Изобразительное искусство

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

2 класс (34 часа)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 

  Развернутое тематическое планирование составлено на основе:

-федерального компонента образовательного стандарта для начального образования по ИЗО

- авторской учебной программы «Прекрасное рядом с тобой» и рабочей

  В федеральном базисном учебном плане на изучение предмета «Изобразительное искусство» отводится 1 час в неделю

  Содержание примерной программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественно деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

  Изучаются такие закономерности изобразительного искусства, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации. Учащиеся получают представление об изобразительном искусстве как целостном явлении, поэтому темы программы формулируются так, чтобы избежать излишней детализации, расчлененности и препарирования явлений, фактов, событий. Это дает возможность сохранить ценностные аспекты искусства и не свести его изучение к узко технологической стороне.

  Содержание художественного образования предусматривает два вида деятельности учащихся: восприятия  произведений искусства (ученик - зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала. При этом учитывается собственный эмоциональный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение изобразительного искусства.

  Наряду с основной формой организации учебного процесса - уроком, запланированы экскурсии

в художественные и краеведческие музеи и  использование видеоматериалов  о художественных музеях и картинных галереях. 

  Коллективные работы выполняются в классе на завершающем уроке темы под руководством учителя.

  В результате изучения изобразительного искусства реализуются следующие цели:

- развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах

своего отношения к окружающему миру;

- освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка:

- овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему  народу.

  На уроках изобразительного искусства формируются умения воспринимать окружающий мир и произведения искусства, выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для сопоставляемых художественных произведений, анализировать результаты сравнения, объединять произведения по видовым и жанровым признакам; работать с простейшими знаковыми и графическими моделями для выявления характерных особенностей художественного образа. Дети учатся решать творческие задачи на уровне комбинаций и импровизаций, проявлять оригинальность при их решении, создавать творческие работы на основе собственного замысла. У младших школьников формируются навыки учебного сотрудничества в коллективных художественных работах: (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат).

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен

знать/понимать

•  основные жанры и виды произведений изобразительного искусства:

•  известные центры народных художественных ремесел России;

•  ведущие художественные музеи России;

уметь

•  различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

•  узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их ав­торов;

•  сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно - прикладного искусства);

•  использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

•  применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи (по памяти и воображению);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для:

•  самостоятельной творческой деятельности;

•  обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

•  оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изо­бразительного искусства, народного творчества и др.

Формирование универсальных учебных действий.

Личностные результаты обучения:

целостное, гармоничное развитие мира;

интерес к окружающей природе, к наблюдениям за природными явлениями;

умение формулировать, осознавать, передавать свое настроение, впечатление от увиденного в природе, в окружающей действительности;

способность выражать свои чувства, вызванные состояние природы;

способность различать звуки окружающего мира;

представление о том, что у каждого живого существа  свое жизненное пространство;

самостоятельная мотивация своей деятельности, определение цели работы и выделение ее этапов;

умение доводить работу до конца;

способность предвидеть результат своей деятельности;

способность работать в коллективе;

способность работать индивидуально и в малых группах;

готовность слушать собеседника, вести диалог, аргументировано отстаивать собственное мнение;

адекватная оценка результатов своей деятельности.

Метапредметными результатами обучения являются:

постановка учебной задачи и контроль ее выполнения;

принятия и удержания цели задания в процессе его выполнения;

самостоятельная мотивация учебно-познавательного процесса;

самостоятельная мотивация своей деятельности, определение цели работы и выделение ее этапов;

умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей;

умение критично оценивать результат своей работы и работы одноклассников на основе приобретенных знаний по одному предмету при изучении других общеобразовательных дисциплин;

умение выполнять по образцу и самостоятельно действия при решении отдельных учебно-творческих задач;

умение проводить самостоятельные исследования;

умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей;

умение находить нужную информацию в Интернете;

участие в тематических обсуждениях и выражение своих суждений;

умение формулировать ответ на вопрос в соответствии с заданным смысловым содержанием;

понимание и передача своих впечатлений от услышанного, увиденного, прочитанного;

умение сопоставить события, о которых идет речь в произведении, с собственным жизненным опытом, выделение общего и различие между ними;

умение объяснять, чем похожи и чем различаются традиции разных народов в сказках, оформлении жилища, в обустройстве дома в целом;

обогащение словарного запаса, развитие умение описывать словами характер звуков, которые «живут» в различных уголках природы, понимать связь между звуками в музыкальном произведении, словами в поэзии и прозе.

Предметными результатами обучения являются:

сформулировать представления об искусстве, о связи искусства с действительностью и умение объяснять это на доступном возрасту уровне

умение анализировать и сравнивать произведения искусства по настроению, которые они вызывают, элементарно оценить их с точки зрения эмоционального содержания;

умения сравнивать описания, произведения искусства на одну тему;

способность обосновывать свое суждения, подбирать слова для характеристики своего эмоционального состояния и героя произведения искусства;

умение высказывать предположение о сюжете по иллюстрации, рассказывать о воем любимом произведении искусства, герое, картине, спектакле, книге;

-умение фиксировать свое эмоциональное состояние, возникшее во время восприятия произведения искусства;

сформированность представлений о связи архитектуры с природой, знание архитектурных памятников своего региона, их истории;

активное участие в обсуждении роли искусства в жизни общества и человека;

понимание влияния природного окружения на художественное творчество и понимание природа как основы всей жизни человека;

понимание зависимости народного искусства от природы и климатических особенностей местности, его связи с культурными традициями,

мировоззрение народа;

умение объяснять чем похожи и чем отличаются традиции разных народов  в сказках, орнаменте, оформлении жилища;

умение создавать образный портрет героя в разных видах и жанрах искусства-словесном, изобразительном, пластическом, музыкальном;

умение развивать предложенную сюжетную линию;

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Содержание

Предметные

Личностные

Метапредпредметные

Виды деятельности

Вид контроля

Домашнее задание

Дата планир.

Дата фактич.

ЭОР, Цор

1

Бабочки - красавицы

Урок развития умений и навыков

Выбор цвета при раскрашивании бабочки цветными карандашами

Умение использования любых цветовых сочетаний в своем рисунке Знать теплые и холодные цвета. Реализация творческого замысла в создании художественного образа

целостное, гармоничное развитие мира; интерес к окружающей природе, к наблюдениям за природными явлениями; умение формулировать, осознавать, передавать свое настроение, впечатление от увиденного в природе, в окружающей действительности; способность выражать свои чувства, вызванные состояние природы; способность различать звуки окружающего мира; представление о том, что у каждого живого существа  свое жизненное пространство; самостоятельная мотивация своей деятельности, определение цели работы и выделение ее этапов; умение доводить работу до конца; способность предвидеть результат своей деятельности; способность работать в коллективе; способность работать индивидуально и в малых группах; готовность слушать собеседника, вести диалог, аргументировано отстаивать собственное мнение; адекватная оценка результатов своей деятельности.

постановка учебной задачи и контроль ее выполнения; принятия и удержания цели задания в процессе его выполнения; самостоятельная мотивация учебно-познавательного процесса; самостоятельная мотивация своей деятельности, определение цели работы и выделение ее этапов; умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей; умение критично оценивать результат своей работы и работы одноклассников на основе приобретенных знаний по одному предмету при изучении других общеобразовательных дисциплин; умение выполнять по образцу и самостоятельно действия при решении отдельных учебно-творческих задач; умение проводить самостоятельные исследования; умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей; умение находить нужную информацию в Интернете; участие в тематических обсуждениях и выражение своих суждений; умение формулировать ответ на вопрос в соответствии с заданным смысловым содержанием; понимание и передача своих впечатлений от услышанного, увиденного, прочитанного; умение сопоставить события, о которых идет речь в произведении, с собственным жизненным опытом, выделение общего и различие между ними; умение объяснять, чем похожи и чем различаются традиции разных народов в сказках, оформлении жилища, в обустройстве дома в целом; обогащение словарного запаса, развитие умение описывать словами характер звуков, которые «живут» в различных уголках природы, понимать связь между звуками в музыкальном произведении, словами в поэзии и прозе.

раскрашивание бабочки

Текущий контроль. Рисунок.

Принести гуашь

2.09

Презентация диск

2

Цветочный луг

Урок развития умений и навыков

Работа с симметричной фигурой, перенос рисунка по клеточкам. Изготовление шаблона половины бабочки. Раскрашивание бабочки гуашью.

Выполнение композиции «Бабочка на цветке» Вспомнить, что такое симметрия и способ определения симметрических фигур

Работа с симметричной фигурой, перенос рисунка по клеточкам. Изготовление шаблона половины бабочки. Раскрашивание бабочки гуашью.

Текущий контроль. Композиция

Принести фотогра-фию друга

9.09

Презентация диск

3

Портрет в подарок

Урок развития умений и навыков

Передача настроения в творчестве с помощью цвета. Умение изображать лицо знакомого человека

Портрет друга Познакомить с особенностями строения и пропорций лица человека.

Текущий контроль. Портрет

Принести фото, картон

16.09

Презентация диск

4

Портрет класса

Комбинированный урок

Работа с симметричной фигурой. Расположение рамок с фотографиями на объемной «гармошке» Дать понятие слова «композиция»

Изготовление панно класса Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделия. Коллективное изготовление панно  и оформления его объемными объектами

Работа с симметричной фигурой.

Текущий контроль. Панно класса

Принести краски, альбом

23.09

Презентация диск

5

Наши друзья меньшие

Урок развития умений и навыков

Обведение по контору  попугая и лисы  , раскрашива-ние. Знакомство с жанром живописии - сюжетно –тематичес-кая картина

Выполнение рисунка попугая и лисы  с опорой на образец. Рассмотреть изображения животных  и птиц, обсудить их характерные черты и окраску. Нарисовать попугая и лису  с опорой на образец.

Обведение по контору  попугая и лисы  ,

Текущий контроль. Рисунок

Принести цветные карандаши

30.09

Презентация диск

6-7

Иллюстрация к басне « Ворона и лисица»( в карандаше и красках )

Урок развития умений и навыков

Чтение басни, рассмотрение картинки Обсуждение характера персонажей, внешнего вида. Различные варианты композиций. Знакомство со словом «Иллюстрация»

Правильность расположения персонажей басни. Раскрашивание илюстрации, используя цветовые тона Познакомить учащихся с главными героями басни и их характерными особенностями. Выполнить работу в карандаше и красках.

Чтение басни, рассмотрение картинки на

Текущий контроль. Иллюстрация

Принести простой карандаш

7.10

Презентация диск

8

Гравюра «Волк и ягненок» ( в графике)

Урок развития умений и навыков

Прочитать басню и рассмотреть картинки. Дать понятие : графика, фактура.

Выполнение иллюстрации  к басни «Волк и ягненок», используя штриховку и контраст ( белое на черном, черное на белом) Изучить различные способы передачи фактуры в графике. Знакомство с особенностями графики, сочетанием белого и черного

Прочитать басню

Текущий контроль. Иллюстрация

Принести простой карандаш

14.10

Презентация диск

9

Карандаш - волшебник (работа простым карандашом

Урок ознакомления с новым материалом

Вспомнить какие предметы называются плоскими, а какие –объемными.  Рассмотрение передачи объема предмета (на натюрморте) . Отработка различных направлений штриха, насыщенности тона  в зависимости от количества слоев штриховки

Штриховка гармошки), объемный рисунок куба. Научить детей передачи объема предмета с помощью штриховки как важнейшего элемента рисунка. Дать понятия : блик, тени, полутени. Научить детей передачи объема предмета с помощью штриховки как важнейшего элемента рисунка. Дать понятия : блик, тени, полутени.

Отработка различных направлений штриха, насыщенности тона  в зависимости от количества слоев штриховки

Текущий контроль.

Принести простой карандаш

21.10

Презентация диск

10

Натюр-морт

Урок развития умений и навыков

Наметить границы всей композиции. Наметить  контуры и нанести общую штриховку, обращая внимание на выпуклые объекты. Показать в рисунке тени, блик, полутень.

Выполнение натюрморта «Цветы и плоды» путем штриховки Познакомить учащихся с жанром живописи – натюрморт и с общим набросом  композиции - эскизом.  Знакомство с мастером натюрморта, русским художником  Ильей Машковым

Наметить границы всей композиции. Наметить  контуры и нанести общую штриховку, Показать в рисунке тени, блик, полутень.

Текущий контроль. Натюрморт

Понаблюдать за по-ведением своих домашних Животных, фото.

28.10

Презентаци диск

11

«Мой пушистый друг»

Урок ознакомле-ния с новым материалом

Выполнение эскиза композиции. Создание фона, используя акварель. Раскрашивание фигуры животного общим тоном, используя  легкие линии, светлые тона.

Рисунок с изображением своего любимого домашнего животного Учить рисовать животных, передавать их характерные особенности и фактуру шерсти. Провести беседу об отношении человека к домашним животным

целостное, гармоничное развитие мира; интерес к окружающей природе, к наблюдениям за природными явлениями; умение формулировать, осознавать, передавать свое настроение, впечатление от увиденного в природе, в окружающей действительности; способность выражать свои чувства, вызванные состояние природы; способность различать звуки окружающего мира; представление о том, что у каждого живого существа  свое жизненное пространство; самостоятельная мотивация своей деятельности, определение цели работы и выделение ее этапов; умение доводить работу до конца; способность предвидеть результат своей деятельности; способность работать в коллективе; способность работать индивидуально и в малых группах; готовность слушать собеседника, вести диалог, аргументировано отстаивать собственное мнение; адекватная оценка результатов своей деятельности.

. Раскрашивание фигуры животного

Текущий контроль. Рисунок животного

Гуашь, краски

2 четверть11.11

Презентация диск

12-13

Городец-кая роспись

Урок ознакомле-ния с новым материалом

Выполнение задания по схемам на Выполнение рисунка городецкого петушка.

Точность выполнения городецкой росписи (от общего к частному) . Рисунок петушка

постановка учебной задачи и контроль ее выполнения; принятия и удержания цели задания в процессе его выполнения; самостоятельная мотивация учебно-познавательного процесса; самостоятельная мотивация своей деятельности, определение цели работы и выделение ее этапов; умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей; умение критично оценивать результат своей работы и работы одноклассников на основе приобретенных знаний по одному предмету при изучении других общеобразовательных дисциплин; умение выполнять по образцу и самостоятельно действия при решении отдельных учебно-творческих задач; умение проводить самостоятельные исследования; умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей; умение находить нужную информацию в Интернете; участие в тематических обсуждениях и выражение своих суждений; умение формулировать ответ на вопрос в соответствии с заданным смысловым содержанием; понимание и передача своих впечатлений от услышанного, увиденного, прочитанного; умение сопоставить события, о которых идет речь в произведении, с собственным жизненным опытом, выделение общего и различие между ними; умение объяснять, чем похожи и чем различаются традиции разных народов в сказках, оформлении жилища, в обустройстве дома в целом; обогащение словарного запаса, развитие умение описывать словами характер звуков, которые «живут» в различных уголках природы, понимать связь между звуками в музыкальном произведении, словами в поэзии и прозе.

Выполнение задания по схемам. Выполнение рисунка городецкого петушка.

Текущий контроль. Рисунок

Принести краски, гуашь, альбом

18.11 25.11

Презентация диск

14-15

«Расписная тарелка»

Урок развития умений и навыков

Наметить тонкими линиями основные элементы орнамента в круге. Закрасить крупные цветовые пятна. Прорисовать листья и лепестки тонкой кистью.

«Расписная тарелка» Ознакомление с изделиями городецких мастеров и элементами росписи. Знакомство с известными центрами художественных ремесел России

элементы орнамента в круге..

Текущий контроль. Рисунок

Принести краски, гуашь, альбом

2.12 9.12

Презентация диск

16

Урок в музее  ИЗО

Урок ознакомле-ния с новым материалом

Восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского искусства. Знакомство с произведениями русских художников.

Уметь узнавать произведения выдающихся художников Познакомить учащихся с  творчеством художников В. Серова и Н. Чернышова

Знакомство с произведениями русских художников.

Подбор открыток с зимнем пейзажем

16.12

Презентация диск

17

Новогод-няя открытка

Комбиниро-ванный урок.

Рассмотрение центрального панно в книге и украшение его дождиком, конфетти Изготовление фигурок Деда Мороза и Снегурочки по схемам.

Изготовление новогодней открытки с изображением елки, Снегурочки и Деда Мороза Учить детей передачи настроения в творческой работе  с помощью цвета, тона, композиции и фантазии. Выполнить декоративное оформление и отделку изделия.

Изготовление фигурок Деда Мороза и Снегурочки по схемам.

Текущий контроль. открытка

Цветная бумага, картон, елочные украшения.

23.12

Презентация диск

18

Украшаем ёлку, ёлочные игрушки

Комбиниро-ванный урок.

Изготовление елочных игрушек, используя выкройки на украшение ёлки игрушками(коллективная работа)

Украшение новогодними игрушками. Определение формы размеров, последовательности при изготовлении игрушек. Соблюдение безопасных приемов труда при работе с ножницами.

Изготовление елочных игрушек,

Текущий контроль.

Гуашь, краски, альбом

3 четверть 13.01

Презентация диск

19

Пейзаж «Зимнее утро»

Урок развития умений и навыков

Отражение в произведениях изобразительного искусства отношения к природе. Использовать в работе технику смешивания цветов спектра. Передача настроения  в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции.

Пейзаж «Зимнее утро» Учить детей уметь видеть красоту окружающего мира, природы. Знакомство  с картиной Б. Щербакова «Зимнее утро»

Текущий контроль. Выставка работ.

Подбор открыток с с изображением военной техники, открытки из журнала с изображением военного парада, боевых действий.

20.01

Презентация диск

20-21

Поздравляем мужчин! Изготовление открытки – сувенира к Дню защитника Отечества – 23 февраля.

Комбиниро-ванный урок.

Наметить эскиз. Фон - упрощенное изображение военной технике Составить георгиевскую ленточку. Подобрать текст. Изготовить самолетик.

Изготовление открытки – сувенира к Дню защитника Отечества – 23 февраля. Учить детей передачи настроения в творческой работе  с помощью цвета, тона, композиции и фантазии. Рассмотреть рисунки с изображением военной техники.

Наметить эскиз. Фон к.

Текущий контроль. Выставка работ.

Принести цветные карандаши

27.01 3.02

Презентация диск

22

Рождение орнамента

Урок развития умений и навыков

Прорисовать элементы понравившегося орнамента. Дать понятие: ритм, орнамент.

Создание элементов растительного орнамента на основе любого растения. Рассмотреть фотографию веточки укропа, изучить ее строение. Сопоставить элемент растительного орнамента с самим растением.

Прорисовать.

Текущий контроль. Рисунок

Принести цветные карандаши Гуашь, краски, альбом

10.02

Презентация диск

23-24

Лоскутное одеяло

Урок закрепления умений и навыков

Орнаменты выполняются по индивидуальному замыслу. Дать понятие: геометрический орнамент, растительный орнамент.

Выполнение рисунка с изображением геометрического и растительного орнамента. Подведение итога в изучении орнамента. Вспомнить, что такое геометрический орнамент, растительный.

Орнаменты.

Текущий контроль. Рисунок

Гуашь, краски, альбом

17.02 24.02

Презентация диск

25

Чудеса акварели

Урок ознакомле-ния с новым материалом

Развести на палитре краски и нанести на смоченную бумагу. Прорисовать случайно образовавшиеся детали.

Умение использования способа заливки «по – мокрому» Учить детей смешивать краски, сочетаемости цветов, оттенков. Познакомить со способом заливки «по-мокрому».

Развести на палитре краски

Текущий контроль. Рисунок

Гуашь, краски, альбом

3.03

Презентация диск

26

Панно урожай

Урок развития умений и навыков

Нарисовать контур яблока и затонировать его акварелью. Обвести влажный рисунок по контуру.

Рисунок с изображением яблока, груши, апельсина, лимона. Учить детей смешивать краски, сочетаемости цветов, оттенков.

Нарисовать контур яблока и затонировать его акварелью..

Текущий контроль. Рисунок

Гуашь, краски, альбом

10.03

Презентация диск

27-28

Цветущий сад

Комбиниро-ванный урок.

Техника «по мокрому» Формат Эскиз Фон

Изготовить поздравительную открытку для мам и бабушек Изготовить открытку-сувенир к международному женскому дню «8 Марта»

Техника «по мокрому»

Текущий контроль. Рисунок

Гуашь, краски, альбом

17.03

Презентация диск

29-30

Морские жители

Комбиниро-ванный урок

Акварель  Цветовой круг Техника «по - мокрому», «набрызг». Фон. Прорисовывание деталей.

Рисунок «Морские жители» Учить использовать самые разные техники и материалы. Дать понятие: коллаж.

Акварель  Цветовой круг

Текущий контроль. Рисунок

Гуашь, краски, альбом

Презентация диск

31

Весна пришла

Урок ознакомле-ния с новым материалом

Набросок карандашом. Затонировать фон акварелью. Прописать деревья тонкой кистью.

Пейзаж «Весна пришла» Провести беседу по характеристике каждого времени года. Обсудить с детьми особенности весеннего пейзажа: его легкость, прозрачность. Доказать особенности акварели для передачи этих свойств. Дать понятия: колорит, пейзаж.

Набросок карандашом.

Текущий контроль. Пейзаж

Гуашь, краски, альбом, Цветной картон. Цв. Бумага Ножницы, Клей старые открытки

Презентация диск

32-33

С Днем Победы!

Комбиниро-ванный урок

Коллаж Эскиз Композиция Детали

Изготовить поздравительную открытку «День Победы» в технике коллажа. Изготовить открытку-сувенир, используя технику коллажа.

Коллаж Эскиз Композиция Детали

Текущий контроль. открытка

Гуашь, краски, альбом

Презентация диск

34

В долине Нила

Урок ознакомле-ния с новым материалом

Затонировать альбомный лист охрой. Выполнить рисунок. Перенести его на фон. Проложить тени.

Рисунок «В долине Нила» Познакомить с элементами культуры Древнего Египта. Рассказать, что для украшения храмов, гробниц и дворцов использовалась техника рельеф.

Затонировать альбомный лист

Текущий контроль. Рисунок

Гуашь, краски, альбом

Презентация диск

35 (дополнит урок)

Египетские письмена

Урок ознакомле-ния с новым материалом

Уметь писать египетские иероглифы по образцу.

Написать своё имя на альбомном листе, украсить заглавную  букву – буквицу. Индивидуальная работа. Познакомить с буквами египетскими иероглифами. Дать понятие: иероглиф, ключ. Приложение

Уметь писать египетские иероглифы по образцу.

Текущий контроль. Рисунок

Презентация диск