Тема: «Весна. Перелётные птицы»
1. Приклеить в тетради картинку с изображением весны. Провести с ребёнком беседу по плану.
Пример: – Какое здесь время года?
– Что было до весны?
– Что будет после весны?
– Назови весенние месяцы.
– Какой месяц будет после марта?
– Какой месяц будет после апреля?
2. Учить ребёнка подбирать действия к предметам. Поиграть в игру «Что делает?».
Пример: – Весной солнце (что делает?) – Греет, слепит, светит...
ручей – бежит, журчит, звенит..., лёд – ломается, трещит, тает..., сосулька – тает, капает, падает..., почки – набухают, лопаются...,
травка – растёт, зеленеет, пробивается..., снег – темнеет, тает....
3. Научить ребёнка произносить слово «половодье» и объяснить его смысл (весной снег и лёд тают, воды в реках становится много, реки разливаются)
4. Приклеить или нарисовать перелётных птиц: грач, скворец, жаворонок, ласточка, стриж, аист, цапля, журавль, кукушка, соловей, дрозд.
5. Учить ребёнка образовывать родительный падеж множественного числа существительных. Поиграть в игру «Кого весной много?».
Пример: – Одна ласточка, а весной прилетает много (кого?)
– Весной прилетает много ласточек.
прилетает много: кукушек, грачей, стрижей, журавлей, жаворонков, аистов, соловьёв, дроздов.
6. Учить ребёнка образовывать дательный падеж существительных. Поиграть в игру «Кому мы рады?» Добиваться полного ответа.
Пример: – Прилетела ласточка, мы рады (кому?) – Мы рады ласточке.
мы рады: кукушке, грачу, стрижу, журавлю, жаворонку, аисту, соловью, дрозду.
7. Учить ребёнка образовывать признаки от действий.
Поиграть в игру «Скажи – какие?».
Пример: – Ручьи бегут, ручьи (какие?) – Бегущие.
журчат – журчащие, снег тает – тающий, птицы поют – поющие,
оседает – оседающий, летят – летающие, темнеет – темнеющий,
звенят – звенящие.
8. Выучить стихотворение:
Мы открыли окна, Зашумел ручьями,
Распахнули дверь. Зазвенел, запел.
Солнечный и мокрый Первыми скворцами
К нам пришёл апрель. На дорогу сел.
К. Быкова
