
2. Исток, направление течения, устье.
3. К бассейну, какого океана принадлежит.
4. Источник питания.
5. Тип водного режима.
6. Падение и уклон реки.
7. Характеристика течения.
8. Хозяйственное использование реки и ее охрана.
Учащиеся дополняют таблицу.
Критерии для сравнения | РЕКА | РЕКА |
Альма | Бельбек - наиболее многоводная река Крыма. | |
Исток, устье, протяженность | Исток - на северном склоне Бабуган-Яйлы из слияния рек: Сары-Су и Бабуганка. Устье … 84 км | Исток – … из слияния рек — Биюк-Узеньбаш и Манаготра. Устье … 63 км |
К бассейну, какого океана принадлежит | ||
Направление и характер течения | ||
Притоки | слева Сухая Альма и Бодрак, а справа — Коса, Мавля и Саблынка. | слева приток Коккозка, который в свою очередь образуется от слияния речек Сары-Узень и Аузун-Узень |
Тип питания и режим реки | ||
Падение и уклон реки | ||
Достопримечательности | Источник Савлых-Су находится на территории Козьмодемьяновского монастыря. Вода его поступает в особую купальню в виде часовни и считается целительной у богомольцев и туристов. | Р. Аузун-Узень берет начало в живописном Большом каньоне Крыма. В долине реки Бельбек находятся такие достопримечательности Крыма как Сюйреньская крепость и пещерный монастырь Челтер-Коба. Природной достопримечательностью долины являются скалы Бельбекского каньона. |
Хозяйственное использование | Партизанское и ………………… Водохранилища |
Ученик рассказывает об источнике Савлых-Су.
Савлых-Су (Савлух-Су) — памятник природы местного значения. В его водах содержится редко встречающееся в естественных источниках серебро. Появление источника связывают с братьями Козьмой и Дамианом, жившими в III в. н. э., благодаря молитвам которых он появился. Когда о свойствах воды узнали местные жители, сюда потянулись паломники. Именно они дали ему такое название: савлух — здоровье, су — вода.
В 20-е годы ХIХ в. на средства графини Софьи Потоцкой у целебного источника соорудили домик для богомольцев. Открытие же киновии (небольшого монастыря) состоялось после окончания Восточной (Крымской) войны. Купец первой гильдии, потомственный почетный гражданин, староста Александро-Невского собора в в благодарность за исцеление от многих болезней возвел над источником малую церковь с двумя купальнями, а поблизости — несколько келий. В конце ХIХ в. здесь же построили каменную часовню с бассейном из аккуратно обтесанных серых андезитовых плит. День и ночь бурлила холодная, как лед, вода. Далее она поступала в просторный деревянный бассейн купальни. Низкая температура не останавливала паломников, которые с твердой верой в исцеление окунались в прозрачные воды.
Рядом с монастырем появился царский охотничий дом, где в советские времена разместили лесной кордон. Сейчас он носит имя Седуна в память о леснике, погибшем от рук браконьеров. На месте бывшей царской охоты организовали заповедник. Под контору, лаборатории и жилье сотрудников заповедника использовали строения Козьмо-Дамиановского монастыря. В одной из церквей организовали Музей природы. Во время Великой Отечественной войны фашисты разрушили и сожгли все здания. Остались лишь подпорная стена и часовня, в которой когда-то и был устроен каптаж.
Сразу после освобождения полуострова Крымский государственный заповедник начали восстанавливать. Вновь открывались лесные кордоны. В Центральную котловину на кордон Седуна через два года после окончания войны лесником назначили Константина Алексеевича Леонова. Он приехал сюда с семьей — женой, дочерью Ниной и сыном Николаем. Их поселили в единственном сохранившемся каптажном здании.
Сын лесника, ныне симферополец Николай Леонов вспоминает, что часовню перегородили на две части, устроив таким образом комнату и кухню. Под полом день и ночь шумел источник Савлых-Су. Чтобы избавиться от сырости и холода, приходилось чуть ли не круглый год топить печь.
Дети работников заповедника ходили в школу на кордоне Хыр-Алан (ныне Березовый). В одной комнате обучались ученики сразу четырех классов, и бывало, что четверокласснику подсказывал первоклассник.
Занятия вела учительница Тамара Васильевна Лазько. И жили все школьники в одной комнате. С большим нетерпением ждали вечера, чтобы перед сном послушать русские народные сказки. Один читал — все слушали.
Многие эпизоды из послевоенной жизни на лесном кордоне вспомнились брату и сестре...
Рефлексия
Какое значение для тебя лично имеют знания и умения, полученные сегодня? При изучении материала ты помогал другим или тебе помогали? Что вызвало наибольшую трудность? Как ты оцениваешь полученные сегодня знания (глубокие, осознанные, предстоит осознать, неосознанные)? С каким настроением ты изучал этот материал по сравнению с другими уроками (было интересно, не очень интересно и совсем неинтересно)?Домашнее задание:
