Тема: Закрепление. Нумерация многозначных чисел

Тема: Закрепление. Нумерация многозначных чисел Цель: К концу урока учащиеся закрепят и систематизируют знания о нумерации многозначных чисел в пределах 1000000. Задачи: 1. Научить читать, записывать многозначные числа; представлять любое многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, продолжить работу над решением уравнений простых и составных задач. 2. Научить развивать математическую речь; учить анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать логическое и творческое мышление учащихся, их память, внимание и интерес к предмету ; 3. Научить развивать навыки самоконтроля и самопроверки; дружбу и взаимопомощь; умение работать в коллективе. Ход урока. 1.Организационный момент. Психологический настрой. Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: «Добрый день ». -Ребята, давайте поиграем в игру «Добрый день». Я скажу слова «Добрый день…» и назову кого-то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой значит, вы услышали меня и отвечаете на приветствие. Попробуем? Добрый день всем девочкам! Добрый день всем мальчикам! Добрый день всем тем, кто чистил сегодня зубы! Добрый день всем, кто любит конфеты! Добрый день всем, кто сегодня будет хорошо работать на уроке! Добрый день всем, кто присутствует на нашем уроке! Деление на группы 2. Сообщение темы и цели урока. -Сегодня я не стану объявлять тему урока. Вы сами назовете ее, выполнив задания на карточках. Я читаю числа вы записываете их в карточке Расположи числа в порядке возрастания и прочитай слово: 3999 10031 2088 65004 3964 7000 23450 92375 4678 м а н и у р ц я е ( 2088, 3964, 3999, 4678, 7000, 10031, 23450,65004,92375 ) (Учащиеся читают получившийся ряд чисел и называют тему урока). -Молодцы! Сегодня у нас не простой урок, мы демонстрируем наши знания. Нас ждёт урок –прогулка. Вы любите гулять? Давайте вместе отправимся в осенний лес. Помогут нам в пути ваши знания, смекалка, юмор. Начинаем подготовку к прогулке. 3. Устный счет Как вы думаете, что нам понадобится на прогулке? Хорошее здоровье необходимо всем людям. А много ли вы знаете о здоровье? Разминка для ума • В грудной клетке человека 12 пар ребер. Сколько всего ребер у человека? (24 ребра). • Зубную щетку необходимо менять один раз в четыре месяца. Семья Зубовых состоит из 5 человек. Сколько зубных щеток они покупают в течение года? Сколько при этом они платят денег, если одна щетка стоит 20 рублей? (15 щеток, 300 рублей). • В 4 классе 20 учащихся, любят чипсы 7 учащихся. Сколько в классе разумных учащихся? ( 13 учащихся). • Сложи 2 наименьших трехзначных числа и узнаешь, сколько граммов фруктов должно входить в суточный рацион школьника? ( 200 граммов). Мозговой штурм -Начинаем работать с многозначными числами. -Какое правило нужно знать, чтобы правильно прочитать многозначные числа? ( Разбиваем число на классы и называем количество единиц и названия классов) На доске числа: 34256, 5 304, 45098, 134809. -Прочитайте числа, определите в них общее количество сотен, десятков, тысяч. - Назовите, сколько единиц 1 класса (2 класса) содержится в этих числах. -Найдите наименьшее среди этих чисел. (5304) - Разложите числа на сумму разрядных единиц. 4. Работа по теме урока. А) оформление работы Прежде чем начать работать в тетради, давайте проконтролируем себя: Ноги? - На месте -Руки? - На месте -Локти? - У края -Спина? Прямая! -Итак, отправляемся в путь! С чего начинается любое движение? Правильно, со старта. Наш старт – это наша школа. - Для того, чтобы наш старт прошел успешно, выполним задание  №7 на с. 1 группа – 1 ст. 2 группа – 2 ст 3 группа – 3 ст. -Старт прошел успешно!   Находясь в осеннем лесу? В) Физкультминутка Вы, наверное, устали? Настало время отдыхать. предлагаю оттохнуть на лесной полянке и послушать звуки осеннего леса. 5.Работа в группах. -  Мы подошли к реке. Чтобы перебраться через реку мы должны выполнить задание, а задание – это решение задач.  (решают на постерах, защищают) №3 1 группа – а) 2 группа – б) 3 группа – и) Проверка: все правильно – 5 баллов   1 ошибка  - 4 балла   2 ошибки – 3 балла - Молодцы, через реку перебрались 6. - Идем дальше. На пути у нас болото. Чтобы преодолеть его нужно решить уравнения. №8 (1 столб.) Каждая группа решает одно уравнение. Оценивание. 7. Устно № 5 (1 столбик) 8. Погода меняется. Надвигаются тучи. Пора возвращаться домой. Чтобы успеть до дождя, нужно выполнить тест. Тест 1. В каком числе  15 сотен? А) 1586Б) 15860В) 15Г) 158 2. В каком числе 380 тысяч 2 десятка 7 единиц?   А) 38027  б) 380027  в) 380207  г) 3800027 3. что означает цифра 7 в записи числа 167 382?   А) десятки  б) сотни  в) единицы тысяч   Г) десятки тысяч 4. Какое число последующее для числа 6 990 999?   А) 6 990 998  б) 9991 000    в) 7 000 000  г) 5 910 000 5. В каком из уравнений неизвестное находят умножением?   А) 4500 : х = 1000  б) х : 100 = 4500 8. Итог урока. Д/з. №8 (2 столбик) -Итак, мы сегодня очень хорошо поработали. -Какие цели были поставлены? - Добились ли мы целей урока? Вы молодцы! Все работали активно. Рефлексия « Планета настроения» *красный – есть проблема, нужна помощь; *желтый – не все понятно; *зеленый – все хорошо. -Вот мы и благополучно вернулись назад в школу. Мне очень приятно было работать и общаться с вами.

м	а	н	и	у	р	ц	е	я

м	а	н	и	у	р	ц	е	я

м	а	н	и	у	р	ц	е	я

м	а	н	и	у	р	ц	е	я

м	а	н	и	у	р	ц	е	я

34256

5 304

45098

134809

650 004

456 302

Тест

1. В каком числе  15 сотен?

А) 1586Б) 15860В) 15Г) 158

2. В каком числе 380 тысяч 2 десятка 7 единиц?

  А) 38027  б) 380027  в) 380207  г) 3800027

3. что означает цифра 7 в записи числа 167 382?

  А) десятки  б) сотни  в) единицы тысяч

  Г) десятки тысяч

4. Какое число последующее для числа 6 990 999?

  А) 6 990 998  б) 9991 000 

  в) 7 000 000  г) 5 910 000

5. В каком из уравнений неизвестное находят умножением?

  А) 4500 : х = 1000  б) х : 100 = 4500

Тест

1. В каком числе  15 сотен?

А) 1586Б) 15860В) 15Г) 158

2. В каком числе 380 тысяч 2 десятка 7 единиц?

  А) 38027  б) 380027  в) 380207  г) 3800027

3. что означает цифра 7 в записи числа 167 382?

  А) десятки  б) сотни  в) единицы тысяч

  Г) десятки тысяч

4. Какое число последующее для числа 6 990 999?

  А) 6 990 998  б) 9991 000 

  в) 7 000 000  г) 5 910 000

5. В каком из уравнений неизвестное находят умножением?

  А) 4500 : х = 1000  б) х : 100 = 4500

Тест

1. В каком числе  15 сотен?

А) 1586Б) 15860В) 15Г) 158

2. В каком числе 380 тысяч 2 десятка 7 единиц?

  А) 38027  б) 380027  в) 380207  г) 3800027

3. что означает цифра 7 в записи числа 167 382?

  А) десятки  б) сотни  в) единицы тысяч

  Г) десятки тысяч

4. Какое число последующее для числа 6 990 999?

  А) 6 990 998  б) 9991 000 

  в) 7 000 000  г) 5 910 000

5. В каком из уравнений неизвестное находят умножением?

  А) 4500 : х = 1000  б) х : 100 = 4500