Структурное подразделение «Детский сад №29 «Кораблик»
ГБОУ СОШ №13 г. о. Чапаевск
ПРАКТИКУМ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ
«Коллективные композиции с использованием разных техник»
Воспитатель:
г. о. Чапаевск
2013
Чтобы развивать творчество детей, надо создать условия, в которых каждый ребенок может себя проявить, применить на практике полученные знания, умения и навыки. В своей творческой деятельности дети сочетают разные художественные техники и используют различные материалы: цветную и жатую бумагу, салфетки, фольгу, картон, природный и бросовый материал, ткань, вату, нитки, бусинки, макароны, крупы и многое такое, что иногда трудно представить как изобразительные средства. Особый интерес для детей представляет создание коллективных композиций, причем не только плоскостных, но и объемных.
Процесс создания коллективных композиций можно разделить на несколько НОД и на каждом дополнять поделки новыми персонажами или деталями. От этого работы становятся насыщеннее, объемнее по содержанию и ярче. При этом дети не устают и не теряют интереса к творчеству.
Так, коллективная работа «Пруд» в подготовительной к школе группе разделена на несколько НОД.
- На первом НОД делаются объемные кувшинки и располагаются на ватмане, выкрашенном в голубой цвет. На втором – методом оригами делаются лягушки и «поселяются» в пруду. На третьем – изготавливается камыш из мелко нарезанных шерстяных ниток.
К завершению композиции по своему желанию дети делают различных птиц из цветной и жатой бумаги. Те, кто быстро справится с заданием, дополняет картину деталями: волны делают из шерстяных ниток, наклеивают камешки по берегу. Композиция получается весьма оригинальная.
Конспект НОД
в подготовительной к школе группе
«Пруд»
Задачи: Закреплять навык работы с трафаретами; совершенствовать технику силуэтной аппликации; формировать умение выбирать художественные материалы и средства образной выразительности для раскрытия темы, изготавливать поделки в технике оригами; активизировать разные приемы (вырезание, свивание, скручивание, обрывание, смятие) создания птиц, водных растений; развивать мелкую моторику пальцев, чувство формы и композиции; формировать навыки сотрудничества (умение договариваться, обсуждать замысел, размещать свои поделки на общей композиционной основе).
Предварительная работа: знакомство с внешним видом водяных лилий, камыша, лягушек и птиц, рассматривание иллюстрированных изданий по теме. Чтение сказки В. Гаршина «Лягушка-путешественница». Игра «Цветное лото». Беседа о пруде как месте обитания разных животных и растений.
Материал: цветная и жатая бумага, шерстяные нитки коричневого и голубого цвета, камушки, желтые салфетки, клеевые карандаши, трафареты, клеенки, тканевые салфетки, ножницы, ватман.
Последовательность работы
«Кувшинки»
Рассматриваем картинки с изображением экосистемы пруда. Предлагаем сделать красивый обитаемый пруд. Показываем готовую кувшинку и выясняем, как она изготовлена.
- Трафарет листа переводим на зеленую бумагу и вырезаем. Обводим трафарет кувшинки на листе белой бумаги, сложенной втрое, и вырезаем. Закручиваем лепестки с помощью ножниц, проведя концом лезвия по лепестку. На листок кувшинки поочередно наклеиваем цветки (клеем намазываем только середину), располагая их в шахматном порядке. Приклеиваем в центр цветка пшено или разорванную салфетку желтого цвета, скрученную в комочки. Приклеиваем кувшинку на ватман.
«Лягушки»
Детям предлагается сделать лягушек методом оригами и «поселить» их в пруду.
- Квадрат зеленого цвета кладем цветной стороной на стол, складываем по диагонали, заглаживаем сгиб. Складываем по диагонали другие два противоположных угла, заглаживаем место сгиба, разворачиваем. Складываем квадрат по горизонтали, разворачиваем. Две противоположные стороны квадрата складываем внутрь нецветной стороной навстречу друг другу (получится фигура в форме треугольника). Располагаем заготовку вершиной вверх, на верхнем слое отгибаем правый и левый углы навстречу друг другу к середине, чтобы они выступали за горизонтальную линию основы. Получившиеся отвороты загибаем назад пополам. Переворачиваем заготовку, оба угла – к середине. Приклеиваем глаза. Готовых лягушек приклеиваем на общую композицию.
Во время показа дети повторяют все действия.
«Камыш»
Вспоминаем с детьми, что растет в пруду кроме кувшинок. Предлагаем сделать камыш из шерстяных ниток.
- Из бумаги зеленого цвета вырезаем стебель и листья. Приклеиваем их на общую композицию. Простым карандашом рисуем контур камыша. Намазываем клеем силуэтное изображение, насыпаем мелко нарезанные нитки и плотно прижимаем их к основе, накрыв листом чистой бумаги. Остатки ниток стряхиваем.
Дети выполняют работу под контролем воспитателя.
«Птицы»
Предлагаем сделать разных водоплавающих птиц и «поселить» их в нашем пруду. Лебедей можно сделать из жатой белой бумаги.
- Скручиваем полоску белой бумаги, так чтобы половина полоски была в форме жгутика, а другая осталась присборенной. Жгутик складываем так, чтобы получились шея и голова лебедя. Вторую половинку расправляем – это туловище и крылья. Из красной бумаги вырезаем клювик и закрепляем его клеем. Глаз делаем из бусинки или скатываем кусочек черной бумаги. Подготовленный силуэт приклеиваем на основу.
«Утки»
А уток можно вырезать так.
- Берем трафарет утки и обводим его на листе коричневого цвета. Вырезаем, надрезаем или надрываем хвост, чтобы было похоже на перышки. Обводим трафарет крыла, вырезаем. Можно надрезать или надорвать пальчиками крыло, а можно сложить его в виде веера. Крыло приклеиваем только за край, чтобы было объемнее. Делаем глаз, вырезаем и приклеиваем клюв. Приклеиваем утку на основу.
Так же можно сделать утят.
По желанию можно сделать летящих уток и лебедей.
Рассказываем, как можно сделать цаплю.
- Берем бумагу белого цвета и обводим трафарет туловища, вырезаем. Из красной бумаги вырезаем клюв и длинные лапы. Соединяем детали и наклеиваем на основу. Из бусинки делаем глаз. Из перышка делаем крыло.
Дети выполняют работу, по желанию выбирая птиц.
В свободное от НОД время дополняют композицию мелкими деталями (приклеивают волны из шерстяных ниток, камушки на берегу).
Конспект НОД в старшей группе
«Рыбки в аквариуме»
Задачи: формировать умение складывать рыбок методом оригами; закреплять знание приема складывания бумажных квадратов по диагонали; развивать умение работать с различными материалами (в частности с полосками цветной бумаги), использовать различный художественный материал (салфетки), складывать из полосок салфеток жгутики, из жгутиков - спираль; поощрять творческую инициативу; развивать глазомер; обобщать опыт сотрудничества и сотворчества при создании коллективной композиции.
Предварительная работа. Подготовка композиционной основы «Аквариум». Наблюдение за рыбками. Беседа об аквариумных рыбках, их поведении и внешнем виде.
Материал: квадраты из цветной бумаги, кусочки цветной бумаги для украшения, полоски цветной бумаги, детали рыбок овальные или круглые, белые кружочки для глаз, полоски салфеток красного, бордового, оранжевого, желтого цвета, фломастеры, ножницы, клей, кисточки для клея, тканевые салфетки, клеенки, композиционная основа «Аквариум».
Последовательность работы
Показываем детям композиционную основу «Аквариум» и предлагаем сделать рыбок и «пустить их в аквариум».
В банке – чистая вода,
Пустим рыбок мы туда.
Будут рыбки там играть,
Плавать, хвостиком вилять,
Крошки хлеба подбирать.
- Берем цветной квадрат, складываем его пополам, чтобы получилось два прямоугольника, хорошо заглаживаем сгиб. Разворачиваем квадрат. Складываем его по диагонали нецветной стороной внутрь, разгладив линию сгиба; разворачиваем квадрат. Складываем еще раз по диагонали, совместив другие противоположные углы, заглаживаем сгиб, разворачиваем квадрат. Удерживая квадрат цветной стороной вверх, совмещаем между собой середины противоположных сторон (должен получиться двухслойный треугольник). Отгибаем боковой угол верхнего треугольника к середине, так чтобы он выступал за линию основания треугольника. Отгибаем второй боковой угол верхнего треугольника, так чтобы он лег на первый. Из кусочков цветной бумаги вырезаем различные геометрические фигуры и украшаем рыбок. По желанию детей украшения для рыбки можно сделать методом обрывания бумаги. Приклеиваем глаз рыбки, фломастером рисуем зрачок. Готовую рыбку приклеиваем на общую композицию.
«Рыбки» (из полосок бумаги)
Показываю композицию «Аквариум», выполненную на предыдущем НОД, и предлагаю детям еще поселить в нашем аквариуме рыбок. Но выполнять их мы будем по-другому: из полосок бумаги.
- Изготавливаем из цветных полосок петли. Приклеиваем петли к туловищу (овальному или круглому) рыбки. Приклеиваем глазки, рисуем фломастером зрачки. Переворачиваем заготовку и приклеиваем хвост из петель. Готовую рыбку переносим на общую композицию.
Дети выполняют задание.
Те, кто быстро справился с заданием, выполняют детали: водоросли, камни на песке, волны из шерстяных ниток.
«Улитки»
Педагог показывает композицию «Аквариум», сделанную на предыдущих НОД, и предлагает выполнить улиток и «поселить их в аквариуме».
Улитка, улитка, калитка закрыта.
Приоткрой немножко, покажи нам рожки!
Сходи на ручей водицы попей.
Чистой – в Дунае, мутной – в канаве,
Соленой – в морях, студеной – в горах.
- Берем полоску салфетки и отрываем от нее третью часть. Скручиваем обе полоски в форме жгутика. Из короткого жгутика делаем туловище. Длинный жгутик закручиваем по спирали. Это домик улитки. Закрепляем туловище клеем на композиции «Аквариум» и приклеиваем на него домик улитки. Глазки на «стебельках» рисуем фломастером.
Дети выполняют задание.
Конспект НОД в средней группе
«Веселый поезд»
Задачи: формировать умение составлять коллективную аппликацию из паровозика и вагончиков; закреплять представление о прямоугольнике и квадрате; упражнять в чередовании предметов по цвету; формировать умение составлять ромашку из готовых форм; продолжить освоение техники скатывания шариков из салфетки; формировать умение скручивать жатую бумагу посередине (крылья бабочки); упражнять в красивом расположении элементов аппликации на композиции; закреплять навык аккуратного наклеивания; воспитывать интерес к отражению своих впечатлений об окружающем мире аппликативными способами, любовь и уважительное отношение к природе; развивать чувство цвета, формы, пропорций и композиции; закреплять желание работать сообща.
Предварительная работа: рассматривание изображений паровоза с вагончиками. Беседа о загородных поездках. Подвижная сюжетно-ролевая игра в путешествие по железной дороге. Конструирование поезда из кубиков и кирпичиков. Рассматривание календарей, плакатов, открыток с изображением цветов, бабочек; наблюдение за бабочками на прогулке. Дидактические игры на восприятие цвета. Чтение стихотворений о цветах.
Материал: лист ватмана с заранее нарисованной железной дорогой и паровозиком, подносы с готовыми формами: цветные прямоугольники, полоски белой бумаги для окон, два черных круга (колеса), картинки с мордочками зверят, овальные лепестки белого цвета, желтые круги для серединки цветка; прямоугольники из цветной жатой бумаги, готовые формы для туловища бабочки из цветной бумаги, фломастеры, кисточки для клея, клей, тканевые и бумажные салфетки, ножницы, вата.
Последовательность работы
«Поезд»
Обращаем внимание детей на лист ватмана с изображением железной дороги и веселого паровозика. Спрашиваем, чего не хватает на картинке (вагончиков). Предлагаем подготовить вагончики для путешествия. Дети рассматривают готовые формы на подносах.
- Берем цветной прямоугольник и сверху срезаем уголки (закругляя). Берем полоску белой бумаги и разрезаем ее пополам. Наклеиваем белые квадратики (окошки) на цветную основу. В окошки вагончиков приклеиваем картинки с изображением зверушек. На вагончик приклеиваем два колеса. Готовый вагончик приклеиваем к железной дороге.
Дети выполняют задание, наклеивают вагончики в нужной последовательности, чередуя их по цвету. Быстро выполнившие задание дополняют композицию деталями (дым из трубы).
«Ромашки»
Перед занятием вывешиваем лист ватмана с поездом, выполненным на прошлом НОД, и предлагаем детям сделать красивую полянку, по которой едет поезд. Для этого нужно много красивых цветов.
Нарядное платьице, желтые брошки,
Ни пятнышка нет на красивой одежке.
Такие веселые эти ромашки –
Вот-вот заиграют, как дети, в пятнашки.
- Берем желтую серединку и с обратной стороны приклеиваем лепестки. На серединку наклеиваем кусочки желтой салфетки, скатанной шариками. Ромашку приклеиваем на готовую композицию, намазав клеем только серединку.
Дети наклеивают ромашки на композицию.
«Бабочки»
Показываем композицию «Поезд» и предлагаем сделать бабочек из бумаги, чтобы зверушкам было веселее ехать.
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
- Берем цветной прямоугольник из жатой бумаги, складываем его пополам, разворачиваем. Середину прямоугольника скручиваем несколько раз, расправляя края (это крылья). На середину туловища приклеиваем крылья. Готовую бабочку наклеиваем на общую композицию, намазав клеем только туловище. Дорисовываем фломастером глазки и усики.
Дети выполняют задание.
В итоге получилась такая прекрасная картина.
