ЗАДАНИЯ ОЛИМПИАДЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ,
посвященной 200-летию
Цели мероприятия:
Воспитывать интерес к русскому языку, стремление к знаниям. Формировать позитивное отношение к дисциплине, повышение престижа знаний. Развивать логическое, творческое и нестандартное мышление, внимание, наблюдательность, речевые навыки. Обогащать словарный запас. Расширять кругозор учащихся. Выявлять одарённых студентов для дальнейшей работы с ними.I тур
Изложение
О Лермонтове
Лермонтов, проживший всего двадцать семь лет, создавший сотни стихов, около трех десятков поэм, драмы, романы, приобретший всемирную известность, остается одним из самых загадочных, противоречивых и неопознанных писателей в русской литературе.
Современники так по-разному характеризовали его внешность, что нам нелегко представить себе, каким он был. Чаще всего обращали внимание на его глаза: «Глаза эти умные с черными ресницами, делавшими их еще глубже, производили чарующее впечатление на того, кто бывал симпатичен Лермонтову».
Говоря о характере поэта, дружественно настроенные современники изображали его то живым, веселым, то грустным и задумчивым, но всегда непостижимым, «по натуре своей предназначенным властвовать над людьми». Он был необыкновенно одаренным. Лермонтов играл на скрипке, на фортепиано, пел, сочинял музыку на собственные стихи. Он имел и художественный талант и мог бы стать настоящим художником. (Из «Рабочей тетради» В. Круковера)
II тур
Анализ текста
Задание 1. Прочитайте текст «О языке».
Язык человека – это его мировоззрение и его поведение. Как говорит, так, следовательно, и думает. И если вы хотите быть по-настоящему интеллигентным, образованным и культурным человеком, то обращайте внимание на свой язык. Говорите правильно, точно и экономно. Не заставляйте окружающих выслушивать свои длинные речи, не будьте самовлюбленным болтуном.
Если вам приходится часто публично выступать – на собраниях, заседаниях, просто в обществе своих знакомых, то прежде всего следите, чтобы ваши выступления не были длинными. Следите за временем. Это необходимо не только из уважения к окружающим – это важно, чтобы вас поняли. Первые пять минут слушатели могут слушать вас внимательно; вторые пять минут они только делают вид, что слушают вас, а на двадцатой минуте перестают делать вид и начинают перешептываться о своих делах, а когда дойдет до того, что вас прервут или начнут друг другу что-нибудь рассказывать, – вы пропали.
Чтобы выступление было интересным, все, что вы говорите, должно быть интересным для вас. Можно даже читать доклад, но читать с интересом. Если выступающий с интересом для себя рассказывает или читает и аудитория это чувствует, то и слушателям будет интересно. Конечно, если тема выступления неинтересна, из попыток внушить интерес слушателям ничего не выйдет.
Постарайтесь так, чтобы в вашем выступлении не было просто цепи разных мыслей, а чтобы была одна, главная мысль, которой должны быть подчинены все остальные. Тогда вас будет легче слушать, в вашем выступлении окажется тема, появится «ожидание конца», слушатели будут догадываться, к чему вы ведете, в чем вы их хотите убедить, и ждать, как вы сформулируете в конце вашего выступления основную мысль. ()
Задание 2.
1. Найдите ключевые слова в тексте. Выпишите их, сгруппируйте по частям речи. Сформулируйте их общее значение.
2. Найдите в тексте смысловые части. Совпадают ли смысловые части с абзацами? Определите тип речи в каждой смысловой части. Какие языковые средства формируют данный тип речи? Какими средствами связаны предложения в смысловых частях и сами смысловые части между собой? Сколько простых и сложных предложений имеется в каждой смысловой части? Докажите, что перед вами сложные предложения, укажите их типы. Какие из сложных предложений наиболее частотны? Прочитайте их.
3. Определите стиль текста. Укажите языковые средства, характерные для публицистического стиля (тип речи – рассуждение, наличие условных и целевых сложноподчиненных предложений, в том числе в роли тезиса, прямое обращение к читателю в форме повелительного наклонения, сочетание сложных многокомпонентных и простых нераспространенных предложений, паузы и их пунктуационное оформление, ряды однородных членов с уточняющей и характеризующей функцией и т. д.).
4. Как проявляется авторское «я» в тексте? Укажите морфологические особенности, характерные для научного стиля.
5. Охарактеризуйте по цели высказывания предложения в тексте. Обоснуйте свое мнение.
6. Что нового вы узнали о языке? Каким образом слово влияет на сознание и настроение людей?
7. Напишите подробное изложение с элементами сочинения.
III тур
Интеллектуальная викторина
КОНКУРС «СОБЕРИ СЛОВО»
Конкурс на скорость, каждый первый правильный ответ – 1 балл.
1. Какое слово имеет корень такой же, как и в слове сказка, суффикс такой же, как и в слове извозчик, приставку такую же, как и в слове расход? (рассказчик)
2. Корень его находится в слове преподносить, приставка – в слове выписать, суффикс и окончание – в слове терпеливый? (выносливый)
3. Корень тот же, что и в слове целый, первый суффикс – как в слове дружина, другой – как в слове высотник? (целинник)
КОНКУРС «УДВОЕННАЯ СОГЛАСНАЯ»
Конкурс на скорость, за каждый первый правильный ответ – 1 балл.
Замените следующие словосочетания одним словом с удвоенной согласной.
1. Товарищ по работе - коллега.
2. Вид городского транспорта - троллейбус
3. Популярная игра на льду - хоккей
4. Спортивный бег - кросс
5. Обучение животных - дрессировка
6. Рисунки в журнале, газете, книге - иллюстрация
7. Определенный участок земли - территория
8. Свидетельство об окончании школы – аттестат
9. Отклонение от истины, заблуждение (искажение) - аберрация
10. Безразличный (равнодушный, нейтральный) – индифферентный.
КОНКУРС СО ЗРИТЕЛЯМИ-БОЛЕЛЬЩИКАМИ «ТЕАРТ-ЭКСПРОМТ»
В основе конкурса «Театр-экспромт» - пословицы. Командам достается по одной пословице, которую 2 участника команды должны обыграть так, чтобы зрители-болельщики от группы сумели её отгадать.
Пословицы:
1. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
2. Чем дальше в лес, чем больше дров.
3. Семь раз отмерь, один - отрежь.
4. Сколько волка не корми, а он всё в лес смотрит.
Пока 2 участника команды готовят пословицу - проводится конкурс капитанов
КОНКУРС КАПИТАНОВ «ПЕРИФРАЗЫ»
Каждому капитану от команды дается 2 перифраза, за каждый отгаданный перифраз - 1 балл.
Перифраз (перифраза) - описательное выражение, троп,
заключающийся в замене слова описательным оборотом, в котором
называются наиболее существенные признаки обозначаемого.
- Замените перифразы одним словом.
1 команда - Люди в белых халатах - врачи
2 команда - Корабль пустыни - верблюд
3 команда - Царь зверей - лев
4 команда - Цветы жизни - дети
Замените данные перифразы именами собственными:
1. Солнце русской поэзии - Пушкин
2. Страна восходящего солнца - Япония
3. Город ангелов - Лос-Анджелес
4. Любитель женщин – Дон Жуан
По окончаниию конкурса участники инсценируют пословицы, болельщики отгадывают, оценка по 5-тибальной шкале.
КОНКУРС «ПОДБЕРИТЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ»
Каждой команде дается слово или фраза, к которой нужно подобрать фразеологизмы (за каждый фразеологизм – 1 балл).
Быстро бежать во весь дух, сломя голову
Хорошо знать как свои пять пальцев
Много говорить Чесать языком
Молчать Воды в рот набрал
КОНКУРС «ОТГАДАЙ, ЧТО НАПИСАНО»
Конкурс на скорость, на слайде буквы, командам необходимо по вертикальным колонкам прочитать фразу, начиная с правого нижнего угла.
К й г а и
Ы и о н б
З ч м е ю
Я у ш т л
Ответ: Любите наш могучий язык!
КОНКУРС «ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ»
Подберите и запишите синонимы к словам: - 2 балла
адекватный, амбициозный, прагматичный, эпатировать, волонтер, флегматичный, утрировать, меркантильный, амбивалентный, ортодоксальный, кредо, профан, индифферентный, нотация, респектабельный, раритет, .
(адекватный - соответствующий; амбициозный – высокомерный (тщеславный, притязательный, честолюбивый); прагматичный – практичный (приземленный); эпатировать – поражать (ошеломлять, шокировать); волонтер – доброволец; флегматичный – спокойный; утрировать – преувеличивать; меркантильный – корыстный; амбивалентный – двойственный (неоднозначный); ортодоксальный – непреклонный (правоверный);
кредо – мировоззрение; профан – невежда (дилетант, непрофессионал); индифферентный – безразличный (равнодушный, нейтральный); нотация – нравоучение; респектабельный – почтенный (представительный, достойный, солидный); раритет – редкость;
КОНКУРС «КАК МНОГО Я ЗНАЮ СТИХОВ?»
Задание каждой команде. Ведущий зачитывает стихотворение – студенты продолжают его.
Ведущий: Я зачитываю начало стихотворения, которое вы учили в школе или просто слышали, вы должны продолжить его и назвать автора.
Сижу за решёткой в темнице сырой.Вскормлённый в неволе орёл молодой.
(…Мой грустный товарищ, махая крылом,
Кровавую пищу клюёт за окном)
(«Узник» )
Белеет парус одинокий,В тумане моря голубом!
(…Что ищет он в стране далёкой?
Что кинул он в краю родном?)
( «Парус» )
Я помню чудное мгновенье:Передо мной явилась ты,…
(Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты).
(К*** )
Погиб Поэт! — невольник чести —Пал, оклеветанный молвой,
(С свинцом в груди и жаждой мести,
Поникнув гордой головой!..)
( «Смерть поэта» )
Горные вершиныСпят во тьме ночной;
Тихие долины
Полны свежей мглой;
(Не пылит дорога,
Не дрожат листы...
Подожди немного,
Отдохнешь и ты).
(«Горные вершины» )
КОНКУРС «А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?»
Презентации студентов о творчестве и Абая Кунанбаева.
КОНКУРС ЧТЕЦОВ СТИХОТВОРЕНИЙ Абая Кунанбаева и
