«Мы вместе»

МДОУ «Детский сад комбинированного  вида №1»

  Логопедическое занятие:

«Мы вместе»

Участники: дети старшей  логопедической группы с ОНР (2,3уровень), родители

  Разработала учитель-логопед   

  г. Свирск

  2016г

Цель: Дифференциация звуков Л и Ль.

Задачи: Закрепить приёмы методически правильного выполнения артикуляционных упражнений, упражнений на развитие речевого дыхания. Формировать умение различать твёрдый и мягкий звуки Л, развивать фонематические представлений (подбор слов с заданным звуком.)  \

  Совершенствовать навыки звукового анализа слова. 

Развивать мелкую и общую моторику, сенсорные процессы, координацию речи с движениями. 

  Воспитывать навыки сотрудничества со сверстниками и родителями; активности, инициативности, ответственности, умения сопереживать.

Оборудование: В зале из стульчиков «построены» теплоход, самолёт, велосипеды – транспорт, на котором предстоит путешествовать.  В Королевстве кривых зеркал стоят столы, за которыми сидят родители. Стена оформлена зеркалами, на которых рисунки детских сердитых лиц.  На экране изображения двух девочек: Оли и Яло.

Предварительная работа: Чтение сказки Виталия Губарева « Королевство кривых зеркал». Просмотр фильма Александра Роу «Королевство кривых зеркал»  Коррекционная работа с детьми логопедической группы: подгрупповые и индивидуальные занятия  по подготовке к обучению грамоте.  Мастер – класс для родителей: звуковой анализ слов.  Совместные (дети и родители) вечера досугов, изготовление поделок, выставки рисунков. 

  Ход занятия.

  Зал оформлен: На стене расположены зеркала, на обратной стороне изображения хмурых лиц. Стоят столы, за которыми сидят родители, попавшие в королевство кривых зеркал.  Стоят детские стульчики в «салоне самолёта», на «теплоходе»

  Дети входят в зал. Здороваются с гостями.

Логопед: Дети, мы получили письмо от ваших родителей, в котором они пишут, что хотят посмотреть на вас со стороны. Поэтому они отправились в королевство Кривых зеркал. Вернуться домой они могут только с вашей помощью. Как зовут девочку, которая хотела посмотреть на себя со стороны?  (ответы детей) Конечно же, это девочка Оля и её отражение  Яло.

Логопед: А отправимся мы с вами сначала на водном транспорте. Назовите, какой водный транспорт вы знаете.(дети называют. Хорошо, но нам нужен транспорт, в названии которого есть твёрдый звук Л  Да, это теплоход.  Билетами станут карточки с картинками, в названии которых есть твёрдый звук звук Л. (Дети берут «билеты», проходят на «теплоход»,звучит песня «На теплоходе музыка играет») 

А вот и берег и первое задание. Перед вами картинки (дети рассматривают картинки-символы для выполнения артикуляционной гимнастики для звука Л). Что мы должны сделать? Правильно, сделать гимнастику для язычка. (Дети выполняют упражнен ия: вкусное варенье, индюк, лошадка, барабанщик). Молодцы, ребята. Посмотрите, чтоэто? Прищепки, платочки, их только что постирали, их нужно развесить на верёвочку, но прищепки нужно взять только того цвета, в названии которого есть звук Л или Ль. (Дети выполняют задание) Ещё одну преграду преодолели, молодцы!

Логопед: А сейчас нам предстоит путешествие по воздуху. Назовите воздушный транспорт, в названии которого есть мягкий звук Л. (Дети называют.) Да, это самолёт. Проходите в «салон», занимайте  места. (Дети проходят в «салон», звучит песня «Мы пилоты»). Спускайтесь по трапу Ждут нас новые испытания. Нужно восстановить  дыхание. (Дуют на ленты, проходят через «сухой» дождь)

Логопед: Продолжаем наш путь, но сейчас отгадаем загадку:  Есть друг у меня,  У него два колеса.  Сяду я верхом,  Прокачу нас с ветерком.  Да, это велосипед. Чтобы им воспользоваться, нужно пройти по  этой дорожке. Она подклеена на квадраты синего и зелёного  цвета. Вы догадались, почему. Да, синий цвет - твёрдый звук, зелёный – мягкий.  Нужно пройти по дорожке, наступая на синий квадрат, называть слово с твёрдым звуком Л; наступая  на зелёный квадрат, называть слово с мягким звуком Л. Но только одно условие: звуки эти должны быть в начале слова. ( Дети проходят по дорожке, садятся на «велосипеды. Звучит песня «Я буду долго гнать велосипед» По окончании дети подходят к логопеду)

Логопед: Куда же мы с вами попали? Да, это королевство  кривых зеркал. Подойдите к зеркалам. Это ваши отражения: хмурые, недовольные, даже злые. А вот и ваши родители! Но они тоже сердитые и не улыбаются. Хотите всё исправить? Конечно, ведь мы все вместе! На экране появляются две девочки) Дети, кто это? Да, это  Оля и её отражение  Яло. Кто из них  Оля, а кто Яло сейчас узнаем. Что в волосах у этой девочки? Лента, А в слове «лента» первый звук Л или  Ль?  Правильно Ль. Девочка надела на себя жилет, Какой звук в этом слове: Л или Ль? Конечно Ль. Как зовут эту девочку? Правильно, это Оля! А это Яло. Чтобы расколдовать родителей, вернуть им улыбки, следующее задание будут выполнять и дети, и родители. Итак, звуковой анализ слова. Мамы и папы выполняют задание за столами, а дети на полу. У родителей листы бумаги и фломастеры, у детей картинки и фишки.  Начинаем! (Пока дети и родители работают,, зеркала незаметно перевернуть, с экрана исчезает Яло.) Как радостно, что и дети, и родители выполнили задание. Ребята, посмотрите на зеркала  (Дети подходят к зеркалам, улыбаются, радуются своему отражению и улыбкам родителей.)  Обратите внимание, какая девочка ушла от нас. Конечно Яло!  А сейчас предлагаю сделать друг другу подарки. Мы же почти волшебники и сможем оживить даже букву. Какая буква на листе бумаги? Конечно, это буква Л. Приступаем к рисованию. (По окончании дети и родители дарят друг другу рисунки)

  Ребята, в путь! Родители, садитесь на велосипеды, дети на задние сидения. (Звучит песня «Я буду долго гнать велосипед») А сей час на самолёт! ( звучит песня «Мы пилоты»). Ребята, теплоход нас ждёт! (На «теплоходе» на стульчиках шары голубого и зелёного цвета. Дети берут в руки шары, танцуют под музыку Звучит песня «На теплоходе музыка играет»)

Логопед: Вот мы и дома. На берегу нас ждут! (Дети дарят шары «встречающим» ,взрослые дарят детям  конфеты, в названии которых есть звук Л)

В королевстве кривых зеркал

  Возвращаемся домой

  Мы пилоты

Мы маленькие дети,

Живём на огромной планете.

Друзей у нас очень много:

Весёлых, и грустных, и строгих.

Любим мы все своих мам и пап,

Каждый сделать что-то рад.  Мы все такие разные,

Мы все такие классные!

Потому что вместе мы!

Потому что вместе мы!

  Кристина Бутакова, 6лет.