Тақырып / Тема:
«Органы чувств (анализаторы). Строение глаза. Нарушения зрения».
Мақсат / Цель: подробное ознакомление со строением и функциями глаза, нарушения зрения, правилами гигиены органов зрения.
Мақсаты / задачи обучения: познакомить учащихся с понятием «анализатора», строением и функциями органов зрения, правилами гигиены органов зрения.
Тәрбиелік / задачи воспитания: воспитывать сознательное отношение к процессу обучения, аккуратность, сосредоточенность, ответственность, призывать к ведению здорового образа жизни.
Дамытушылық / задачи развития: развивать умение анализировать, сравнивать, выделять существенные признаки.
Сабақ түрі / Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Әдіс - тәсілдер / Методы: словесный, наглядный, практический.
Құрал – жабдықтар / Оборудование: Рабочая тетрадь -8, разборная модель глаза, плакат
Сабақ барысы / Ход урока:
1.Ұйымдастыру кезеңі / Орг. момент.
Сообщение темы и целей урока, подготовка учащихся к восприятию новых знаний.
2. Жаңа тақырып / Новый материал.
Жизнь человека тесно связана с внешней средой. Изменения, происходящие во внешней среде, воспринимаются специальными нервными клетками - рецепторами.
Раздражители, воздействующие на организм, бывают самыми разными (укол, жара, холод, звук и др.).
Рецепторы - это клетки, в которых возникает возбуждение из-за изменений окружающей среды. Они подразделяются на внешние и внутренние. Внешние рецепторы (нервные окончания) расположены, например, на поверхности кожи. Они воспринимают раздражение извне. Если острым предметом дотронуться до кожи, то человек сразу отдергивает руку. Внутренние, рецепторы воспринимают раздражения, поступающие из внутренних органов (сердце, желудок, кишечник, кровеносные сосуды).
У человека имеются пять органов чувств. Орган зрения - это глаз; орган слуха - ухо; орган обоняния - нос; орган вкуса - язык; орган осязания - кожа. Органы чувств воспринимают определенные специфические раздражители. Например, уши - звук, глаза - свет и др.
Органы чувств не могут функционировать без участия мозга.
Совокупность нервных элементов, воспринимающих внешние и внутренние раздражения, физиолог назвал анализаторами.
Анализаторы состоят из трех отделов:
1) периферическая часть, воспринимающая раздражение, - рецептор;
2) проводящая часть, которая проводит возбуждение от рецепторов в мозг;
3) центральная часть, находящаяся в зоне коры больших полушаpий, где происходит анализ полученных возбуждений.
Все части анализатора тесно взаимосвязаны. Если не функционирует одна из частей, чувствительность пропадает.
Строение глаза. Глазами человек воспринимает 90% информации из внешнего мира. Глаз состоит из глазного яблока и вспомогательного аппарата.
К вспомогательным структурам глаза относятся веки, ресницы, мышцы, двигающие глазное яблоко, слезные железы и брови. Веки и ресницы защищают глаза от пыли, яркого света. Мышцы двигают глазное яблоко вверх, вниз, вбок. Слезные железы постоянно выделяют слезу. Слезы увлажняют и дезинфицируют глаза. При помощи слез из организма выводятся попавшие в глаза инородные вещества. Брови также защищают глаза, не давая поту стекать на них.
Работа с учебником (стр. 62-63) и заполнение таблицы в тетрадях:
Структура глаза | Строение | Функции |
Оптическая система глаза обеспечивает аккомодацию - способность глаза видеть предметы, находящиеся от него на разном расстоянии. Это достигается изменением кривизны хрусталика.
Преломляющие свойства нормального глаза называются рефракцией. В глазу здорового человека лучи, отраженные от предметов, фокусируются на сетчатке.
Нарушения зрения. Глаз человека - это сложная оптическая система, созданная природой. Одна из главных характеристик зрения его острота. Острота зрения определяет предельную способность глаза различать мелкие предметы. Она зависит от освещенности, контраста изображения и др. Ее определяют оку листы с помощью буквенных таблиц.
Чаще всего встречаются такие нарушения рефракции, как близорукость и дальнозоркость (рис. 30). Близорукость возникает, когда лучи сходятся (фокусируются) до сетчатки. Она бывает врожденной и приобретенной. Особенно часто она встречается у школьников. Близopyкocть появляется при чтении лежа или при плохом освещении, при чрезмерном увлечении телевизором и других нарушениях гигиены зрения. Близорукие люди видят удаленные предметы расплывчатыми.
Зрение изменяется и с возрастом. После 45-50 лет способность видеть с близкого расстояния ухудшается. Это зависит от снижения эластичной способности хрусталика изменять свою кривизну. В это время развивается так называемая дальнозоркость. При этом лучи сходятся в фокусе за сетчаткой. Дальнозоркие люди близкие предметы видят расплывчатыми, не могут читать текст.
Кроме нарушений рефракции (близорукость и дальнозоркость) встречается наследственное заболевание дальтонизм. Оно проявляется неразличением отдельных цветов, оттенков или полным отсутствием цветного зрения. Это врожденная частичная цветовая слепота. Не различаются чаще красный и зеленый цвета.
Распространенным инфекционным заболеванием глаз является конъюнктивит - воспаление слизистой оболочки. Кроме инфекции причиной конъюнктивита может стать загрязнение глаза - попадание пыли, песка, опилок (стружки) и т. д.
Гигиена глаза. Зрение - бесценное богатство человека. Его необходимо беречь. Помогут в этом правила сохранения зрения:
Работа с учебником: чтение правил гигиены на стр. 64
При попадании в глаз инородного тела необходимо про мыть его в направлении от наружного края к внутреннему. При попадании в глаз кислоты, щелочи - промыть глаз проточной водой. Никогда не трите глаза руками, вытирайте чистым, мягким платком.
4. Қорытынды / Закрепление.
Устное выполнение упражнений 113, 115, 117 на стр. 42-44 из Р. т. -8.
5. Үйге тапсырма беру / Домашнее задание: § 18 пересказ, стр. 65 вопр. 1-5 (А-С) устно.
